Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок. "Работа над деформированным текстом «Весна»

Урок. "Работа над деформированным текстом «Весна»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Работа над деформированным текстом «Весна» (3 класс)

Цель:

  • Поиск способов решения поставленной цели и задач, действий обучающихся;

  • контроль (самоконтроль, взаимоконтроль, контроль со стороны учителя);

  • оценка (самооценка, оценка учителя).

Задачи урока:

  • предметно-информационные:

формируем первоначальные знания о тексте-повествовании

деятельностно-коммуникативные:

учимся работать с разными источниками информации: текст,  разрезные карточки;

развиваем умение преобразовывать деформированный текст, выстраивая события в логической последовательности;

мотивируем деятельность обучающихся на объяснение последовательности событий,

совершенствуем умение формулировать выводы, контролировать и оценивать свою деятельность;

  • ценностно-ориентационные:

воспитываем качества личности: умение работать с карточками, умение слушать и слышать собеседника; адекватно отвечать на вопросы, умение делать осознанный выбор.

Основной принцип построения урока: создание ситуации успеха у каждого ребенка, стимулирующий  учебно-познавательную деятельность.

Деятельность учителя:

управление образовательным процессом с обоснованным использованием педагогических методов, направленных на формирование учебной деятельности обучающихся:

-наглядный,

-практический,

-проблемный,

-беседа,

-наблюдение.

Деятельность обучающихся:

  • учебная деятельность (в соответствии с её структурой), содержание которой определяется темой и задачами конкретного урока: составление текста  из разрезных предложений   из деформированного текста на заранее подготовленных  карточках.

  • контроль: наблюдение, обратная связь через ответы учеников; совместная работа по правильности выполнения работы; необходимая индивидуальная помощь при выполнении задания.

  • оценивание: с позиций ученика и учителя, исходя из темы и задач урока.

Ожидаемый результат: 

создание текста-повествования из деформированного текста на карточке, запись его в тетрадь.


  • Оборудование: презентация о весне, подборка музыкального сопровождения урока, карточки с деформированным текстом для коллективной и индивидуальной работы по теме «Весна»




Ход урока


  1. Организационный момент. Речевка

Никуда мы не спешим,

На уроке говорим,

И что сможем мы сказать,

Нужно будет написать


  1. Упражнения в развитии психических функций

  1. Упражнение «Исключи лишнее»

- воробей, ласточка, скворец, грач;

- распускаются, цветут, увядают, набухают;

- ослепительное, ласковое, низкое, теплое;

- подснежник, одуванчик, ромашка, мать-и-мачеха.

2) игра «Повтори за мной»

- тает-оседает-темнеет-сходит (что это?)

- пригревает-припекает-греет (что это?)

- журчит-бурлит-бежит-звенит (что это?)

-зеленеет-пробивается-растет (что это?)

- набухают-лопаются-раскрываются (что это?)

- прилетают-кричат-вьют-поют (кто это?)

- Как вы думаете, есть что-то общее в выполненных заданиях? (Слова о весне).

  1. Сообщение темы урока. Мотивация

- Сегодня мы будем говорить…, а вот о чем, вы узнаете, если послушаете отрывок из стихотворения и ответите на вопрос, о чем говорится в этом стихотворении.


Опять морозец завернул,

Но лес наполнен птичьим пеньем.

Пичуги чувствуют весну

И ждут с великим нетерпеньем.

Морозу их не обмануть -

Принес им телеграмму ветер,

Что братья их

В обратный путь

Пустились с юга на рассвете.


- О чем же в этом стихотворении говорится? (О приближении весны).

Вот об этом замечательном времени года мы и будем говорить, но не только говорить, но и поработаем письменно.

IV. Работа по теме урока

1.Беседа о весенних признаках

Весна - замечательное время года.
- Скажите, какая бывает весна? ( Долгожданная, музыкальная, поющая, ранняя, запоздалая, теплая, веселая, красивая, восхитительная, замечательная). 
- Какие изменения в природе происходят с приходом весны? Какие периоды весны вы знаете? (Ранняя весна, середина весны, поздняя весна).
 

- Какая весна сейчас?
- Постараемся нарисовать весеннюю картину. Назовите признаки весны. Что происходит с солнцем? (Солнце чаще появляется, греет, припекает, ярко светит). 
- Какое небо весной? (Небо весной голубое, высокое, чистое).
- Какие облака весной? (Облака весной легкие, воздушные, белые). 
- Что происходит с деревьями? (Деревья оживают, просыпаются, у них набухают почки). 
- Что происходит со снегом? (Снег тает, темнеет, появляются проталины, бегут ручьи, на реках – ледоход). 
- Какой день весной? (День длиннее, а ночь короче). 

- Какие изменения в жизни птиц и диких животных происходят с приходом весны? (Возвращаются перелетные птицы и вьют гнезда. Просыпаются еж, барсук, медведь. У медведицы появляются медвежата. Заяц, лиса, белка, волк линяют). 
- Какую одежду одевают люди весной? (Люди надевают демисезонную одежду). 
- В какие игры весной любят играть дети? (Они пускают кораблики). 
- Посмотрите, какая радостная весенняя картина у нас получилась. Посмотрите небольшую презентацию о весне.

2. Физминутка

 Дождик песенку поёт, кап-кап  (ходьба)

Только кто её поймёт, кап-кап (хлопки перед собой)

Не пойму ни я, ни ты, кап-кап (хлопки за спиной)

Но зато поймут цветы, кап-кап (хлопки над головой)

И весенняя листва, кап-кап (ходьба)

И зелёная трава, кап-кап (сесть).

3. Игра «Аукцион весенних слов»

4. Составление сложных предложений с противительным союзом а. 
- Зима уходит, а весна …(приходит). 
- Зимой солнце тусклое, а весной…(яркое). 
- Зимой снег чистый, а весной… (грязный).
- Зимой дни холодные, а весной…(теплые). 
- Зимой погода часто пасмурная, а весной… (солнечная).
- Медведь осенью засыпает, а весной…(просыпается). 
- Птицы осенью улетают, а весной… (прилетают).


5. Устная работа по карточкам

У вас на партах лежит карточка. Прочитайте задание. Что вы должны сделать?

Прочитайте предложения на карточке. Все ли правильно? С чем вы не согласны? Прочитайте исправленный вариант.

6. Письменная работа по карточкам

Молодцы, все получилось правильно. Но сейчас работа будет гораздо сложнее. У меня на столе конверты разных цветов. В красных – самые трудные задания, в зеленых – полегче. Вы сами должны определиться в том, какое задание будете выполнять. Первыми задание получают девочки, затем мальчики 1 ряда, потом мальчики 2 ряда. Для того, чтобы у вас создалось весеннее настроение, я поставлю на прослушивание красивую весеннюю музыку.

7. Подведение итогов урока. Упражнение «Оцени свою работу»

- Поднимите руки в стороны, кто был сегодня внимательным на уроке.

- Поднимите обе руки вверх, кто был сегодня самым внимательным.

-Хлопните в ладоши те, кому понравилось занятие.

- Скажите, что понравилось больше всего.








Карточка № 1

Прочитайте предложения. Составьте короткий рассказ о весне, выбирая нужные предложения.


В кроватке проснулся ребенок. Просыпается весенняя природа. На весеннем солнышке плачут сосульки. Звенит школьный звонок Запела весенняя капель. Малыш громко плачет. Митя стучит в дверь. Звенят шумные ручьи. Певец запел. Дни становятся все длиннее. Спортсмены бегут по дорожке стадиона. Мама торопится на работу. Весна стучится в дверь!



Карточка № 1

Прочитайте предложения. Составьте короткий рассказ о весне, выбирая нужные предложения.


В кроватке проснулся ребенок. Просыпается весенняя природа. На весеннем солнышке плачут сосульки. Звенит школьный звонок Запела весенняя капель. Малыш громко плачет. Митя стучит в дверь. Звенят шумные ручьи. Певец запел. Дни становятся все длиннее. Спортсмены бегут по дорожке стадиона. Мама торопится на работу. Весна стучится в дверь!



Карточка № 1

Прочитайте предложения. Составьте короткий рассказ о весне, выбирая нужные предложения.


В кроватке проснулся ребенок. Просыпается весенняя природа. На весеннем солнышке плачут сосульки. Звенит школьный звонок Запела весенняя капель. Малыш громко плачет. Митя стучит в дверь. Звенят шумные ручьи. Певец запел. Дни становятся все длиннее. Спортсмены бегут по дорожке стадиона. Мама торопится на работу. Весна стучится в дверь!



Карточка № 1

Прочитайте предложения. Составьте короткий рассказ о весне, выбирая нужные предложения.


В кроватке проснулся ребенок. Просыпается весенняя природа. На весеннем солнышке плачут сосульки. Звенит школьный звонок Запела весенняя капель. Малыш громко плачет. Митя стучит в дверь. Звенят шумные ручьи. Певец запел. Дни становятся все длиннее. Спортсмены бегут по дорожке стадиона. Мама торопится на работу. Весна стучится в дверь!

Карточка для индивидуальной работы № 1

Задание: 1. Составить текст из предложений. 2. Вставить пропущенные буквы.

Наступила д.лгожданная весна.

По голубому небу плывут лё.кие пуш.стые обл.ка.

Яркие лучи солнечного света зал.вают п.лянку.

Воздух чист и свеж.

Проснулась ж.вая природа.

По.вилась шелковистая тра.ка.

Мне нравится это время года!

На пр.талинах зацв.ли синие подснежники.

Всё вокруг ож.ло и радуется приходу в.сны.

На б. рёзе появились клейкие л .сточки.









Карточка для индивидуальной работы № 2

Прочитайте текст. Восстановите правильный порядок предложений в тексте.

На прогулке.

Журчат веселые ручейки. Пришла весна. У Вовы в руках лодочка. Миша несет бумажных человечков. Вышли ребята гулять. Весело детям! Посадили мальчики человечка в лодочку, пустили в ручей. Поплыла лодочка, закружилась.   




Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров772
Номер материала ДВ-026173
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх