Урок-путешествие в 5 классе по теме "Лексика"

• 1 слайд

  Предварительное задание по группам
  (омонимы, антонимы, синонимы, многозначные слова, слова в переносном значении).
  Учащиеся готовят рассказ о лексической группе слов по плану:
  1.Дать определение.
  2.Употребить в предложении или в тексте.
  3.Нарисовать иллюстрацию.
  4.Сделать вывод о значении словоупотребления.
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Вставьте пропущенные буквы.
  Зап…вать песню - зап…вать водой, скр…пить листочки - скр…петь от ветра,
  пос…деть от горя - пос…деть на скамейке.
  
  -Докажите, что одинаково звучащие корни пишутся по-разному? Как вы это будете делать?
  
  -Что вы учитывали при выборе пропущенных букв?
  
   -Какой раздел науки о языке помогает нам правильно написать эти слова?
  

• 3 слайд

  Обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика»
  

• 4 слайд

  Лексика изучает…
  лексика
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Задачи урока:
  Повторить основные понятия лексики: омонимы, синонимы, антонимы, однозначные и многозначные слова; слова в переносном значении.
  Научиться видеть в предложении, в тексте лексические группы слов и различать их, а также употреблять их в своей речи.
  Пополнить свой словарный запас новыми синонимами, антонимами и омонимами.
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Для чего нужно изучать лексику?
  
  
  На этот вопрос мы постараемся ответить, решив все загадки и задачи наших космических станций большой страны «Лексиколандии».
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Первая наша космическая станция – «Синонимград»
  

• 8 слайд

  Распределите синонимы по группам. В каждой группе расположите синонимы в порядке усиления признака.
  Отважный, гигант, бояться, неустрашимый, храбрый, великан, титан, трепетать, робеть, смелый.
  
  Подумайте самостоятельно, как вы будете выполнять это задание.
  

• 9 слайд

  Великан – гигант – титан
  Смелый – храбрый – отважный – неустрашимый
  Робеть – трепетать – бояться
  
  Сделайте вывод: для чего нужно использовать синонимы в речи?
  
  

• 10 слайд

  Если вы правильно определите, о каких словах идет в нем речь, то узнаете, на какую станцию мы приземлимся:
  Страшные вещи в природе бывают.
  Ножки у стула. Но стул не шагает.
  Часто часы бьют. Но мы не слыхали,
  Чтобы кого-то они обижали.
  «Слон затрубил», - говорят. Интересно!
  Что-то слона я не вижу в оркестре?
  
  - Что удивительного в том, что стул не шагает, часы никого не обижают, а слона не пускают в оркестр? Что это за слова?
  
  
  

• 11 слайд

  «Омонимград» Здесь живут племена двойников. Какие именно, вы узнаете, когда отгадаете загадки:
  Нас много в играх набирают, а иногда и на нос надевают.
  
  Из земли я воду извлекаю, я ваши вещи сохраняю, законы музыки пишу и ничего в вознагражденье от человека не прошу.
  Меня девочки заплетают, а взрослые орудием труда называют.
  
  
  

• 12 слайд

  Станция «многозначностьград»
  Земля-…
  
  1. Выполнив задание, мы получили 1.почва
  право путешествовать по земле
    острова Однозначных и Многозначных Слов.
  2. Шел, шел долговяз, в сыру землю увяз. 2.территория
  3. Мать с младенцем спасена, землю  3.Родина
  чувствует она.
  4. Земля вращается вокруг Солнца. 4.суша
  5. Береги землю родимую, как мать любимую. 5.планета
  

• 13 слайд

  ответ
  1-2
  2-1
  3-4
  4-5
  5-3
  Сделайте вывод: Чем отличаются омонимы и многозначные слова? Для чего мы используем их в речи?
  

• 14 слайд

  Станция «Антонимград»
  
  
  Сытый … не разумеет.
  Ученье – свет, а …
  Старый друг лучше…………
  Лучше горькая правда, чем……
  …говори-больше делай.
  Корень учения горек, да плод его….
  

• 15 слайд

  Станция слов в переносном значении.
  

• 16 слайд

  1.Прочитайте выразительно текст.
  2. Подумайте, могут ли в этом тексте быть слова в переносном значении. 3.Выпишите их. Определите вид тропов.
  4.Для чего автор использовал эти тропы в своем тексте?
  Поет зима - аукает,
  Мохнатый лес баюкает
                   Стозвоном сосняка.
  Кругом с тоской глубокою
  Плывут в страну далекую
                   Седые облака.
  
  А по двору метелица
  Ковром шелковым стелется,
                   Но больно холодна.
  Воробышки игривые,
  Как детки сиротливые,
                   Прижались у окна.
  (С.А.Есенин)
  

• 17 слайд

  тест
  1. Какое словосочетание употреблено в переносном значении? А) каменное сердце  Б) каменное здание  В) золотые серьги.
  2. Найдите многозначное слово: А) звезда  Б) самолет  В) композитор. 
  3. Эти слова «почитать родителей – почитать книгу» являются: А) синонимами;  Б) омонимами;  В) антонимами.
  4. Найдите лишнее слово, которое не является синонимом: А) бросать, Б) кидать, В) ловить.
  5. Найдите лишнее слово: А) водный  Б) водяной В) водитель Г) наводнение. 
   
  
  

• 18 слайд

  6.Определите, где верно указаны синонимы:
  а) жажда – увлечение;
  б) благородный – спокойный;
  в) одаренный – талантливый.
   
  7.Определите, где верно указаны антонимы:
  а) могучий – глупый;
  б) робкий – скупой;
  в) презирать – уважать.
  

• 19 слайд

  Проверь себя и оцени!
  1- а
  2-а
  3-б
  4-в
  5-в
  6-в
  7-в
  
  0 ошибок- «молодец!»
  1 ошибка- «хорошо!»
  2-4ошибки «повтори!»
  5 и более ошибок «не отчаивайся! надо подучить материал!»
  
  
  

• 20 слайд

  рефлексия
  На уроке я ...
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  Дать развернутый ответ на вопрос: «Для чего нужно изучать лексику?» (5-6 предложений)