Урок – путешествие в страну «Базы данных»
Тема Технология хранения, поиска и сортировки информации
Тип урока урок повторения, обобщения и систематизации знаний
Вид урока: комбинированный.
Дата 17.03.2015
Школа УСОШ №1
класс 11 а
Учитель Долинин А.А.
Формы и методы работы: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа, разноуровневая практическая работа, поисковый, наглядный метод.
Учебник: Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса/ Н.Д. Угринович.-3-е изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.
Структура урока:
Цели урока.
I. Образовательные:
Подвести итоги изучения темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации».
Повторить основные понятия и определения по теме «Технология хранения, поиска и сортировки информации».
Проверить уровень знаний, умений и навыков работы с программой Microsoft Access;
II. Развивающие:
Развивать творческие способности, память, внимание, воображение навыки самостоятельной и групповой и парной работы;
Развивать познавательную мотивацию через создание эмоционального настроя;
Активизировать умственную деятельность с помощью дифференцированных заданий, с целью введения ситуации выбора;
Развивать контроль и самооценку;
Выявление одаренных, творчески мыслящих учащихся
III. Воспитывающие:
Воспитывать аккуратность, внимание, терпение, усидчивость, самостоятельность и чувство товарищества;
Воспитывать умение рационально использовать время урока;
Формировать стремление учащихся овладевать компьютерными технологиями.
Задача урока:
Повторение и закрепление изученного материала по теме «Технология хранения, поиска и сортировки информации».
Материалы и оборудование:
Компьютеры IBM PC с системой MS Windows XP
Пакет программ Microsoft Office 2003
Мультимедийный проектор, интерактивная доска
Раздаточный материал (карточки, тесты.)
Мультимедийная презентация по теме урока
План урока:
1. Организационный Цель: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически приготовить учащихся к общению и предстоящему занятию
1 мин
Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которые пришли посмотреть, как мы работаем.
Встают. Приветствуют учителя. Удобно располагаются.
Обеспечивается благоприятная обстановка для работы и психологический настрой учащихся к общению и началу занятия, учащиеся быстро включаются в деловой ритм.
Перед вами на столах бланк «зачетки», который вы будете заполнять по мере по мере прохождения этапов урока. Подпишите этот бланк.
Подписывают бланк «зачетки»
2.Целеполагание и мотивация
Цель: поднять мотивацию учащихся к участию в процессе познавательной деятельности, организация активной, самостоятельной и результативной работы каждого ученика при решении учебно-познавательных задач. Познакомить с планом и правилами работы, постановка проблемы и целей.
6 мин
Недавно я получил интересное письмо и хочу вам его прочитать: «Дорогие друзья! Пришло время нам попрощаться. Приглашаю вас в гости. Дорога будет долгой, но думаю, что вы ее осилите. Пароль на вход и карта прилагаются. В дороге опасайтесь вирусов. Access.”
Смотрят 1 слайд презентации
Цели урока конкретизированы, связаны с содержанием учебного материала, предполагают задачи самостоятельного поиска знаний, развития мышления, эстетического воспитания. Формируются мотивы достижения путем создания игровой ситуации, самооценки, позитивного отношения к учебе, активность. Идет настрой на работу, включение в мыслительную деятельность
Развиваю операционный компонент учебной деятельности (ОКУД) и мотивационный компонент учебной деятельности (МКУД) – познавательную мотивацию. Развиваю операционный компонент учебной деятельности (ОКУД) и постановку учебной задачи при целеполагании.
В письме сказано, что прилагается пароль, разгадав который, мы узнаем тему сегодняшнего урока. Давайте объединимся в пары и разгадаем кроссворд (за каждое отгаданное слово – 1 балл)
2 слайд
Разгадывают кроссворд, объединившись в пары
Учащиеся выявляют пробелы в своих знаниях и умениях, выделяют над чем еще нужно
работать.
Итак, темой сегодняшнего урока является ПОВТОРЕНИЕ, Повторение темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации»
3 и 4 слайд
Сегодня на уроке мы должны повторить: (4 слайд)
Основные понятия и определения темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации»
Вспомнить основные правила и приемы с СУБД “Microsoft Access”.
5 слайд.
А вот и карта: сборы мы уже прошли, впереди нас ожидает посещение города «Обезьян – Хаус», физкультпятиминутка, мы обязательно сходим в гости к Access, посетим сафари-парк. В конце урока вы проведете оценку своей работы
Итак, в путь.
6 слайд
Запишем в тетради тему урока.
Записывают тему урока.
3. Основная часть учебного материала
Цель: проверить правильность, полноту и осознанность приобретенных ранее знаний, мотивировать и мобилизовать силы учащихся.
