Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-путешествие по русскому языку 6 класс "Местоимение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-путешествие по русскому языку 6 класс "Местоимение"

библиотека
материалов

ТЕМА. Урок-путешествие. Местоимение. 6 класс

ЦЕЛЬ. Повторить и обобщить материал по теме «Местоимение»

Задачи.

Образовательные:

обобщение и систематизирование знаний по теме: «Местоимение»

контроль и оценка ЗУН по теме: «Местоимение как часть речи»

расширение кругозора учащихся при выполнении заданий


Развивающие:

активизация самостоятельной деятельности

развитие познавательной активности


Воспитательные:

воспитание коммуникативности

привитие культуры общения

воспитание интереса к предмету


Оборудование:

компьютер

мультимедийная приставка

экран

Форма проведения урока: урок-путешествие.

Ход урока


1.Весёлая игра на внимание по местоимениям.

« Я - не Я»

- Кто любит шоколад ?

- Я !

- Кто любит мармелад ?

- Я !

- Кто любит груши ?

- Я !

- Кто не моет уши ?

- Не я !

- Кто любит гранат ?

- Я !

- Кто любит виноград ?

- Я !

- Кто любит урюк ?

- Я !

- Кто не моет рук ?

- Не я !

- Кто хочет банан ?

- Я !

- Кто упрямый, как баран ?

- Не я !

- Кто хочет кока-колу ?

- Я !

- Кто вымоет всю школу ? - Не я !


2. Не знаю кто

Жили-были

Не знаю Кто

Не знаю с Кем.

Раз пошёл

Не знаю Кто

Не знаю Зачем,

Повстречал

не знаю Кого,

Попросил

Не знаю Чего,

Не знаю Кому

И не дал

не знаю Что,

Не знаю Почему.

Тут заплакал

Не знаю Кто:

Пожалел ты

Не знаю Что!

И пошёл

не знаю Кто

Не знаю Куда.

Это было

не знаю Где,

Не знаю Когда.


3. Актуализация опорных знаний

  • Местоимение – часть речи необычная, и поэтому урок у нас сегодня пройдёт не совсем обычно. Мы отправляемся в путешествие по Местности. И как бывалые туристы, начнём со сборов рюкзаков, дорожных сумок. Но собирать в них мы будем необычный багаж – багаж знаний о местоимениях. Прежде всего мы, наверное, должны знать основные сведения о местности, по которой нам предстоит совершить путешествие. Проверим себя.

  • Экспресс-опрос Продолжить фразы одним словом:

  • местоимения – это … (?) часть речи ( самостоятельная )

  • она указывает на … (?)(на предмет, признак, количество )

  • но … (?) (что не делает?)( но не называет их )

  • в предложении местоимения могут быть … (?)( подлежащим, дополнением, определением)

я знаю разряды местоимений (НУВОПОЛОВ)

-Записать предложение, произвести морфологический разбор местоимений (по группам).

Каждый из нас, путешествуя, непременно открывает для себя что-нибудь новое.

(синт разбор)

1гр. Каждый

2гр.(Из) нас

3гр.(Для) себя

4гр. Что-нибудь

5гр. новое


4. Местность


Город Мы


Пролив Возвратный


Гора Вопросительная


Море Относительное


Плато Неопределенности


Архипелаг Отрицательности


Полюс Притяжения


Остров Указательный


Застава Определительная





5. Ученик: Местоимения разделяются на разряды. Первое место по частоте употребления занимают личные местоимения.

  • Личные местоимения я, мы, ты, вы, он, она, оно, они. Личными они называются потому, что указывают на лица, которые участвуют в речи.


    • Всем на свете буква “я”

    • Доложить готова:

    • -А вы знаете, кто я?

  • Вы не знаете, кто я.

  • Я не только буква я –

  • Буква, слог, морфема, слово.


  • Личные местоимения склоняются. При склонении личных местоимений в косвенных падежах появляются иногда совсем новые слова (я –меня, ты – тебя, она –её). Иногда в корне происходит чередование звуков (меня – мне, тебя – тобой). Если добавить предлог, появляется начальная буква “н” (спросил у него). В предложении личное местоимение является подлежащим или дополнением.


Задание «Узнайте басню» ( совместная работа в парах)


«Узнайте басню»

Из каких басен Крылова эти предложения?

Вставьте местоимения, укажите лицо и число.

Назовите тех персонажей басен, на которых указывают местоимения.

При красоте такой и петь … мастерица. ( ………………………)

Лишь то беда, висят … высоко. ( …………………………………..)


«Узнайте басню»

Из каких басен Крылова эти предложения?

Вставьте местоимения, укажите лицо и число.

Назовите тех персонажей басен, на которых указывают местоимения.

Смотри, уж … хрипишь, а … себе идет вперед. (…………… )

удавилась бы с тоски. ( ………………………………………….)



«Узнайте басню»

Из каких басен Крылова эти предложения?

Вставьте местоимения, укажите лицо и число.

Назовите тех персонажей басен, на которых указывают местоимения.

Очков с полдюжины себе …. достала. ( …………………………….)


Ведь … от них жирею.( ……………………………………………)


  • Учитель: Ребята, исправьте, пожалуйста, предложения:

  • а) – Сестра к брату в гости едет, а брат от (она) прячется.

  • б) – Я укорял меня за невнимательность.

  • в) - Он хвастун: все время хвалит самого его.

  • г) – Он обиделся на их.

  • д) – Мы с ими давно дружим.

е) – Они ждали него.

(ученики устно исправляют предложения)



6. Ученик: Следующий разряд – возвратное местоимение СЕБЯ (нет именительного падежа. Возвратное местоимение СЕБЯ указывает на то лицо, о котором говорят. Оно не имеет именительного падежа. Родительный падеж – себя, дательный падеж – себе, винительный падеж – себя, творительный падеж – собой, предложный падеж – о себе. Местоимения СЕБЯ не имеет форм рода и числа. Я купил себе лыжи. Ты купил себе лыжи. В предложении местоимение СЕБЯ является дополнением. Она довольны собой (кем?)

- Просклоняйте местоимение себя (Макеев, Сементьев)

-Вставьте на место пропусков одно из устойчивых сочетаний с местоимением себя, данных в справке.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ работа


  1. Бабушка плохо чувствует себя, ей ……………………………………….

  2. Дедушка очень рассердился, был ………………………………………

  3. Он очень расстроился, но потом …………………………………………

  4. Надо ………………………в любой ситуации.

  5. «Он ………………………………..» - так говорят про хитрых людей.


  1. Чтобы быть воспитанным, надо много …………………………………..

  2. Он ничего не замечал вокруг, …………………………………………..

  3. Всегда надо стараться ……………………………………………...........

  4. Она ………………………………неизвестно что.

Слова для справки: уйти в себя; вывести из себя; овладеть собой; взять себя в руки; быть самим собой; вне себя; работать над собой; себе на уме; строить из себя; не по себе


7ученик: Вопросительные и относительные местоимения.

Вопросительные местоимения КТО? ЧТО? КАКОЙ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? КАКОВ? СКОЛЬКО? Используются в вопросительных предложениях

Чьи пальто лежат горою?

Что за сад передо мною?

Кто с утра по саду ходит?

Что такое происходит?

Вопросительные местоимения КТО? И ЧТО? Не изменяются по родам и числам. А если эти местоимения (кто, что, какой, который, чей, каков, сколько) используются для связи частей сложного предложения, то они называются относительными.

Я знаю, чьи пальто лежат горою,

Что за сад передо мною,

Я видел, кто с утра по саду ходит,

Я понял, что такое происходит

-Составьте диалог, используя вопросительные местоимения. Инсценируйте или прочитайте по ролям.


8.Кто отправился в плавание по морю Относительному?

  • Все знают, кто отправился в плавание по морю Относительному.(синтаксический разбор)

Придумайте и запишите предложения, в которых одно и то же местоимение было бы то вопросительным, то относительным.


9.ученик: Местоимения НЕКТО, НЕЧТО, КТО-ТО, КОЕ-КТО, КТО-ЛИБО, КТО-НИБУДЬ и другие указывают на неопределенные предметы, признаки,

количества и поэтому называются неопределенными. Образованы они от вопросительных и относительных местоимений с помощью приставок или суффиксов. Нужно запомнить правило:

ТО, ЛИБО, КОЕ, НИБУДЬ – черточку не забудь!

Если после приставки КОЕ есть предлог, то эта форма пишется в три слова – КОЕ У КОГО.

Если к местоимению КТО, ЧТО, КОТОРЫЙ, СКОЛЬКО прибавить приставку НЕ, то получим неопределенные местоимения НЕКТО, НЕЧТО, НЕКОТОРЫЙ, НЕСКОЛЬКО.


-Раскрой скобки

Участвовал в какой(то) экспедиции, кто(то) разрисовал причудливыми узорами, сотворил (не)что удивительное, раздаются какие(то) звуки, растут (кое)какие растения, пребывать в (не)котором недоумении.

Объяснить орфограммы.


10.Отрицательные местоимения служат для отрицания какого-либо предмета, признака, количества или для усиления отрицательного смысла предложения: НИКТО, НИЧТО, НЕКОГО, НЕЧЕГО, НИКАКОЙ, НИЧЕЙ, НИСКОЛЬКО. Отрицательные местоимения образованы от вопросительного местоимения с помощью безударной приставки НИ (никто, ничто, ничего) и ударной приставки НЕ (некто, нечто, нечего).

-Выборочный диктант.

- Из предложений выпишите отрицательные местоимения в два столбика, графически обозначьте правописание НЕ и НИ.

  • Пустые речи и слушать н..чего.

  • Худо тому, кто не делает добра н..кому.

  • Упрямого н..чем не убедишь.

  • Не презирай совета н..чьего, а прежде выслушай его.

  • Худого человека н..чем не уважишь.

  • Кому работа служит, тот н.. о чём не тужит.

  • Кто н.. в чём не виноват, того и обвинять н.. в чем.


не

ни

нечего

никому

не в чем

ничем


ничьего


ничем


ни о чём


ни в чём


  • Творческий диктант.

- Подберите к данным глаголам отрицательные местоимения, графически обозначьте орфограмму.

  • Не спрашивал ни у кого, не сомневался ни в чём, не создавал ничего, не советовал никому, не догадался ни о чём, рассчитывать не на что, торопить некого, не радовался ничему, встречаться было некого, слушать было нечего, разговаривать было не с кем

ВЗАИМОПРОВЕРКА

11.Ученик:Притяжательные местоимения МОЙ, ТВОЙ, НАШ, ВАШ, СВОЙ указывают, какому лицу принадлежит предмет. В предложении все притяжательные местоимения являются определениями.

- Используя притяжательные местоимения ваш, ваша, ваше, ваши в разных падежных формах, составьте и запишите вопросы, которые обычно задают путешественники. (работа в парах)

12 ученик

Указательные местоимения – это местоимения ТОТ, ТАКОЙ, ТАКОВ, СТОЛЬКО. Они служат для выделения среди других какого-либо определенного предмета, признака, количества и в предложениях употребляются вместо прилагательных, числительных, наречия.

- Хорошо того учить, кто слушает.

- Кто много обещает – тот мало делает.

- Какова яблонька – таковы и плоды.

Наиболее употребительны указательные местоимения ТОТ и ЭТОТ.

Указательные местоимения – это помощники автора, они заменяют не только отдельные слова, но и целые предложения.

ТОТ, ЭТОТ, ТАКОЙ – изменяются по родам, числам и падежам.

ТАКОВ – не склоняется (есть род и число) - таковатаковы.


- Запишите как можно больше словосочетаний с указательными местоимениями


13 Ученик

Определительные местоимения – это местоимения ВЕСЬ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ, САМ, ЛЮБОЙ, ДРУГОЙ.

Они изменяются по родам, по числам и по падежам, как имена прилагательные. В предложении чаще всего выступают в роли определений. Они служат средством уточнения того предмета, о котором идет речь, они придают ему значение выделения или обобщения.


1.Просклоняй словосочетание с определительным местоимением

-Само произведение (1 склоняет, 2-проверяет устно)


2. Ребята! … из вас после окончания школы может выбрать …профессию.

Нужно только помнить, что … работа требует упорства, и надо хорошо учиться уже в школе ,преодолевать… трудности.

 

Слова для справок: любой, каждый,все,всякий

У нас была возможность расширить знания о местоимении. Мы узнали много интересного, стали грамотнее. Тема завершена.

VI. Поведение итогов урока (метод «Мяч»).

-Чем был полезен и интересен для вас этот урок?

-Оценивание.

ДЗ,Проверим, не ослабли ли наши путешественники, сохранили ли в себе силы для последующих путешествий по «Стране знаний».

1.Тестовые задания по теме «Местоимение»

  1. Какая часть речи указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их:

а) прилагательные;

б) существительные;

в) местоимения.

  1. К какому разряду относится местоимение другой?

а) отрицательное;

б) неопределённое;

в) относительное;

г) определительное.

  1. Найдите относительное местоимение:

а) твой;

б) этот;

в) кое-кто;

г) чей?

д) кто.

  1. На сколько разрядов делится местоимение?

а) 8;

б)9;

в)7.

  1. К какому разряду относится местоимение эти:

а) определительное;

б) относительное;

в) указательное.

  1. Найдите возвратное местоимение:

а) никто;

б) себя;

в) меня;

г) нечего.

7. Какие местоимения употребляются для связи простых предложений в составе сложных:

а) личные;

б) относительные;

в) возвратное.

  1. Местоимение кто(нибудь) пишется:

а) слитно;

б) раздельно;

в) через дефис.

  1. Местоимение кое(у)кого пишется:

а) слитно;

б) раздельно;

в) через дефис.

  1. Приставка ни- в местоимении пишется:

а) в безударном положении;

б) под ударением.

  1. Выберите правильный вариант написания (о, об) той книге:

а) о;

б) об.

  1. Какие местоимения не склоняются:

а) которое;

б) никто, ничто;

в) некто; нечто.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок-обобщения по русскому языку в 6 классе (Автор программы В.В. Бабайцева) "Местоимение. Урок-путешествие". Путешествие по стране Местоимения. применяются такие методы ,формы обучения: экспресс-опрс, совместная работа в парах,самостоятельная работа,взаимопроверка,составление диалога, инсценирование; выборочный и творческий диктанты; решение орфографическиз задач; сделаны синтаксические, морфологические разборы;повторение темы на основе басен Крылова И.А.;рефлексия; решение тестовых заданий; игровые формы;устные сообщения обучающихся о разрядах местоимений.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров491
Номер материала 124157
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх