Урок-путешествие " В гостях у сказки"

Открытый урок- путешествие

В гостях у сказки  Г.Х. Андерсена « Снежная королева»

Подготовила учитель ГУ ЛНР « ЛОУ СОШ № 23 имени А.Н. Зозули» Ушакова С.А.

Тип урока: «Обобщение и систематизация изученного»

Цели урока:                                                                                                                                                 1) Обучающие: организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний по литературе;                                                                                                                                создать условия для применения изученного материала в ходе работы с текстом;        отрабатывать навыки анализа художественного произведения.

2) Развивающие: создать условия для развития у школьников умений формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее;

развивать умение находить в произведении эпизоды по отличительным признакам, задумываться над их художественным значением;

развивать творческие способности учащихся.

3) Воспитательные: создать условия для формирования жизненной

позиции учащихся, основанной на приоритете добра, любви и взаимовыручки;

воспитывать уважительное отношение к литературным сказкам.

Средства обучения: печатный (индивидуальные карточки), мультимедиа (презентация), иллюстрации к сказке, инновационные( работа в группах)

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, практический, интерактивный.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Виды деятельности учащихся: 1) устные ответы, 2) работа с иллюстрациями, 3) инсценировка, 4) перевоплощение в героев, 5) редактирование отрывков.

I Вступительное слово учителя:

 Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем гостям.
Соберитесь, подтянитесь
И тихонечко садитесь.

Проверка готовности к уроку.

II Постановка цели урока:

С детских лет мы знаем, что существует мир сказки, где добро всегда побеждает зло. Вы знаете такие сказки? Это яркий и чудесный мир. И сейчас мы отправимся в сказку. Ваша задача  -  показать свои знания  сказки великого Андерсена « Снежная королева» и тем самым  пройти  нелегкий путь  главной героини . Обратите внимание на карту этого нелегкого путешествия . Вслед за Гердой мы побываем и у старушки, которая умеет колдовать, и  в замке. У Принцессы, и у Маленькой разбойницы, и у финки с лапландкой. Цели своей мы достигнем, если будем работать сообща и совершать только добрые поступки. Своими знаниями, дружной работой и доброжелательным отношением друг к другу мы сумеем преодолеть все препятствия и достичь желаемой цели.

III Вхождение в сказку:

Мы разделились на 3 группы, и каждая группа уже готова к приключениям. Давайте вспомним правила работы в группах.(слайд2)

    Вы хорошо помните, как труден был путь Герды, ей помогали многие персонажи, но главное – ей помогали ВЕРА,НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ. Я предлагаю каждой группе взять себе именно эти названия, потому что это надежные помощники в  любых испытаниях.

.Звучит музыка.

- Слышите,ребята, начинается наше путешествие,мы отправимся в гости к сказке великогоАндерсена, которую вы хорошо знаете. Ганс Христиан очень любил эту сказку(слайд3). Он вспоминал: «с удовлетворением писал свою последнюю сказку “Снежная королева”. Я до того пришел в восхищение ею, что она, будто танцуя, вылилась на бумаге». В детстве он дружил с девочкой Лисбет. «Из кухни был выход на чердак. Под окном чердака, на водосточном желобе, который находился между нашим и соседним домами, стоял ящик, набитый землей, в нем росли лук и петрушка; это был огород моей матери. Он и теперь еще цветет в моей сказке “Снежная королева”»,- рассказывал Андерсен.

.Стук в дверь.

  Задания Оле Лукойе

. Что я слышу?Андерсен, великий чародей,

Своими сказками воспитывал людей.

Его душа не ведала покоя -

Вот так родился я, Оле Лукойе!

Я над Землею по ночам парил

И сны волшебные всем, как цветы, дарил…

Но вот сегодня, верно, пробил час

Услышать столь знакомый вам рассказ!

Но мы по-новому его прочтем,

И, может быть, уроки извлечем!

Но прежде чем отправиться нам в путь

На ваши знанья должен я взглянуть.

