Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок – путешествие по сказке «Гуси – лебеди». Русский язык во 2 классе (по учебнику В.П. Канакиной)

Урок – путешествие по сказке «Гуси – лебеди». Русский язык во 2 классе (по учебнику В.П. Канакиной)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок – путешествие по сказке «Гуси – лебеди». Русский язык во 2 классе (по учебнику В.П. Канакиной)

Класс – 2 «Б», учитель – Стрюк Анастасия Сергеевна

Тема: Правописание безударных гласных в корне слова и парных согласных на конце и середине слова.

Цель: 1. Формировать умение находить данные орфограммы в словах и проверять их написание.

Задачи: 1. Актуализировать знания учащихся о правописании безударных согласных и парных согласных на конце и в середине слова.

2.Мотивировать учащихся к учебной деятельности через участие в сказке.

3. Закреплять навыки работы в паре, в группе.
4. Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля.



Тип урока

Урок закрепления нового материала

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями);

Отработка навыка применения правил в практической деятельности ;

Метапредметные(компоненты культурно компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

Познавательные - овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; анализировать, сравнивать;

Коммуникативные - развивать способности слушать собеседника и вести диалог;

регулятивные – оценивать свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению;

Методы и формы обучения

Словесный, наглядный

Межпредметные связи

литературное чтение

Образовательные ресурсы

Учебник, интерактивная доска, карточки с заданием для групп.

Ход урока

Структура деятельности

Формирование УУД

Действия учителя

Действия ученика

I Организационный момент

коммуникативные

(Слайд1)

Ребята, давайте поприветствуем, друг друга улыбнемся, скажем, добрые слова.



Дети встают приветствуют друг друга.

II Мотивация учебной деятельности учащихся

личностные



познавательные

- Сегодня мы совершим путешествие в мир русской-народной сказки «Гуси –лебеди». Содержание этой сказки вам хорошо знакомо. Вы знаете, что Гуси- лебеди унесли братца. А сестра отправилась на его поиски. (Слайд2)

-Ребята, а что значит русская-народная сказка?

- Совершенно верно, сегодня мы не только поможем девочки отыскать братца, но и поговорим о русском народе.

- А, чтобы наша дорога, как говорили на Руси, была скатертью. Давайте напишем на нашем дорожном камне свои ожидания от урока.

Чему хотите научиться…..

Чего опасаетесь……











Дети отвечают: Ёе сочинил русский народ.











Дети пишут и прикрепляют к камню.

III Актуализация знаний



  1. Минута красивого письма











2.Словарная работа







Самопроверка









Рефлексия

коммуникативные



регулятивные



личностные



познавательные

Наше путешествие начинается , откроем наши тетради в которых мы будем записывать свои наблюдения и впечатления. Запишем число, классная работа.

- Ребята, как называлась первая буква древнерусского алфавита?

- А в современном алфавите, как мы её зовём?

- На минутке красивого письма мы напишем строчную букву а, младшую сестру Аз.

-Бросилась девочка догонять гусей-лебедей. Бежала-бежала, увидела – печь стоит. (Слайд3)

- Что сказала девочка печке?

- А печка отвечает: «Выполните, ребята, работу, с которой всегда начинаете урок русского языка, скажу».

- Какую работу мы проводим в начале урока? (Слайд4)

- Для чего мы проводим словарную работу на каждом уроке?

- Я предлагаю вам провести картинный словарный диктант на тему: «Животные русских лесов»

Медведь,лисица,заяц,енот,олень,барсук.

(Анимация)

Посмотрите, как вы выполнили работу.

Оцените себя.










Ответы детей:аз.



Буква А.







Ответы детей.







- Словарную работу.

Дети по картинке определяют название животного и записывают в тетрадь.



Проверяют по словарю в учебнике.



Рефлексируют свои ошибки и оценивают себя с помощью специальных знаков.

Ответы детей.

IV Целеполагание

коммуникативные



регулятивные



познавательные



личностные


- Печка указала дорогу. Побежала девочка дальше. Стоит яблонька. (Слайд6)

- Что сказала девочка яблоньке?

- А яблонька говорит:

«На моих листочках записаны слова, вставьте в них пропущенные орфограммы и разделите на две группы. Определить тему нашего урока».

Вода,трава,луг,плуг.

- Обсудите в парах какова тема сегодняшнего урока.

- Обсудите друг с другом, чему вы будете учиться сегодня на уроке».

- Молодцы, давайте покажем яблоне, что мы готовы к испытаниям и расскажем правила на данную тему.

- Как проверить безударную гласную и парную согласную в корне слова?





Ответы детей.

Дети произносят слово и выделяют звук.







Ответы детей.

Обсуждают в паре, какова тема урока, договариваются, кто будет отвечать на класс.



Обсуждают в паре, чему будут учиться на уроке, кто будет отвечать от пары.

V Работа по теме урока





Рефлексия

коммуникативные



личностные



познавательные



регулятивные


- И тут увидела девочка, как промелькнули гуси-лебеди за тёмным лесом. (Слайд7)

-Чтобы девочки найти дорогу надо выполнить следующие задание.

- Ребята, какое дерево считается символом России?

- К берёзе в России относятся с особой любовью. Её воспевают в песнях, ей посвящают удивительно проникновенные стихи, художники изображают её красоту на картинах.

Наши предки считали берёзу священным деревом, олицетворяющим свет, чистоту, женскую красоту. Берёзе посвящён летний церковный праздник Семик, во время которого белоствольную красавицу окружают всеобщим вниманием. Девушки украшают берёзку лентами, цветами, водят вокруг неё хороводы, поют песни, плетут венки.

- Перед вами карточки с предложением о березе. Выберете по сложности то задание, которое считаете нужным.

Приложение № 1.

На лесной полянке стоит кудрявая берёзка.

- Цель задания?

Оцените свою работу.










Дети отвечают берёза.



Дети работают с текстом и дифференцированными заданиями.

Делают вывод.



Умение вставлять пропущенные орфограммы, подбирать проверочные слова. Знание понятий основа предложения.




VI Первичное закрепление

Физкультминутка




регулятивные



познавательные

- Указала яблонька на дальнейший путь. Бежит девочка дальше. Видит речку на пути. (Слайд9)

- Что сказала девочка речке?

- А речка говорит: «Вижу, вы очень устали, проведите физкультминутку»

Этнокультурная физминутка с элементами русского танца.





Ответы детей.



Ученики повторяют движения.








VII Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации





















Взаимопроверка групп





Рефлексия



коммуникативные



познавательные



регулятивные



личностные


- Долго бежала девочка по полям, по лугам. Видит, стоит избушка на курьих ножках. (Слайд10)

В избушке Баба Яга прядёт свою пряжу. А на лавочке сидит её братец. (Слайд11)

Девочка взяла братца и пустилась в обратный путь. А Баба Яга, не раздумывая, отправила за ними гусей-лебедей в погоню. Прибежала девочка к речке и стала просить помощи. (Слайд12)

-А речка отвечает: «Спрячу я и сестру и брата, если вы, ребята, выполните моё задание на карточке в группе»

Приложение № 2.

Карточка

Собрать пословицу, объяснить её смысл и найти в ней изученные орфограммы безударные главные и парные согласные.

- Цель этого задания?

Оцените работу группы.





-Укрыла речка девочку с братцем. Гуси-лебеди не увидели их, пролетели мимо. Побежала девочка дальше. Видит на пути яблоня. (Слайд13)

- А яблонька говорит: «Подберите, к древнерусским словам проверочные и объясните их смысл.»

- Цель этого задания?

Оберег - обереги

Божница- Бог

- Оцените свою работу.












































Ответы детей.









Дети садятся по группам. Выбирают, кто будет читать задание. Выполняют.



Группы выходят к доске представляют свою работу.



.





Ответы детей.

Дети анализируют слова..

Умение подбирать проверочные слова.

VIII Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.









Самопроверка



Рефлексия




коммуникативные



регулятивные



личностные




- Яблонька заслонила детей ветками, гуси их не увидели, пролетели мимо. Девочка побежала дальше, гуси догоняют её, вырывают из рук братца. На пути печка. (Слайд14)

- А печка говорит: «Выполните, ребята, мое задание в паре .

-Составьте из группы слов предложение о русской печи и запишите его в тетрадь.

- Цель этого задания?

В мороз печь дарит людям тепло.

- Оцените себя














Ответы детей.





Ученики в паре выполняют задания .

Фронтальная проверка.

Оценивают с помощью специальных знаков.



Коллективное обсуждение, допущенных ошибок и их исправление.

IX Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению



коммуникативные



личностные


Спрятала их печка. Гуси-лебеди полетали, покричали и ни с чем улетели к Бабе Яге. (Слайд16)

А сестра с братцем возвратились домой, и предлагают вам домашнее задание на выбор. (Анимация)

- Посмотрите задания. Что непонятно?

- Кто уже определился в выборе домашнего задания?













Дети анализируют задания. Выбирают, что для них интереснее и важнее.

X Подведение итогов урока






Самооценка


Рефлексия



коммуникативные



личностные




- Ребята, вот мы и вернулись назад к дорожному камню.

- Какова была тема урока?

- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?

- Давайте посмотрим, оправдались ли наши ожидания от урока.

- Оцените свою работу на уроке, по достижению цели (с помощью сигнальных карточек).




Ответы детей.













Оценивают свою..

Высказывания учеников.





Общая информация

Номер материала: ДВ-071929


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»