Урок – путешествие. «Задачи на краткое сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз». (2 класс 3 четверть)

Урок – путешествие.

«Задачи на краткое сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз».

(2 класс 3 четверть)

Цели урока: совершенствовать вычислительные навыки, развивать самостоятельность при решении задач, проверить умение решать примеры и задачи, использовать межпредметные связи для расширения кругозора учащихся, воспитывать интерес к предмету.

Метапредметные:

Регулятивные: под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности; составлять план выполнения учебных заданий; работать по заданному плану, алгоритму; подводить итог урока, делать выводы и фиксировать (устно) в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника, рабочей тетради и сведения, полученные от учителя; использовать различные способы кодирования учебной информации (схемы, таблицы, рисунки, краткая запись и математические выражения);

Коммуникативные: использовать простые речевые средства для общения на уроке; читать вслух и про себя текст учебника, рабочей тетради; участвовать в диалоге  и  коллективном обсуждении; отвечать на вопросы учителя.

Личностные: Элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности; адекватная оценка результатов своей учебы, понимания причин успеха или неуспеха; положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики; осознанное выполнение правил и норм школьной жизни; элементарные навыки этики поведения.

Краткое описание хода урока.

Ученики поделены на команды учителем.Дети выбирают себе корабль и плывут по намеченному маршруту. На каждом острове или остановке получают задания, которые соответствуют теме урока. Корабль , который приходит на причал первым – получает задание под №1 , задания здесь сложнее, поэтому остальные команды, которые приходят позднее получат задания меньше. К конечному маршруту должны подойти все вместе.

Оборудование:

1.     Тетради

2.     Карта путешествия (приложение №7)

3.     Пронумерованный алфавит (приложение №6)

4.     Картинки: кораблей, айсберг, пираты, предмет (5)

5.     Причалы задания (разноуровневые, под цифрой 1 - усложнённые, под цифрой 5 репродуктивного характера.)

6.     Девиз напечатанный.

7.     Ресурсы интернета.

Ход  урока.

Этапы урока	Оборудование	Действия учителя	Действия учеников
1. Организационный момент.	Выбор капитана, запись в бортовом журнале	Рассказ о  предстоящем плавании и правила путешествия. Учитель спрашивает: А какими качествами должен обладать капитан -Открываем тетради.	Слушают. Дети перечисляют качества и выбирают капитана; -В тетради записывают дату.
1.     Актуализация знаний.	-Зачем изучаем математику?	Подвести детей к выводу, становимся умнее, в жизни пригодится. Мы отправляемся в путешествие, пригодятся ли вам знания полученные на уроках математики?	Ответ детей.
3.Закрепление и обобщение знаний.	Выбор корабля. 5 кораблей с разными названиями (приложение №1) (приложение №6)	Каждая команда ищет свой корабль, для этого у себя на парте ищем  и выполняем задание.(карточка №1)	Решают примеры и соотносят с алфавитом.
	Карточка №2 Один за всех и все за одного.	Чтоб плаванье было счастливым и удачным нам нужен девиз. На парте найдите карточку №2, найдите значение выражения, соотнесите с алфавитом.	Решаем задание и соотносим числа с алфавитом. Назвать и объяснить смысл. Корабль отправляют к следующему острову.
	Карточка  №3 (5 разных тпо сложности карточек)	Подплываем к первому острову, ставим корабль на причал.	С причала берут задание и выполняют и следуют дальше.
	Остров «Зарядка» Карточка №4	Подплываем к острову и ставим корабль на причал, берём задание и выполняем и снова в путь.	Дети берут «причал» читают задание, выполняют и плывут дальше.
	Остров  « Поди туда не знаю куда, принеси на корабль то не знаю что.» карточку №5 Приложение №2	С острова надо что-то взять, что необходимо для вашего корабля, для этого надо решить карточку №5, а по ответам и алфавиту прочитать , что надо взять с острова.	Ребята решают задачи и по ответам и алфавиту узнать что взять с острова.
	Айсберг (этот момент дополнительный, если дети легко справляются с предыдущими заданиями) Приложение №8	В командах было не всё в порядке, нет дисциплины, на нашем пути встретился айсберг. А что это такое? Чтоб он растаял надо составить задачу, чтоб вопрос задачи начинался со слов «Во сколько раз больше (меньше).	-Отвечают что такое айсберг. -Составляют задачу.
	Остров  «Самоделкин» Карточка №6	П одплываем на остров где можно выполнить ремонт судна. Причаливаем берём задание выполняем ремонтируем. 1)Начертите пробоину 2)Высчитайте площадь.	1)Чертят нужный прямоугольник, 2)Высчитывают его площадь.
	Остров «Урожайный» Приложение №3 Карточка №7	Отплываем от острова «Самоделкин» и плывём к острову «Урожайный». -Собираем урожай
	Пираты Приложение №4	Мы нарушили девиз, нас атакуют пираты, но они знают, что с умными людьми им не справиться.  Для этого надо составить задачу , чтоб она решалась в 2 действия и  вопрос начинался во сколько раз меньше.	Составляем задачу. Записываем решение и ответ в тетрадь
4.Рефлексия	Конец путешествия Приложение №5	Вот и закончилось наше путешествие , мы с ним справились, потому   что помнили девиз. На своих кораблях вешаем гирлянду из флажков. Если вы вернулись из путешествия с хорошим настроением, если что-то ещё узнали, красим флажок в красный цвет, Если, что-то вам не понравилось – жёлтый и чёрный если вам было плохо .	-Читают девиз -красят флажки и вешают.
5.	Домашнее задание. Итог урока.	Выясняю почему есть чёрные флажки и кому-то задаю домашнее задание Например: учить таблицу умножения.	Ответы детей и что надо им сделать, чтоб следующее путешествие им было комфортно.

Приложение№1

Приложение №2      

Приложение №4

Приложение №3 (фрукты)     

А) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Произведение чисел 5 и 5 увеличь на 1
Б) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Частное чисел 8 и 8

В) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Произведение чисел 3 и 6

Г) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Сумма чисел 10 и 4

Д) Запиши в тетрадь выражение, найди его значение и иди за следующим урожаем.

Разность чисел 12 и 3.

Приложение №4

Приложение №5

 

Приложение №6

А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Й	К	Л	М	Н	О	П	Р	С	Т
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
У	Ф	Х	Ц	Ч	Ш	Щ	Ъ	Ы	Ь
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
Э	Ю	Я
31	32	33

Приложение №8

Приложение №9

Карточка  №1                                          

1х(29-28)       3х(35:7)    16:(32:8)       0+(54:9)            7х8-43

(41-23):9       (21+21):7      27:(45:5)        0+(54:9)          (71-62)х2

(19+26):9       (21+21):7       16:(32:8)          1х(29-28)           7х8-37

27:(45:5)         1х(29-28)          (71-62)х2        7х3 +12         16:(32:8)

3х(35:7)          1х(29-28)          (71-62)х2               27:(45:5)         9:(81:9)

Карточка №2

4х4    35:7   5х2   3х5   81:9   7:7   27:9   20-1   48:8   (7х3)+2   70:7   24:8   (4х5)-1   42:7   63:7   5:5   4х4   40:8   5х3   2х8   32:8   (6х6)-20

Карточка  №3

 А)Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1.      В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2.      Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3.      В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

4.      У бабушки 4 овцы, а ягнят 12. Во сколько раз ягнят больше?

5.      Рассмотри краткое условие задачи:

                                  Петух – 6кг

                                 Индюк – в 2 раза больше, чем петух

             Запиши, что можно узнать вычислением:    6х2 -  _______________________________________________________________________________________

Запиши решение  задачи

6.      У школы растут 4 тополя, это в 3 раза меньше, чем берёз. Сколько берёз растёт у школы?

Б) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1.      В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2.      Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3.      В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

4.      У бабушки 4 овцы, а ягнят 12. Во сколько раз ягнят больше?

5.      Рассмотри краткое условие задачи:

                                  Петух – 6кг

                                 Индюк – в 2 раза больше, чем петух

             Запиши, что можно узнать вычислением:    6х2 -  _______________________________________________________________________________________

Запиши решение  задачи.

В) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1.      В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2.      Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3.      В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

4.      У бабушки 4 овцы, а ягнят 12. Во сколько раз ягнят больше?

Г) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1.      В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2.      Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

3.      В условии задачи №2 слово «меньше» замени словом «больше» и реши новую задачу.

Д) Решите задачи. Соотнеси ответы с буквами. Проверь пароль, если всё сошлось, то отправляйтесь в путь.

1.      В шкафу 5 кукол, а машинок в 3 раза больше. Сколько машинок в шкафу?

2.      Школа закупила в прошлом году 9 досок, а в этом году в 3 раза меньше. Сколько досок школа купила в этом году?

Карточка №4

А) Проведи физкультминутку про хомячка и плывите дальше

Б) Проведи физкультминутку  ладошки и плывите дальше

В) Проведи физкультминутку про ветер и плывите дальше

Г) Проведи физкультминутку про про рыбок и плывите дальше

Д)Проведи физкультминутку:   «1,2-  выше голова

                                                              3,4 – плечи шире

                                                            5,6 – можно сесть

                                                            7,8 – лень отбросим!  и плывите дальше

Карточка №5

Решите задачи, решение и ответ запишите в тетрадь. По ответам прочитай те , что вам нужно взять с острова. И плывите дальше.

А)

1.      Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Рядом поставить две цифры два, какое число получится?

2.      На одной ветке ёлки 6 шишек, а на второй в 3 раза больше. Сколько шишек на второй ветке?

3.      Синичек на кормушке 3, а воробьёв в 7 раз больше. Сколько воробьёв на  на кормушке?

4.      В парке растёт 4  берёзы, это в 3 раза меньше, чем рябин Сколько растёт рябин в парке?

5.      На полянке прыгают5 белки, а зайцев в 3 раза больше. Сколько зверей на полянке?

6.      В алфавите 33 буквы, Света не успела в тетрадь записать 4 буквыю Сколько букв записано?

Б)

1.      На одной ветке ёлки 15 шишек, а на второй на 4 больше. Сколько шишек на второй ветке?

2.      Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько дверей в классе?

3.      В парке растёт18 берёз, этона 5 меньше, чем рябин Сколько растёт рябин в парке?

4.      Синичек на кормушке 3, а воробьёв в 3раза меньше. Сколько воробьёв на  на кормушке?

5.      полянке прыгают3 белки, а зайцев в 5 раз больше. Сколько зверей на полянке?

В)

1.      Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько всего Максимов и Виталиев в классе?

2.      На одной ветке ёлки 6 шишек, а на второй в 3 раза больше. Сколько шишек на второй ветке?

3.      Синичек на кормушке 12, а воробьёв на 2 меньше. Сколько воробьёв на  на кормушке?

4.      В парке растёт18 берёз, это в 9 раз больше, чем рябин Сколько растёт рябин в парке?

Г)

1.      Вася набрал в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько учеников во 2б классе?

2.      На одной ветке ёлки 15 шишек, а на второй на 2  меньше. Сколько шишек на второй ветке?

3.      Синичек на кормушке 3, а воробьёв в 2 раза больше. Сколько воробьёв на  на кормушке?

4.      2

Д)

1.      Вася набрвл в лесу 6 грибов, а Коля в 4 раза больше. Сколько учеников в классе?

2.      На одной ветке ёлки 15 шишек, а на второй в 3 раза меньше. Сколько шишек на второй ветке?

3.      18

Карточка №6

А)Начерти в тетради прямоугольник, длина одной стороны 6 см, она в  2 раза больше длины другой стороны.

Найди площадь.

Б) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая в 2 раза меньше.

Найди площадь.

В) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая на 2 меньше.

Найди площадь.

Г) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая на 2 меньше.

Найди площадь.

Д) Начерти в тетради прямоугольник, одна сторона которого 6 см, а вторая  2 см.

Найди площадь.

Карточка №7

Сумма чисел  8 и 4	Разность чисел 8 и 4	Произведение чисел 8 и 4	Частное чисел 8 и 4
Первое слагаемое 12, второе слагаемое 3	Уменьшаемое 12, вычитаемое 3	Первый множитель9, второй множитель 3	Делимое 12, делитель 3
Увеличь 8 на 4	Уменьши 8 на 4	Уменьши 8 в 4 раза	Увеличь 8 в 3 раза.