Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок "Путешествие по России"

Урок "Путешествие по России"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

The Family traditions.

Автор

Дружинина Елена Вячеславовна, учитель английского языка

Оборудование

  1. УМК «Английский нового тысячелетия»-10 класс, О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая идр.

  2. Презентация к уроку. (Microsoft Power Point)

  3. Презентация детей к уроку (картинки из сети Интернет)

  4. Компакт-диск. Аудиозаписи к УМК «Английский нового тысячелетия» для 10 класса

  5. Раздаточный материал: карточки с вопросами, карточки для составления предложений, формы для заполнения на этапе рефлексии.

  6. Оборудование для проведения ролевой игры

Цель

Дидактическая: Продолжить формирование понятия о важности семейных ценностей.

Учебный аспект:

- Совершенствование навыков говорения, навыков чтения и аудирования с целью извлечения конкретной информации, навыков письма

- Совершенствование грамматических навыков употребления глаголов –may/might- для выражения вероятности в прошедшем времени.

- развитие речевых умений (диалогическая, монологическая речь), умений включаться в игровую речевую ситуацию.

Развивающий аспект:

- Развитие способности к логическому изложению информации.

- Развитие умения вести диалог с элементами дискуссии и умения выражать свое мнение по теме.

Воспитательный аспект:

- Воспитывать толерантное отношение к окружающим, к культуре и традициям собственной страны и других стран.

- Прививать интерес к иностранному языку.


Планируемые результаты

Предметные

- Использовать активную лексику в речи (употреблять в устной монологической и диалогической речи лексические единицы и речевые структуры по теме: Семейные традиции».

- Совершенствовать навыки аудирования, чтения и письма.


Личностные

- Развивать мотивацию учебной деятельности и формировать личностный смысл учения, осознавать степень своего усвоения материала.

Метапредметные

- Формировать целостное представление о проблеме урока.

- Учить соотносить свои действия с планируемым результатом.

- Учить организовывать учебное сотрудничество.

Универсальные учебные действия.

Познавательные

- Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

- Выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения.

Личностные

- Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные

- Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на языке.

- Планирование алгоритмов выполнения учебных действий.

- Принятие решения и осуществление собственного выбора в учебной и познавательной деятельности.

- Осознание уровня собственных достижений.


Коммуникативные

- Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- Формулирование собственного мнения и позиции.

- Умелое использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Методы обучения.

Словесные

Беседа, обьяснение, дискуссия

Наглядные

Демонстрация

Практичесие

Упражнения, коллективная работа



Методы обучения, выделяемые в зависимости от типа взаимодействия учителя и учащихся.

Монолог (интеллектуальное взаимодействие учителя и учащихся)

Обьяснение, инструктирование

Диалог (интеллектуально-речевое взаимодействие)

Ролевая игра с элементами дискуссии

Тренинг (репродуктивное взаимодействие)

Работа с книгой, письменное задание, аудирование



    1. Технологическая карта урока в 10 классе по теме “Family Meal”.

Регулятивные УУД:

-психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности.

КоммуникативныеУУД: - речевое взаимодействие на уровне фраз с соблюдение норм речевого этикета

Фронтальная

Картинки по теме

Этапы урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы взаимодействия

Ресурсы этапа

  1. Целеполагание и мотивация

Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Создает проблемную ситуацию, которая подводит учащихся к формированию цели урока. (просмотр картинок по теме). Дает определение основным понятиям урока: What is a tradition?

* Why do people need tradition?

- We will take part in a talk-show and discuss some points.

- The meaning of the word “tradition” is very complicated itself but according to the dictionary “tradition”-is the handing down of beliefs, legends and customs from generation to generation, esp. by word of mouth or by practiсe.







Определяют тему и цель урока

What is a tradition?

* Why do people need traditions?


Познавательные УУД: -самостоятельно выделение и формулировать познавательной цели.

КоммуникативныеУУД: - слушать собеседника строить понятные для него высказывания.

Регулятивные УУД:

-определять цели урока.

-осознавать неполноту знаний.

-уметь высказывать свою точку зрения.

фронтальная

Презентация к уроку (слайд №1)

Этапы урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы взаимодействия

Ресурсы этапа

  1. Деятельностный

  • Актуализация знаний, снятие языковых трудностей.

Повторение лексико-грамматического материала предыдущих уроков

1.Предлагает повторить материал предыдущего урока. (работа на основе ранее изученных текстов учебника NME-10):

Let’s review the vocabulary of the previous lesson! I’ll give you cards and you’ll ask each other.


Задают вопросы друг другу и дают ответы, используя текст учебника.

Познавательные УУД: -отвечать на поставленные вопросы.

-осуществлять актуализацию.

