Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок - путешествие по русскому языку на тему :" Состав слова. Окончание слова."

Урок - путешествие по русскому языку на тему :" Состав слова. Окончание слова."

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок – путешествие по русскому языку

Тема : Состав слова. Окончание слова.

Цель: формировать представления детей об окончании слова как изменяемой части слова и способа связи слов в предложении; учить определять окончания слов с помощью изменения его формы; знакомить с неизменяемыми иноязычными словами; расширять словарный запас; развивать речь и мышление учащихся, память; воспитывать любовь к природе, интерес к языку.

Ход урока

  1. Актуализация полученных знаний

  1. На доске - примеры:

5х3+2 60:10 20:4

4Х4 80-71

- Сегодня мы отправимся в путешествие. Каким видом транспорта мы поедем, вы узнаете, когда решите примеры, а по ответам найдёте соответствующие буквы алфавита.

- Так, это поезд.

-Как образовалось слово поезд?

- Для путешествия нам нужны билеты.Попробуем их добыть.

2.Билеты на поезд мы приобретём в кассе «Каллиграфической».

1) Повторение правильной посадки,умения держать ручку.

2) Запись числа и классной работы.

3) Каллиграфическая минутка: гори+ название предмета необходимого в дождь= горизонт.

5) «Аукцион» слова.

- Молодцы! Вот мы имеем билеты.

6) Слово – горизонт. « Справочное бюро».

7) Составление предложения.Разбор предложения.

II . Сообщение темы и цели урока

- Садитесь удобно, поехали. Путешествовать мы будем страной «Состав слова». Мы исследуем, из каких частей состоят слова, какой частью они заканчиваются. Итак, тема нашего урока – « Окончание слова».

III . Работа над новым материалом.

1. Станция « Поисковая» .

- Вот записаны вопросы, давайте изменим словарное слово горизонт по вопросам ( метод контрольных вопросов).

На доске : (что?); (чего?); ( над чем?); ( на чём?).

- Одинаково ли они заканчиваются?

- А чем отличаются? Давайте то, чем они отличапются , возьмём в прямоугольник.Прочитайте буквы, буквосочетания в «домиках».Это окончания слова. А в слове горизонт? (Нулевое окончание) Так какая часть слова называется окончанием?

- Что мы получили : синонимы, однокоренные слова или формы слова горизонт?

Учащиеся составляют алгоритм нахождения окончания.

  1. Станция «Исследовательская».

–Проведём исследования: прочитайте правило в учебнике.Подумайте, всё ли мы выяснили об окончании.

– Что такое окончание?

–Как его найти? Вывод.

  1. Станция « Трудовая».

Работа в группах: определите окончания. ( Алгоритм действий – на партах)

1 группа определяет окончание в слове вода; 2- коса; 3- роса; 4- рука; 5 – читала; 6 – мама; 7- сова; 8 – лесная.

Проверка работы в группах.

-Только существительные имеют окончания? Вывод.

4. Станция «Строительная».

Упр. 145. Работа в парах.

- Почему это не предложения?

-Что нужно сделать , чтобы получить предложения?

Запись предложений.

- Выделите окончания.

- Для чего необходимо окончание?

5. Станция «Физкультурная».

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише,тише,тише.

Деревцо всё выше,выше.

6.Работа в группах. Игра « Займите позицию» .

-Назовите существительные в стихотворении физкультминутки.

- А здесь есть существительные с безударными гласными е ,и?

-Какие буквы надо писать в слове деревцо? Почему?

На доске – варианты ответов:

  1. е , и ; 3) е , е ;

  2. и , е ; 4 ) и , и.

  3. В классе размещены номера 1. 2. 3. 4. Дети выбирают правильный ответ, и спикер занимает позицию возле № ответа.

  4. – Какое окончание в слове деревцо? Докажите.

7. Станция «Самостоятельная».

Самостоятельная работа. ( выполнение упр. 144 ).

  1. Закрепление знаний.

1. Станция « Сказочная».

_ К нам пришёл сказочный герой Незнайка. Он никак не может понять,как слова связаны в предложениях. Как определить окончание?

Работа в парах

1 вариант- даёт ответ для детей 2 варианта, а 2вариант – для первого.Группа учеников , у которых на партах геометрические фигуры, работают а «Аквариуме» ( метод «Аквариум»). Задание: прочитайте письмо Незнайки Буратино. Всё ли в порядке? Если нет, исправьте ошибки.

Привет другу!

Я сегодня ходил в кино. Там шло кино «Дюймовочка». В кине мне понравилось. После кина мы пошли в кафе. Советую тебе посмотреть это кино.

Отредактированный текст.

Привет друг!

Я сегодня ходил в кино. Там шёл фильм «Дюймовочка». В кино мне понравилось. После просмотра фильма мы пошли в кафе. Советую тебе посмотреть это кино.

-Какое окончание в слове кино : ( «Капкан»)

- Почему заменили слово кино на фильм?

2. «Волшебный поезд».

- Что находится в последнем вагоне? ( Обозначьте окончание в слове ).

- Что в первом? ( Найдите часть , которая изменилась).

- Что в локомативе? ( Измени слово по вопросам ( подбери формы слова)).

Может ли двигаться поезд без локоматива? – А можно определить окончание слова , не изменив его формы?

  1. Итог урока.

1. Станция « Итоговая».

-Что называется окончанием? – Как определить окончание слова? - Для чего нужно окончание? – Все ли слова имеют окончания?

2. Станция « Творческая».

- От слова горизонт образуйте новые слова.









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.