Ну что ж , вот и первое испытание на нашем пути. Это испытание для каждого из вас. Тот, кто правильно посчитает , получит одну снежинку, а кто угадает слово-2. Хорошо, Оле, задавай свои вопросы.

Ребята, сосредоточтесь, будьте внимательны, у Оле Лукойе непростое задание.

В сказку я пущу лишь тех,

Кто читал внимательно.

Лишь того здесь ждет успех, кто знает обязательно.

Сколько в сказочке историй

И прибавьте, сколько троллей.

Посчитайте всех ворон, всех наследников корон.

Силы всех богатырей

 Прибавляй ты поскорей.

Это число ты на три раздели,

Цифру – ответ на листок напиши

. В слове каком столько букв ты найдешь?

Каю подскажешь и пароль обретешь.

   Молодцы, вы узнали слово, которое Снежная Королева загадала  Это и есть пароль-пропуск  в эту сказку. Взгляните на карту нашего путешествия – следующее испытание приготовила для нас старушка с клюкой. (слайд 4) Она оставила для вас волшебный гребешок. Передавайте его друг другу и отвечайте на вопросы. Отвечать надо быстро, чтобы под действием волшебства не забыть все, что вы знаете. За каждый правильный ответ ваша команда получает одну снежинку.Времени на раздумья у вас нет. Если ответ не знаете – передавайте гребень другому. В этом испытании должны поучаствовать все.

 1..Разминка.

·       Что такое сказка

·       Какие виды сказок вы знаете

·       Родина Андерсена

·       Профессии родителей писателя

·       Почему Снежная Королева прилетела именно к Каю

1.    Чем отличается литературная сказка от народной?

2.    Назовите известные вам народные сказки.

3.    Кем мечтал стать Андерсен?

4.    Сколько сказок написано Андерсеном?

5.    Андерсен – представитель какой литературы?

·       Какова композиция сказок?

·       Что такое сюжет?

·       Когда писатель начал учиться?

·       Какую награду получают лучшие сказочники?

·       Что напоминали кровати принца и принцессы?

2. Работа с иллюстрациями.

Злой тролль не только наделал беды с зеркалом, но и перепутал все истории в сказке. Следующее задание – расположить по порядку иллюстрации к сказке и подписать их названия.( слайд 5).На это вам дается  3 минуты, я прошу Оле Лукойе следить за временем.

4.Перевоплощение героев.

Вот мы и добрались до замка, но принц и принцесса устали от скуки, бродячие артисты давно не появлялись у них в замке, чтобы они показали нам, в каком направлении дальше двигаться, они требуют их развлечь,поэтому каждой группе предлагается  перевоплотиться в одного из героев сказки и от его имени рассказать о встрече с Гердой ( Маленькая разбойница, старушка с клюкой, Снежная королева)

4.Физкультминутка.

Наши нежные листки распускают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Перестал дуть ветерок,

 Мы присели все в кружок.

Потянулись как умели

И за парты тихо сели.

Влево,вправо посмотри, Глазки кверху подними.

Ресничками похлопай – ты готов работать.

5.Редактирование текста.

Маленькая разбойница тоже добавила нам хлопот, все перепутала. Вам нужно исправить в отрывках  неточности и найти выразительные средства. Время -5 мин.

Окна были высоко от полу и все из разноцветных  черных, коричневых, серых– стеклышек; от этого и сама комната была освещена каким-то удивительным ярким, радужным светом. На столе стояла корзинка  со спелыми  грушами , и Герда могла есть их сколько душе угодно; пока же она ела, финка расчёсывала ей волосы золотым гребешком. Волосы вились, и кудри окружали свеженькое, круглое, словно роза, личико  мальчика золотым сиянием.