-истематизировать полученные ранее знания по теме КоммуникативныеУУД: - воспринимать информацию на слух и предоставлять запрашиваемую информацию.

Регулятивные УУД:

-слушают себя и других собеседников.

-осуществляют контроль своих знаний.

.

парная

-учебники: Упр. 1,2. С. 46-47.

-карточки с вопросами.

Этапы урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы взаимодействия

Ресурсы этапа

  • Этап первичной систематизации и закрепления знаний

Развитие грамматических навыков

2. Предлагает вспомнить грамматический материал и выполнить практическое задание:

First of all I would like you to share your ideas about the family meals in Russia in the last century. Mind the phrase “last century”! Verbs –May- and- Might – will help you.

- You can see 2 sentences on the board, read them and answer my questions. ( слайд №2).

( слайд №3 с правилами).

( слайд №4 с предложениями).



Дают ответы на поставленные вопросы, образуют предложения с использованием опоры.

Познавательные УУД: -отвечать на поставленные вопросы.

-осуществлять актуализацию.

-истематизировать полученные ранее знания по теме КоммуникативныеУУД: - воспринимать информацию на слух и предоставлять запрашиваемую информацию.

Регулятивные УУД:

-слушают себя и других собеседников.

-осуществляют контроль своих знаний.

.

фронтальная

Презентация (слайды №2,3,4)

Этапы урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы взаимодействия

Ресурсы этапа

  • Этап усвоение новых знаний, применение учебного материала в новой речевой ситуации

-Проверка домашнего задания.

-Совершенствование коммуникативных навыков.

- Формировать умения вести дискуссию, высказывать свою точку зрения.

-Развивать навыки аудирования с целью извлечения конкретной информации.

3. Предлагает принять участие в Ток-шоу:

- You know, today we will see a TV program! And it is time to start!


Участвуют в подготовленной ролевой игре:

(ход игры в приложении).

Познавательные УУД:

-Развивать грамотную монологическую и диалогическую речь.

- систематизировать новые полученные знания.

КоммуникативныеУУД:

-Слушать собеседника, высказывать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения, приходить к общему мнению.

-Слушать аудиозапись с целью извлечения конкретной информации.



Регулятивные УУД:

-Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

-Анализировать ошибки.

-Принимать и сохранять учебную задачу.

.

коллективная

-Оборудование для игры

- Диск с аудиозаписью к учебнику.

-Фломастеры и листы для выполнения задания “Arguments for and against”.

- Презентация к уроку (слайд№5).

Этапы урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы взаимодействия

Ресурсы этапа

  • Проверка уровня обученности (закрепление новых знаний)

Самостоятельное применение новых знаний.

4. Предлагает поработать

самостоятельно поработать с текстом из тетради на печатной основе к учебнику NME:

-Read the text and fill in the gaps the words from the box.

5. Проверка выполненного задания (презентация).

6. Предлагает следующее задание (презентация):

- Give English equivalents for the following phrases.

7. Предлагает самостоятельное письменное задание:

- Write 5 or 6 sentences about traditions in your family.

8.Проверяет по желанию нескольких учащихся. Остальные работы собираются для проверки.


-Работают с текстом, проверяют правильность выполнения задания.

-Находят эквиваленты к изученным фразам, хором за учителем повторяют произношение новых фраз.

-Выполняют самостоятельное письменное задание.

Познавательные УУД:

-уметь употреблять пройденную лексику в новых ситуациях.

-Самостоятельно обобщать полученную информацию.

КоммуникативныеУУД:

-Развивать навыки письменной речи.

Выражать свою точку зрения.


Регулятивные УУД:

-Осуществлять деятельность в соответствии с целевой установкой.

-Осуществлять самоконтроль правильности выполнения заданий.


Индивидуальная

фронтальная

-Тетрадь на печатной основе к учебнику NME-10 класс.

- Презентация

( слайд№ 6, 7)

Этапы урока и виды деятельности

Задачи видов деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы взаимодействия

Ресурсы этапа

4. Рефлексия

(подведение итогов)

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

1. Предлагает составить 3 предложения о важности семейных традиций из отдельных (разрезанных) слов.

2. Предлагает заполнить следующие формы:



-Составляют и зачитывают предложения. (работают в группах)

-Заполняют предложенную форму.

Познавательные УУД:

-Анализировать результаты собственной деятельности.

-Определять существующие пробелы в полученных знаниях, на их основе формулировать дальнейшие цели

КоммуникативныеУУД:

-Выражать собственное мнение.


Регулятивные УУД:

-Сохранять учебную задачу.

-Осуществлять самоконтроль и самооценку.

Индивидуальная

Фронтальная

Групповая

-Разрезанные предложения.

-Формы для заполнания






Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров99
Номер материала ДБ-113601
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх