Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Азовская средняя общеобразовательная школа

«Образовательно – воспитательный центр»

Урок – путешествие «Поездка в поселение Азовы». Закрепление изученного.

                                                                    Носкина Светлана Романовна

с. Азовы

2015 год

Цель: способствоаать актуализации и закреплению полученных знаний на предыдущих уроках;

развивать навыки устного счета, интерес к математике, соединяя игровую и обучающую формы деятельности;

познакомить учащихся с историей поселения Азовы.

                              Ход урока.

1.     Организационный момент. Психологический настрой.

Ученик. Гулять сегодня некогда: мы заняты другим.

Пришли сегодня в гости к нам, и мы  вас удивим.

Наш весёлый первый класс вам покажет все сейчас:

То чего достигли мы, находясь весь год в пути.

Учитель. Внимание! Проверь дружок, готов ли ты начать урок?

Все ль на месте. Все ль в порядке: книга, ручка и тетрадка?

И цветные карандаши иль ручки. ты на парту положи.

И линейку не забудь: в математику держим путь!

А сейчас, ребята, поудобнее садитесь, не шумите, не вертитесь.

И внимательно считайте, а спрошу вас – отвечайте.

Вам условие понятно?

Дети. Да!

Учитель. Это слышать мне приятно. Путешествие зовет

Первоклашек на урок.

 - Мы совершим необычное путешествие в одно поселение нашего Шурышкарского района, познакомимся с его историей, с его жителями и узнаем много интересного и нового. А чтобы добраться до него, мы должны вспомнить все, что узнали на последних уроках математики. В пути нам встретятся препятствия, которые должны преодолеть, поэтому не забудьте взять с собой удачу, ваши знания, находчивость, внимательность.

Звенит колокольчик.

 - Итак, путешествие начинается!

1 препятствие. Какой ряд быстрее решит примеры, данные на доске. Примеры – состав чисел в пределах 10.

 - Решив примеры верно, мы узнаем в какое же поселение отправимся.

3 + 4 = 7 п                    9 – 8 = 1 А

5 + 1 = 6 о                     6 + 3 = 9 з

7 – 2 = 5 с                     3 + 3 = 6 о

4 + 4 = 8 е                     6 + 4 = 10 в

10 – 7 = 3 л                   8 – 8 = 0 ы

3 + 5 = 8 е

9 – 7 = 2 н

2 + 2 = 4 и

9 – 1 = 8 е

 - Куда отправимся в путешествие?

Звучит  песня «Про Азовы», слайды с фотографиями поселения.

2 препятствие. Конкурс «Весёлый счет». Работа парами.

Отправимся дальше. Преодолев следующее препятствие, узнаем, кто является автором песни про Азовы. Я зачитываю загадки, а вы считаете и выбираете правильный ответ и кладете перед собой.

1.     Ежик по лесу шел. На обед грибы нашел.

            Два под березой, один – у осины.

            Сколько их будет в плетеной корзине? (3 и)

2.     Рада Аленка – нашла два масленка!

Да четыре в корзинке, сколько грибков нашла Аленка?   (6 л)

3.     Шесть веселых медвежат  за малиной в лес спешат.

Но один малыш устал. От товарищей отстал,

А теперь ответ найди. Сколько мишек впереди?        (5 ь)

4.     Купите лук, зеленый лук, петрушку и морковку!

Купите нашу девочку, шалунью и плутовку!

Сосчитайте скорей, сколько надо купить овощей?     ( 3 и)

5.     Ну – ка сколько всех ребят, на горе катаются?

Трое в саночках сидят, один дожидается?               ( 4 н)

6.     Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели,

Пять румяных, наливных. Три с кислинкой. Сколько их?   ( 8 а)

 - Молодцы, фамилия автора разгадана, значит, мы можем отправиться к ней.

Показ слайда с изображением фотографии автора песни Ильиной В.Ф.

Рассказ о Вере Ф.  (Преподает уроки  математики в старших классах, является классным руководителем 10 – 11 классов, депутат районной Думы).

3 препятствие. Работа в тетради – запись цифрами чисел, которые соответствуют рисунку.

 - А сейчас давайте узнаем, какой путь нам предстоит преодолеть. Для этого выполним следующее задание.

47, 23, 80, 18, 35, …

 - Назовите лишнее число?  Почему?          (80)

 - Чтобы нам доехать до Азовы, нужно проехать 80 км.

 - Назовите самое большое число?          

 - Столько лет назад был основан  поселок Азовы.

 - Прочитайте остальные числа. Что обозначает цифра, которая стоит слева? Справа?

 - Синим цветом подчеркните разряд единиц, а зеленым цветом – разряд десятков.

 - Полпути мы уже проехали, вы не устали? Давайте отдохнем.

Физкультминутка. Пингвины.

4 препятствие – расположить числа в порядке возрастания и убывания (участвуют команда девочек и мальчиков).

 - Продолжим наше путешествие. Полпути мы преодолели. А дальше мы вынуждены идти пешком, так как ветер  завалил дорогу снегом. Что будем делать? Как вы думаете? Попробуем расчистить  дорогу, уберем сугробы с пути. А сугробы эти не совсем обычные – на каждом из них задание. И сугроб исчезнет, если задание будет выполнено правильно.

1 сугроб. . Расположи числа в порядке возрастания

10 д, 20у, 30д, 40н, 50и, 60к, 80о, 90в             (Дудников)

2 сугроб. Расположи числа в порядке убывания.

90ш, 80у, 70л, 50ь, 30г, 20и, 10н                         (Шульгин)

Учитель. О чем говорят вам эти слова? (фамилии)

 - Знакомы вам фамилии?

Учитель. Поэты и писатели, которые родились и учились в посёлке Азовы.

Дудников Николай Фёдорович

Родился в селе Азовы, детство его прошло в селе Горки. Окончил Кемеровский государственный университет. Работал в газетах «Красный север», «Советское заполярье», «Тюменская правда», публиковался в журналах «Альманах», «Ямальский меридиан», «Урал» и «Уральский следопыт».

Шульгин, Микуль Иванович (1940—2007) — хантыйский поэт.

Родился в семье рыбака и охотника ханты. В 1961 году, во время учебы в Ленинградском пединституте им. А. И. Герцена на факультете народов Севера участвовал в первой Всероссийской конференции писателей народов Севера.

Учитель. Путешествие продолжается. Какое новое слово вы заметили на доске. (Анаграмма). Что это такое?

Анаграмма - это такая загадка, в которой при перестановке слогов и букв, слово приобретает новое значение.

 Следующее 5 препятствие: расшифровать запись

КыРйАмСыИсВ

Показ слайда с изображением Красивого мыса.

Чтение сочинения Дьячковой Елизаветы, ученицы 5 класса,  выпускницы Светланы Романовны

 - Молодцы, ребята! Мне очень понравилась ваша хорошая, серьезная работа. Выполнив верно разные задания, узнали  много интересного и нового про поселение Азовы. До новых встреч, до свидания!

Любимое  место моего села.

Своё  сочинение  я  хочу  начать  словами  из  песни  «Азовы»,  написанной  учителем  математики  Ильиной  Верой  Филипповной.

Богата земля  здесь лесами, природа везде –госпожа.

Таёжные жители сами восторга не могут сдержать.

А вечно зелёные кедры кольцом окружают село,

Как пахнет черёмуха терпко и кисти бросает в окно.

Мое село Азовы находится на острове, который омывается водами реки Малая Обь и протоки Кочегатка. Её  окружает очень красивый лес, в нём много деревьев: черёмуха, рябина, берёза, кедр, осина, сосна. Летом  обильно  цветёт черемуха, и её запах разносится далеко. А осенью созревает рябина, и красные гроздья привлекают своей красотой. Лес богат ягодами, грибами и кедровыми шишками.  Любимое место жителей нашего села -Красивый мыс.

     Я не знаю, почему Красивый мыс так назвали, но думаю потому, что это место очень  красивое. Дорога, ведущая на Красивый Мыс, широкая. По рассказам сторожил, она вытоптана оленями и никогда не зарастает. На нем есть специальное место для отдыха, где можно посидеть у костра, полюбоваться красотой природы. Красивый Мыс расположен на высокой горе.  Зимой мы любим ходить туда, чтоб покататься на санках, лыжах и  кубарем. Природа, свежий воздух леса заряжает энергией и бодростью.

Каждый житель моего села не раз бывал на этом привлекательном месте. Это любимое место отдыха для всех. И чтобы сохранить  красоту  природы моего села, надо бережно и аккуратно относиться к ней.

                                                                          Дьячкова Елизавета, ученица 5 класса