Цель: закрепить в памяти учащихся те знания, которые они приобрели в ходе теоретического изучения материала, работая в парах, способствовать формированию у учащихся умений и навыков при работе с приложением.
25 мин
Впереди «Обезьян-хаус». Помните как в басне Крылова?
«Мартышка в старости
слаба глазами стала,
А от людей она слыхала,
Что это зло не так большой руки,
Лишь стоит завести очки.
Очков с полдюжины она себе достала,
Вертит очками так и сяк,
То их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет,
Очки не действуют никак».
Обеспечение психологического комфорта учащихся, создание познавательного интереса к предмету. Нацеливание учащихся на учебную деятельность, систематизация знаний. Воспитание сопереживания своих успехов, умения давать самооценку своей деятельности.
Покажите мне, что вы не похожи на эту мартышку и «покрутив» буквы в анаграммах, получите слова, относящиеся к информатике. За каждое слово получаете в свой зачет 1 балл. Кроме того два слова из четырех относятся к повторяемой теме – вы должны будете дать определение этих понятий.
7 слайд
Групповая работа. Разгадывают анаграмму, работая в группах
Развиваю операционный компонент учебной деятельности (ОКУД) (развитие внимания, мышления, навыки групповой работы)
Работаем в группах в течении 7 минут.
8 слайд
Справились с работой? Давайте проверим себя по ключу, показанному на слайде и дадим определения терминов, зашифрованных в анаграммах
9 слайд
Отвечают представители групп.
Помните, Access предупреждал нас о том, что в дороге могут быть опасны вирусы? Давайте покажем ему, что нас не так-то просто взять, потому, что мы активно занимаемся спортом. Как раз на пути нам встретилась спортшкола, но вместо прыжков, подтягивания и т.д. мы будем бороться с вопросами теста. Работаем по вариантам.
Время на работу 5 минут.
Индивидуально работают с тестовым заданием.
10 слайд
Развиваю операционный компонент учебной деятельности (ОКУД) –мыслительные операции при работе с нестандартным заданием
Заканчиваем работу. Поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте по ключу варианты ответов
За каждый верный ответ - 1 балл.
Кто набрал 9 баллов?
11 слайд
Выполняют взаимопроверку по ключу. Учащиеся выявляют пробелы в своих знаниях и умениях, выделяют над чем еще нужно работать.
3. Вот мы и добрались до жилища Access. Он как радушный хозяин приготовил для вас разнообразное угощение. Выбирайте на свой вкус. На компьютерные столы разложены разноуровневые задания. Реально оцените свои силы и приступайте к выполнению практической работы. Время на работу 15 минут.
Выполняют работу за компьютером.
Учащиеся выявляют пробелы в своих знаниях и умениях, выделяют над чем еще нужно работать.
Создание «ситуации успеха» для каждого ученика. Способствовать развитию умения принимать самостоятельные решения. Развиваю ОКУД через методы самостоятельной индивидуальной практической работы. Развиваю МКУД эмоциональную и познавательную мотивацию через использование дифференциации.
4.Рефлексивно-оценочный этап.
Цель: подвести итог урока, оценить работу учащихся, создать условия для самооценки учебной деятельности, закрепить положитель-ные эмоции от познания нового.
2 мин
Давайте попрощаемся с хозяином и пойдем в обратный путь. По дороге домой нас ожидает Сафари парк. На сафари обычно занимаются охотой, но мы люди гуманные – животных не убиваем, хотя сегодня на уроке мы убили несколько «зайцев» - повторили основные правила и определения, вспомнили основные объекты БД, основные приемы работы с СУБД Access.
Подведем итоги и оценим свою работу:
если Вы набрали: 27-28 баллов, то Ваша оценка за урок «5»
если Вы набрали: 25-26 баллов, то Ваша оценка за урок «4»
если Вы набрали: 23-24 балла, то Ваша оценка за урок «3»
если набрали меньше 23 баллов, то «2»
Спросить, кто получил «5», «4» и т.д. Учитель подводит итог урока. Оценивание работы, самооценка ученика
Выставляют в зачетные листы итоговые баллы
Развиваются навыки самоконтроля и самооценки, как важнейшее условие эффективной работы учащихся. Изучение психологического состояния учащихся на уроке
Отметьте значок на зачетке, соответствующий вашему состоянию после урока .
Ответьте на вопросы СИНКВЕЙНА на обороте «Зачетки»
Учитель благодарит учеников за урок.
Проходят психологическую рефлексию.
Информация о домашнем задании
Цель: сообщить учащимся о Д/з и разъяснить методику его выполнения.
2 мин
Д/з: еще раз повторить записи в тетради, просмотреть §§ 11.1-11.6.
Слова благодарности за работу
Запрос на основные ЗУНы учащихся по теме урока.