Между деревьями качается длинная доска –это панели. На доске сидят две маленькие мальчики; платьица на них белые, как уголь, а на шляпах развеваются длинные зелёные шёлковые ленты. Братишка, постарше их, стоит на коленях позади сестёр. Он пускает пузыри, доска качается, пузыри разлетаются по воздуху, переливаясь на солнце всеми цветами радуги. Беленькая кошечка, лёгкая, как мыльный пузырь, встаёт на задние лапки, а передние кладёт на доску, но доска взлетает к верху, она падает, тявкает и сердится. Дети поддразнивают её, пузыри лопаются…

Вечером, когда тролль был уже дома и почти совсем разделся, собираясь лечь спать, он вскарабкался на стул у окна и поглядел в маленький оттаявший на оконном стекле кружочек. За окном порхали снегири; один из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начал расти, расти, пока наконец не превратился  в бабушку, укутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно белого льда и всё же живая! Глаза её сверкали, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни кротости. Она кивнула мальчику и поманила его рукой. Мальчуган не испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

7.Синквейн.

Лапландке, как вы помните,  нужно было написать финке письмо на сушеной треске, но   места было очень мало .Помогите составить послание в виде синквейнов, характеризующих героев произведения: Снежную Королеву, Кая, Герду.(Слайд – Как составить синквейн).

8. Итоги урока.

Итак, мы добрались до конечной точки нашего путешествия. Давайте подведем итоги. Какая же команда победила.

Оценивание.

Чему же вас научила сказка Андерсена?

Горячее сердце Герды растопило лед в сердце Кая, В этом ей помогли ВЕРА, НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ .Пусть и вам они помогают

На прощание хочу всем подарить маленькие сердечки  с горячими словами:

Не покидай меня, надежда

Когда над пропастью стою,

Дай руку мне свою, как прежде,

Чтоб удержаться на краю.

Не уходи из сердца, Вера,

Когда ослабну я душой,

Когда день праздничный вдруг серым

И горьким станет предо мной.

А если вьюга ледяная

Мне душу бедную скует,

Спаси меня, Любовь святая,

И растопи колючий лед.

Меня в беде не покидайте, Когда от горя стынет кровь.

Звездой спасительной сияйте

Надежда, Вера и Любовь.

Я думаю, сегодняшнее путешествие было интересным и заставило вас кое о чем задуматься. Ведь недаром многие сказки заканчиваются словами: «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»

Д/з: Прочитать сказку Андерсена по выбору и придумать рекламу.

Приложение

1.Отредактируйте текст.

2.Найдите в тексте выразительные средства, дайте им определение.

Окна были высоко от полу и все из разноцветных: черных, коричневых, серых– стеклышек; от этого и сама комната была освещена каким-то удивительным ярким, радужным светом. На столе стояла корзинка  со спелыми  грушами, и Герда могла есть их сколько душе угодно; пока же она ела, финка расчёсывала ей волосы золотым гребешком. Волосы вились, и кудри окружали свеженькое, круглое, словно роза, личико  мальчика золотым сиянием.

1.Отредактируйте текст.

2.Найдите в тексте выразительные средства, дайте им определение.

Между деревьями качается длинная доска –это панели. На доске сидят две маленькие мальчики; платьица на них белые, как уголь, а на шляпах развеваются длинные зелёные шёлковые ленты. Братишка, постарше их, стоит на коленях позади сестёр. Он пускает пузыри, доска качается, пузыри разлетаются по воздуху, переливаясь на солнце всеми цветами радуги. Беленькая кошечка, лёгкая, как мыльный пузырь, встаёт на задние лапки, а передние кладёт на доску, но доска взлетает к верху, она падает, тявкает и сердится. Дети поддразнивают её, пузыри лопаются…

        1.Отредактируйте текст.

2.Найдите в тексте выразительные средства, дайте им определение

Вечером, когда тролль был уже дома и почти совсем разделся, собираясь лечь спать, он вскарабкался на стул у окна и поглядел в маленький оттаявший на оконном стекле кружочек. За окном порхали снегири; один из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начал расти, расти, пока наконец не превратился  в бабушку, укутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно белого льда и всё же живая! Глаза её сверкали, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни кротости. Она кивнула мальчику и поманила его рукой. Мальчуган не испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

ЗаслайдыСС