Поурочный план
Для предшкольного класса
по предмету «Развитие речи».
Тема: Звуки вокруг нас.
Домашние птицы.
Цель: учить различать речевые и
неречевые звуки, развивать интерес к ним;
передавать
звуки природы фонетическим средством языка.
Задачи:
1.привлечь внимание к фонетической стороне речи (звуковой), опираясь на
обыденное представление детей о значении слова;
*обобщить
и систематизировать знания детей о домашних птицах;
*образовывать
множественное число от названий детёнышей домашних птиц;
2.развивать
связанную речь, внимание, воображение, мелкую моторику;
3.воспитывать
любовь и бережное отношение к живой природе.
Тип: беседа.
Метод: наглядно-словесный.
Оборудование:
иллюстрации животных азбука-тетрадь.
Ход урока:
1.Орг.
момент:
Мы
пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться
работаем
старательно, слушаем внимательно;
на
уроке я сижу не шумлю и не
кричу.
Руку
тихо поднимаю, если спросят, отвечаю.
2.
Сообщение темы урока.
Игровая ситуация «Птичий двор». Рассматривают картинку в тетради и слушают
голоса птиц.
– Кто был на птичьем дворе? (Гуси, утки, куры, цыплята, индюк). –
Как их можно назвать, одним словом?
(Птицы).
– Что они делали? (Подавали голоса, издавали звуки)
3.Беседа
по
рисунку.
Работа над
предложением и словом. А)
Рассмотрите картинки в тетради и ответьте на
вопросы:
- Как завывает
ветер?
- Как шуршат
листья?
-
Как капает
дождик?
- Как шумит
чайник?
Б) Что вы слышали? (Звуки). -
Какие ещё предметы издают звуки? (самолёты, мотор
машины…………). В)
Рассмотрите картинку в тетради. Какие звуки вы можете услышать на птичьем
дворе? Продолжи строчки
стихотворения:
*Наши уточки с утра -…!
…!…!
Наши гуси у пруда-….!......!....! А
индюк среди двора
-….!...!...!
Наши курочки в окно
-…!...!...!
- Как их всех называют одним словом?
(Птицы)
- Почему? (умеют летать; тело покрыто перьями; у них две лапы, два крыла, клюв
,хвост; откладывают яйца, высиживают птенцов.
– Где живут эти птицы? (Рядом с
человеком.)
- Поэтому
они……….(Домашние)
- Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят пользу.) -
Какую пользу приносят домашние птицы? (Несут яйца, дают мясо ,перья,
пух.) В) Задание: помогите маме
найти своего детёныша, соедините линией.
Как
она их позовёт? Как он ей ответит? ( Произнесите звуки мамы громко,
детеныша – тихо.) - Как и чем питаются птицы? ( Гуси, утки
щипают траву. Птицы клюют зёрна.) Физминутка.
Игра
с мячом «Кто у кого?» (называют детёнышей в единственном и множественном
числе.)
Д) Отгадайте загадку. Наклейте
отгадку.
4 . Итог. Закрепление.
–
Какие бывают звуки? (Речевые и неречевые.) Какие звуки неречевые? (те,
которые издают различные предметы и животные) Речевые? (их говорит
человек). Звуки мы
слышим и произносим. А что делают птицы?
(Гусь
- гогочет. Утка – крякает. Курица – кудахтает. Индюк – болобочет. Цыплята –
пищат.) 5.
Рефлексия. Интересно ли было на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.