Раздел: Текст. Типы речи.
Урок № 5.
Тема: Рассуждение.
Цели урока:
Учащиеся
- узнают, что такое рассуждение и что текст-рассуждение отвечает на вопрос почему? И состоит из частей: тезис, доказательства и вывод.
- научатся определять части текста-рассуждения и доказывать, что предложенный текст является текстом-рассуждением.
- будут развивать речь, мышление, внимательность, память.
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие и сообщение целей урока.
Основная часть урока.
Повторение.
Проверка выполнения упражнения домашнего задания.
Работа по вопросам по теме «Описание»:
О чём обычно говорится в тексте-описании?
На какой вопрос отвечает текст-описание?
Наличие, каких слов подтверждает, что текст является описательным?
Приведите примеры.
Актуализация знаний.
Согласны ли вы со мной, что чтение – лучшее учение? Объясните: почему?
Как вы думаете: вы сейчас говорили, повествуя или описывая?
Формирование новых знаний.
То, что вы сейчас говорили, является рассуждением. Когда человек размышляет над чем-то и говорит об этом вслух, мы говорим, что он рассуждает. Рассуждение, это когда мы ищем ответ на вопросы…
Рассуждение – это тип речи, в котором передаётся взаимная связь явлений и событий, причинные отношения между ними. Рассуждение отвечает на вопрос почему?.
Схема текста-рассуждения
Почему?
Потому что…
Поэтому…
Закрепление знаний и развитие умений и навыков.
Выполнение упражнения 145.
Прочитайте части текста-рассуждения.
Тезис. Воду надо беречь. Она настоящая драгоценность.
Доказательства. Без воды не было бы жизни на Земле. Чтобы наша планета всегда оставалась голубой, надо заботиться о водоёмах. Верные помощники в этом – леса. Они обязательно должны расти по берегам рек и озёр, потому что деревья сохраняют и накапливают влагу, которая потом питает водоёмы.
Вывод. Беречь воду – значит беречь жизнь и здоровье, красоту и богатство окружающей природы.
(По А.Болдыревой, С.В.Черкизовой)
Укажите, какие слова повторяются. Для чего они служат?
Озаглавьте текст. Докажите, что данный текст не является повествовательным и описательным. Докажите, что это текст-рассуждение.
Выполнение упражнения 146.
Прочитайте. Нет ничего на свете дороже слова Родина!
Это твой родной дом, ласковые и добрые руки матери, заботливый и суровый голос отца, задушевные беседы с бабушкой.
Это твоя школа, родные лица друзей, любимая учительница. И такая знакомая дорожка от дома к школе, которая манила тебя запахом осенней листвы.
Много стран есть на свете. Но любимая – одна! Это Родина твоя.
Найдите тезис, доказательства, вывод. Озаглавьте текст.
Докажите, что данный текст является рассуждением.
*** Сравнение текстов
-
Тип текста
Повествование
Описание
Рассуждение
Вопрос
Что произошло?
Какой?
Почему?
Схема
- завязка
-развитие события
- кульминация
- развязка
- признак
- признак
- тезис
- доказательства
- вывод
Заключение урока.
Рефлексия.
Что я узнал(а).
Что такое рассуждение, что текст-рассуждение отвечает на вопрос почему? И состоит из частей: тезис, доказательства и вывод.
Чему я научился(лась).
Определять части текста-рассуждения и доказывать, что предложенный текст является текстом-рассуждением.
Оценивание работы учащихся на уроке.
Лист оценивания
В графе «Повторение» ставятся «+» за выполнение упражнения домашнего задания и по количеству отвеченных вопросов.
В графе «Актуализация» ставится «+» при участии.
В графе «Формирование» ставятся «+», если принимал участие в формулировании выводов.
В графе «Закрепление» ставится «+», если задания выполнены.
-
Выполнение заданий
Повторение
Актуализация
Формирование
Закрепление
д/з
вопр
вопр
участие
участие
Упр 145
Упр 146
Сравнение текстов
Оценка «5»
-
Выполнение заданий
Повторение
Актуализация
Формирование
Закрепление
д/з
вопр
вопр
участие
участие
Упр 145
Упр 146
Сравнение текстов
+
+
+
+
+
+
+
+
Оценка «3»
-
Выполнение заданий
Повторение
Актуализация
Формирование
Закрепление
д/з
вопр
вопр
участие
участие
Упр 145
Упр 146
Сравнение текстов
+
+
-
-
-
+
-
+
Оценка «2»
-
Выполнение заданий
Повторение
Актуализация
Формирование
Закрепление
д/з
вопр
вопр
участие
участие
Упр 145
Упр 146
Сравнение текстов
-
-
-
-
-
-
-
-
Оценка «4» ставится, если учащийся работал лучше, чем на «3», но хуже чем на «5».
Домашнее задание: выполнение упражнения № 153; знать, что такое рассуждение, из каких частей состоит текст-рассуждение; уметь распознавать все три типа текстов, определять научный и художественный стили речи.
Литературные источники:
З.К.Сабитова, В.К.Павленко «Русский язык» Учебник для 5 класса общеобразовательной школы. Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан. 3-е издание, переработанное. Алматы «Атамұра» 2015. С.41-43.
М.Р.Кондубаева, В.К.Павленко, Т.А.Абжанова, Ф.Г.Брулева «Русский язык» Методическое руководство для учителей 5 класса Общеобразовательной школы. Алматы «Атамұра» 2015.
«Руководство для учителя» Первый (продвинутый) уровень. Второе издание. Центр педагогического мастерства. 2014 г.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.