Урок развития речи для 8 класса

• 1 слайд

  Средства связи предложений в тексте:
  Лексические: Синтаксические:
  Повтор Риторический вопрос
  Однокоренные слова Инверсия
  Синонимы Анафора
  Антонимы Эпифора
  (в том числе контекстные) Обращение
  Синтаксический
  параллелизм
  
  

• 2 слайд

  Контроль по образцу:
  
  5
  Риторические вопросы
  Инверсия (ценность истинная)
  4 Анафора(Можно ли не любить…)
  
  Лексический повтор (Родины, Родине)
  Однокоренные слова(Желаем, желание)
  Контекстуальные синонимы (Расцветать, разрушаться; Родина, земля)
  Синонимы(Родина, Россия, Отечество)
  3
  Тема: Родина.
  Идея: Родина важна. Любите её.
  Стиль: Публицистический.
  
  

• 3 слайд

  Средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические.
  
  Silentium!
  ……..
  Как сердцу высказать себя?
  Другому как понять тебя?
  Поймет ли он, чем ты живешь?
  …….
  Есть целый мир в душе твоей
  Таинственно-волшебных дум;
  ….....
  
  

• 4 слайд

  
  
  Исправьте ошибки в речи:
  (устно)1. Первый снег… Сколько радости дарит нам первый снег!
  (устно)2. Иней… Удивителен иней!
  
  (письм.)3. А сейчас я слушаю голос древнего ручья. Древний ручей воркует диким голубком. Древний ручей смеется. Ручей знает, что прекрасной поляне нужны песни. Ручей поет песни.
  
  

• 5 слайд

  Местоимения помогают избежать повторов.
  Составьте 2-3 предложения
  на тему
  «Моё село»,
  используя это средство связи.
  

• 6 слайд

  
  Александр Прокофьев «Закат»
  
  
  Да, такого неба не бывало,
  Чтоб с полнеба сразу стало алым,
  Чтоб заката лента обвивала
  Облака, грозящие обвалом!
  Вот отсюда и пошло: в лугу
  Розовый стожар горит в стогу,
  Розовые сосны на снегу,
  Розовые кони в стойла встали,
  Розовые птицы взвились в дали,
  Чтобы рассказать про чудеса...
  Это продолжалось полчаса!
  
  1945
  
  

• 7 слайд

  Составьте текст из 3 предложений по данной концовке:
  
  … Так я делаю
  (уроки, добро).
  
  

• 8 слайд

  Дома
  Составить текст «Я люблю свою (школу, семью, класс, село, край) » , используя известные средства выразительности речи и способы связи предложений в тексте.
  * Указать использованные средства связи предложений в тексте (выписать отдельно).
  
  

• 9 слайд

  Спасибо за работу
  
  
  Молодцы!
  

Урок   Морфологические средства связи предложений в тексте   8 класс

Цель: Создать условия для развития языковой, коммуникативной, культуроведческой  компетенций.

Задачи: Повторить и закрепить понятия текст, признаки текста, смысловая и грамматическая связь, лексические и синтаксические средства связи предложений в тексте и средства выразительности: риторический вопрос, инверсия, лексический повтор, лексические синонимы, контекстные синонимы, повтор (анафора, эпифора), однородные члены.

           Познакомить с морфологическими средствами связи предложений в тексте. Формировать умения обнаруживать их в чужом тексте и применять при создании собственного текста. Научить различать цепную и параллельную связь предложений в тексте.

           Развивать речь, навыки создания текста и анализа.

           Воспитывать патриотические чувства.

Организационный момент

           - На уроке развития речи мы работаем чаще с наибольшей синтаксической единицей…

       Текст. Дайте определение этого понятия.

Повторение. Признаки текста: наличие темы, идеи, смысловой и грамматической связи между  предложениями, композиции, типа и стиля речи.

 - Какие средства связи предложений в тексте вам известны?

                         Лексические:                                      Синтаксические:

                                       Повтор                                           Риторический вопрос

                            Однокоренные слова                                      Инверсия

                                    Синонимы                                               Анафора

                                    Антонимы                                              Эпифора

                       (в том числе контекстные)                              Обращение

                                                                                         Синтаксический параллелизм

            - Выполните задания №1. Карточка у каждого:                                          5

                                                                                                                            Синтаксические средства  

                                                                                        4                            связи предложений в тексте

Лексические средства

                                            3                     связи предложений в тексте

Тема. Идея.

 Стиль речи

       Что может быть важнее Родины?

       На Родине есть все то, чего мы желаем. Наши желания и дела должны помогать ей расцветать, а не разрушаться. 

        Отечество – ценность истинная. Можно ли не любить землю, которая вскормила тебя? Можно ли не любить Русь-матушку?

     Контроль по образцу:                                                                                              

    Самооценка.                                                                                                              5

                                                                                                                       Риторические вопросы

                                                                                                                       Инверсия  (ценность истинная)

                                                                              4                                       Анафора(Можно ли не любить…)                                                                       

Лексический повтор(Родины, Родине)  

Однокоренные слова(Желаем, желание)

Контекстуальные синонимы

(Расцветать, разрушаться; Родина, земля)

Синонимы(Родина, Россия, Отечество)

                            3

              Тема: Родина

              Идея: Родина важна. Любите её.

              Стиль: Публицистический

Переход к теме:  Дополните текст 2-3 предложениями.

- Прочтите

- Выразить мысли в словах сложно. Об этом пишет Ф.Тютчев в стихотворении: Silentium!^*- Молчание! (лат.).  

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?

                …….
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;

- Слова в предложении и предложения в тексте соединяются по определенным правилам, разными способами и средствами

- Какое средство связи вами не изучено?

Тема:

Цель: Научиться распознавать в готовом тексте и исправлять в своей речи: устной и письменной.

- Что изучает морфология?   Части речи – это знаем.

Проведем наблюдение. См. текст «Родина». Указательное местоимение

                                                                            Личное местоимение

                                                                            Определительное местоимение

Вывод:  Местоимение – средство связи предложений.

Запишем: Наша страна богата героями. Бессмертен подвиг тех, кто боролся и победил фашизм. Этот подвиг будет жить в веках.

 -  1 и 2 предложения связаны словами одной тематической группы (лексическое)

    2 и 3 предложения указательным местоимением (морфологическое)

Исправьте ошибки в речи:

(устно)1. Первый снег… Сколько радости дарит нам первый снег!

(устно)2. Иней… Удивителен иней!

(письм.)3. А сейчас я слушаю голос древнего ручья. Древний ручей воркует диким голубком. Древний ручей смеется. Ручей знает, что прекрасной поляне нужны песни. Ручей поет песни.

Составить 2-3 предложения на тему  «Моё село» применяя это средство связи.

Вывод:Местоимения помогают избежать повторов.

     - Учебник развития речи с.59 есть схема, из которой можно узнать, какие еще части речи связывают предложения в тексте.

         Наречие.

Упр.81 (устно) – Местоимения и наречия могут замещать не только слова(1пример),  но и целое предложение (2 пример).

- Что замещает указательное местоимение? Александр Прокофьев  «Закат»:                               

    Да, такого неба не бывало,

    Чтоб с полнеба сразу стало алым,                  

    Чтоб заката лента обвивала

    Облака, грозящие обвалом!

    Вот отсюда и пошло: в лугу

    Розовый стожар горит в стогу,

    Розовые сосны на снегу,

    Розовые кони в стойла встали,

    Розовые птицы взвились в дали,

    Чтобы рассказать про чудеса...

    Это продолжалось полчаса!      (1945)

Вывод: Целую группу предложений (часть текста).

- Составьте текст из 3 предложений по данной концовке:

…Так я делаю (уроки, добро)

          Союз.

 Наблюдаем.

Упр.86 (2 и 3 предложения)

Упр.87 (последнее с предпоследним предложением) и абзацы

Доп. упр.5 с.12          Упр.89 с.63            Упр.8 с. 14-15        Упр.90 ( последнее предложение)

Вывод: Союзы связывают не только однородные члены простые предложения в сложных, но и предложения в тексте, и даже абзацы (микротемы).

         Видо - временное соответствие глаголов.

 -  Вместе выполним  упр.129 с.83    +  союз «а»

 -  Самостоятельно упр.125  пересказ с сохранением морфологических средств связи.

Вывод:

    Устранените ошибки: Погода в доме резко улучшилась. Стало весело и легко. Мама накрыла стол и просит меня помочь. Папа готовит прихожую и пропылесосил дорожку. Все: родители и дети, -готовились встречать дедушку с бабушкой.

     Итог. Умеем обнаруживать морфологические средства связи, умеем редактировать искаженный текст, умеем связывать предложения в своих мини-текстах.

                Оценки.

Дома:  Составить текст «Я люблю свою (школу, семью, класс, село, край),» используя известные средства выразительности речи и способы связи предложений в тексте.

          * Указать использованные средства связи предложений в тексте. (выписать отдельно)

Выполните задания №1. Карточка у каждого:                                          5

                                                                                                                            Синтаксические средства  

                                                                                        4                            связи предложений в тексте

Лексические средства

                                            3                     связи предложений в тексте

Тема. Идея.

 Стиль речи

       Что может быть важнее Родины?

       На Родине есть все то, чего мы желаем. Наши желания и дела должны помогать ей расцветать, а не разрушаться. 

        Отечество – ценность истинная. Можно ли не любить землю, которая вскормила тебя? Можно ли не любить Русь-матушку?

Выполните задания №1. Карточка у каждого:                                          5

                                                                                                                            Синтаксические средства  

                                                                                        4                            связи предложений в тексте

Лексические средства

                                            3                     связи предложений в тексте

Тема. Идея.

 Стиль речи

       Что может быть важнее Родины?

       На Родине есть все то, чего мы желаем. Наши желания и дела должны помогать ей расцветать, а не разрушаться. 

        Отечество – ценность истинная. Можно ли не любить землю, которая вскормила тебя? Можно ли не любить Русь-матушку?

Выполните задания №1. Карточка у каждого:                                          5

                                                                                                                            Синтаксические средства  

                                                                                        4                            связи предложений в тексте

Лексические средства

                                            3                     связи предложений в тексте

Тема. Идея.

 Стиль речи

       Что может быть важнее Родины?

       На Родине есть все то, чего мы желаем. Наши желания и дела должны помогать ей расцветать, а не разрушаться. 

        Отечество – ценность истинная. Можно ли не любить землю, которая вскормила тебя? Можно ли не любить Русь-матушку?