Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок. Разбор слова по составу. 2 класс

Урок. Разбор слова по составу. 2 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Разбор слова по составу

Г.Г.Махатова

Учитель начальных классов

ГУ «СОШ им. Б. Колдасбаева

отдела образования

Амангельдинского района»

Цель: систематизация изученных знаний о составе слова.

Задачи: сформировать умение разбирать слова по составу, образовывать новые слова с помощью суффикса и приставки; развивать речь, внимание, логическое мышление, умение выделять главное, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, в группе, творческие способности, расширять словарный запас; воспитывать любовь к родному краю, чувства взаимопомощи, позитивной оценки и самооценки.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточка – помощница у каждого ученика, снежинка с графическим изображением частей слова.

Ход урока:

1.Организационный момент.

*Психологический настрой на урок.

*Класс делится на две группы.

*Выбор капитанов команд.

*Команды получают оценочные листы.

2.Работа в тетради.

1.Запись числа.

Буква, которая соответствует первому звуку в слове лес.

Подберите однокоренные слова: -Что объединяет эти слова? Какое слово является проверочным?

3.Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня на уроке мы обобщим все имеющиеся у вас знания о составе слова.

Какую цель поставим?Повторим порядок разбора слов по составу.

1 задание «Разминка». Сформировать лицо грамматического человечка.

Графически обозначьте левый глаз, как окончание.

Графически обозначьте правый глаз, как суффикс.

Нос обозначьте, как приставку.

Обозначьте рот, как корень.

Взаимопроверка. Вот такой грамматический человек у нас получился.

-Как вы думаете, какое настроение у нашего грамматического человечка?

*Выражение лица у него немного грустное, но я думаю ребята, мы должны в течение урока очень хорошо работать, чтобы поднять настроение нашему человечку.

2 задание. Работа в тетради.

Запись слов под диктовку: зима, зимний, зимушка, озимые,зимовье.

*Объяснить значение слова «озимые».

-Что можно сказать про эти слова?Обозначьте корень.

3 задание. Игра «Снежинки».

-К нам на землю спустились снежинки. На обратной стороне есть значок обозначающий часть слова. Назовите его и дайте определение. За каждый правильный ответ 1 балл.

Физминутка

4 задание. Флипчарт.

1 команда: Найти в словах окончание и корень.

Трава, вода, зебра, кони.

2 команда: Образовать новые слова с помощью суффиксов, обозначить корень и суффикс.

-Помогите животным найти своих детёнышей.

Волк - …, белка - …, кот - …, слон - … .

5 задание.

Опять задание, но это задание выполним в тетради. Максимально 4 балла. За каждый правильный ответ 1 балл.



  • Упражнение 404.

2 команда. *Леса, лесник, лесная, горы.

  • Упражнение 404.

6 задание. Тест.

В тесте 6 вопросов, если вы соедините буквы правильных ответов, получите ключевое слово. Какое слово получится, вы узнаете выполнив тест. За тест вы заработаете 6 баллов.

  1. Часть слова без окончания, называется

Е – корень

У – основа слова

  1. Чтобы найти корень надо:

Л – изменить слово

М – подобрать однокоренное слово

  1. Окончание - это

Н – изменяемая часть слова

П – неизменяемая часть слова

  1. Суффикс служит:

И – для образования новых слов

Ы – для образования формы слова

  1. Приставка стоит

Х – после корня

К – перед корнем

  1. Приставка, корень, суффикс

И – образует основу слова

Я – не образует основу слова

Самопроверка.

-Какое слово получилось? УМНИКИ

-Вы согласны?

Рефлексия

-Вам понравился наш урок? Как вы думаете, мы достигли цели? (2 ученика из каждой команды высказывают своё мнение).

Капитаны, про работу своей команды.

Рефлексия «Фруктовый сад»

Яблоня – если урок понравился, прикрепит стикеры с пожеланиями на яблоню.

Клён, оставить на парте – урок не понравился.

Обобщение. Слово учителя о работе команд. Оценивание ответов учащихся.

д/з: с.141, упр 400

Вы справились со всеми заданиями, и грамматический человечек вам улыбнулся.(На доске появляется другой грамматический человечек, но уже с улыбкой).



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров313
Номер материала ДВ-364366
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх