Урок " Расовый и этнический состав мира" для 10 класса по уч. Домогацких с приложениеями

По теме «Расовый и этнический состав населения мира»

Цель: формировать знания о расовом и этническом составе населения мира.

Задачи: - образовательная – формировать знания о расах,  народах и самых распространенных языках мира; способствовать пониманию современных этнических процессов в мире; ознакомить с классификацией стран по национальному составу населения;

- развивающая – развить умение работать с картами атласа, анализировать диаграммы;

-воспитательная – воспитывать понимание важности изучения географии, любознательность и толерантность  к нациям.

Оборудование: учебник, атлас, политическая карта мира, таблицы, диаграммы.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: стандартная.

Ход урока

І. Организационный момент.

Приветствие учеников. Проверка на партах оборудования и учебных материалов.

Задание	Деят-ть учителя	Деятельность обучающихся
1.    Повторение основных терминов.	Называет термин \ понятие	Дают определение
2.    Стоит ли волновать по поводу перенаселения Земли?	Видео ролик	Слушают
3.    «Анализ половозрастной пирамиды»	Задает тему опроса	Анализируют две пирамиды, отвечают на вопросы .
4.    «Вопросы на заданную тему	Контролирует ответы и по необходимости   поясненяем	Отвечают на вопросы
5.    «Верное утверждение»	Контроль	Выполнение  задания
6.    Мотивация к новой теме	Итак, мы рассмотрели с вами возрастной, половой и социальный составы населения и определили, для каких регионов мира характерна та или иная картина. Увидели, что множество стран имеют в своем составе больше мужчин, женщин, для одних стран характерно старение населения, в других же, наоборот, из-за высокой рождаемости преобладает население младшего возраста.  Слушают музыку.	Слушаю и называют тему урока
7.    Целеполагание	Помогает сформулировать цели	Называют цели урока
8.    Изучение нового : Расы	Есть на земле предостаточно рас - Просто цветная палитра, - Воздуха каждый вдыхает за раз Два с половиною литра!...                                          В. Высоцкий   Что такое раса?  (определение) Сколько их какие бывают расы?  Вы сможете ответить на эти вопросы если прочитаете ст 34-35 первый и второй абзац учебника.	Читают
9.    Смешанные расы	Смешанные расы — мулаты, метисы, самбо, мальгаши. Расовый состав мира: Зарубежная Европа: население полностью принадлежит к европеоидной расе, 50% населения  включает в состав трудно различающиеся расы. Зарубежная Азия: распространены  разные группы всех 4 больших рас. Африка : большинство представляет негроидную расу, на юге живут около 5 млн. европеоидов и их потомков. Америка: необычайная пестрота расового состава. Местное монголоидное население сохранилось лишь в отдельных районах. Австралия и Океания: расовый состав пестр, резко преобладают представители европеоидной расы. Метисов мало.  Изучением рас занимался Н. Н. Миклухо — Маклай, долгое время проживший на о. Новая Гвинея, о. Папуа- Новая Гвинея , его называли «человек с Луны», он был уважаемым и почитаемым человеком здесь. Он боролся за права рас ,за равенство рас, описал обычаи папуасов. Также проблемы равноправия рас интересовали и Давида Ливингстона.  В.В. Юнкер — исследовал цвет кожи, быт, обычаи жителей Центральной Африки. В начале 20-го века Николай Гумилев, побывавший в Африке, привез коллекции и прекрасные стихи. Рассмотрите карту  рас.	Знакомятся с смешанными расами и записываю их в тетрадь Изучают карту
10.               Этнос	Эти расы делятся на ветви. - Что такое этнос? Этнос (народ) – исторически сложившееся сообщество людей, обладающих единым национальным сознанием, объединённых на основе единого языка, территории, характера хозяйства и культуры. - В мире насчитывается 3 – 4 тыс. этносов, но только у 310 этносов численности превышает 1 млн. чел. Посмотрите на карту народов мира, какая она яркая. Конечно все 3-4 тыс народов на ней не разместить но можно разместить   языковые семьи .   Изучите на стр 37  по каким характеристикам объединяют в семьи, какие самые  многочисленные. Проанализируйте карту народов мира в атласе. Определите, какие языковые семьи являются наиболее распространенными, и где они распространяются. Какие языки самые распространенные ? Давайте попробуем  установить соответствие   страна и язык на котором там разговаривают. А на каком языке общаются  при встрече  в ООН?   Стр 38  (английский, арабский, испанский, китайский, русский , французский )	Читают ст 37 Важнейшей частью культуры народа являются его языковая принадлежность
11.              Языковые семьи	Наиболее  знаменитые семьи: индоевропейская -  2,5 млрд чел., сино-тибетская, афразийская, австронезийская, нигеро-кордофанская	Знакомятся с картой «Народы мира»
12.              Однонациональные страны и многонациональные страны	Страна, в пределах которой поживает один народ- называется однонациональной, В пределах двунациональной  страны проживают два народа, разговаривают на двух языках. В многонациональных странах  проживают  несколько народов	Слушают рассказ учителя.
13.              Первичное закрепление изученного	Какие существуют основные расы? Что такое этнос и  сколько их?  Какая семья является самой многочисленной?  Приведите примеры однонациональных стран и многонациональных стран	Отвечают на вопросы
14.              Дискуссия	Объясните, как вы понимаете пословицу : «Человек выходит в мир через свою национальность».	Размышляют
15.              Целеполагание	Вернем к нашим целям урока. Все ли нам удалось разобрать?	Сопоставляют
16.              Рефлексия	Что нового вы узнали сегодня о мире? Что было наиболее интересным  на уроке? Что вызвало затруднения? Почему?	Отвечают
17.              Домашнее задание	Параграф  5 , ответить на вопрсы	записывают
18.              Отметки за урок

• 1 слайд

  Половозрастной состав населения мира
  

• 2 слайд

  Словарь
  ЕП, Р, С
  Депопуляция
  Типы воспроизводства населения
  Демографический взрыв
  Демографический кризис
  Демографическая политика
  Половозрастная пирамида
  Плотность населения
  Трудовые ресурсы
  Экономически активное население
  

• 3 слайд

  Прирост населения ?
  Стоит ли волноваться?
  

• 4 слайд

  Проанализируйте половозрастные пирамиды стран
  1-го и 2-го типов воспроизводства.
  Задания:
  Что показывает половозрастная пирамида?
  Сравнить две пирамиды.
  Чем отличается пирамида 1-го типа воспроизводства от 2-го?
  
  

• 5 слайд

  Вопросы
  1. Почему в арабском мире мужчин больше?
  2. В чем преимущества и отрицательные черты высокой доли детей в структуре населения?
  3.Почему во всем мире в структуре населения пожилой возрастной группы преобладают женщины?
  4. Почему Китай перешел от формулы «Одна семья – один ребенок» к формуле «Нас двое –нам двоих»?
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Расовый и этнический состав населения
  

• 10 слайд

  Цель
  1. расширить знания о расах ;
  2.познакомиться с этническим составом населения земли;
  3. познакомиться с однонациональными и многонациональными странами мира.
  

• 11 слайд

  
  
  
  Есть на земле предостаточно рас -
  Просто цветная палитра, -
  Воздуха каждый вдыхает за раз
  Два с половиною литра!...
  В. Высоцкий
  

• 12 слайд

  Расы – большие группы людей, объединенные общностью происхождения и рядом внешних признаков (цвет кожи, форма черепа, черты лица, рост, характер волосяного покрова …), возникших из-за окружающих условий.
  РАСЫ
  
  европеоидная негроидная
  монголоидная австралоидная
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Признак этнической принадлежности
  Язык — важнейшее связующее звено культуры.
  
  Народ
  Языковая группа
  Языковая семья
  

• 17 слайд

  Наиболее распространенные языки мира в начале XXI века
  

• 18 слайд

  Расовый и этнический состав населения
  Установите соответствие:
  Страна
  Бразилия
  Мексика
  Пакистан
  Парагвай
  Танзания
  Суринам
  Государственный язык
  испанский
  суахили
  португальский
  голландский
  урду
  английский
  

• 19 слайд

  Языковые семьи
  Индоевропейская
  Сино-тибетская
  Нигеро-кордофанская
  Афразийская
  Австронезийская
  

• 20 слайд

  Страны по национальному составу
  

• 21 слайд

  Попробуй ответить?
  Укажите самую распространенную языковую семью:
  1. индоевропейская       3) алтайская
  2. афразийская               4) уральская
  Укажите многонациональное государство Европы.
  1. Франция                  3) Польша
  2. Италия                     4) Испания
  Укажите двуязычное государство.
  1. США                       3) Австралия
  2. Канада                    4) Греция
  
  

• 22 слайд

  Цель
  1. расширить знания о расах ;
  2.познакомиться с этническим составом населения земли;
  3. познакомиться с однонациональными и многонациональными странами мира.
  

• 23 слайд

  Что нового вы узнали сегодня о мире?
  Что было наиболее интересным на уроке?
  Что вызвало затруднения? Почему?
  
  

• 24 слайд

  Домашнее задание
  Параграф 5 , ответить на вопросы после параграфа.
  

Краткое описание документа:

Современный урок с конспектом, презентацией, видео, аудио материалом составлен для школ, которые занимаются по базовому учебнику Е.М. Домогацких , Н.И. Алексеевский. В течение всего урока обучающиеся сменяют различные виды деятельности и мотивация к учебной деятельности сохраняется до конца урока. Урок продуктивен и интересен.