Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи в 5 классе на тему "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения" по программе к учебнику под ред. Быстровой
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок развития речи в 5 классе на тему "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения" по программе к учебнику под ред. Быстровой

библиотека
материалов

Тема урока: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

Класс: 5

Программа к учебнику под редакцией Е.А. Быстровой «Русский язык»: 5—9 классы

Тип урока: развитие речи.

Формируемые УУД:

  • Личностные: адекватная самооценка выполненной работы.

  • Регулятивные: концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий.

  • Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

  • Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.

Виды деятельности:

  • Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.

  • Пунктуация в ПП и СП.

  • Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации. Адекватное понимание письменной речи

Требования к умениям обучающихся (планируемые предметные результаты): уметь создавать собственное высказывание, выстраивая в определенной последовательности.

Ход урока.


Этап урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Оргмомент. Приветствие.

Здравствуйте, ребята, садитесь.


2. Оформление записи в тетрадь.

Открываем тетради, запишем число, и тему сегодняшнего урока – «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения».

Запись в тетрадях

3. Повторение изученного.

[Фронтальный опрос]

- Какие типы речи знаете?


- По каким признакам мы различаем текст типа рассуждения от повествования и описания?



Правильно! А сегодня мы будем готовиться к написанию сочинения-рассуждения.


Повествование, описание, рассуждение.


К текстам типа рассуждения можно задать вопрос: почему?, в нём рассказывается о причинах свойств и его нельзя изобразить на фотографии.


4.Объяснение нового материала.

[Работа с текстом]

Прочитаем текст на карт. №1 [Выразительное чтение заранее подготовленным учеником].

Летучую мышь нередко можно встретить в наших краях. Много странного и непонятного в строении тела и образе жизни этого животного. Издавна летучая мышь вызывает страх у многих людей. Так что это за животное: зверь или птица?

Во-первых, летучая мышь имеет четыре ноги, а у птиц только две.

Во-вторых, у летучей мыши есть уши и зубы, а у птиц их нет.

В-третьих, ее тело покрыто темно-бурым мехом, а у птиц тело покрыто перьями.

В-четвертых, крылья отличаются от крыльев птиц. Это кожистая складка, натянутая между передними и задними лапами.

Значит, летучая мышь – зверь, но зверь необычный – летающий.


- О ком пишет автор?

- К какому типу речи отнесём текст?


- Какая мысль доказывается автором?






То есть в этой части содержится ТЕЗИС, то есть утверждение, которое нужно доказать.


- А почему автор задался таким вопросом?...зачитайте фрагмент текста, в котором даётся обоснование высказанному сомнению: куда же отнести летучую мышь – к зверям или птицам.







То есть в этой части приводятся АРГУМЕНТЫ (или по-другому доводы или доказательства) и ПРИМЕРЫ.


- Какой вопрос задаём от тезиса к аргументу?




- Каким союзом можно связать тезис и аргумент?


- Прочитайте последнее предложение. Что содержится в этой информации? Как назовём эту часть?


- Какой вопрос задали от аргумента к выводу?


- Каким словом присоединяется вывод к аргументу?


- Какие ещё слова мы можем использовать?


Ребята, мы рассмотрели строение текста типа рассуждения-доказательства. Мы выделили 3 части в рассуждении-доказательстве: тезис, аргумент с примерами и вывод.



Перепишите получившуюся схему себе в тетрадь [Слайд №1].hello_html_m31d1ad64.png
































О летучей мыши

К рассуждению


«Летучую мышь нередко можно встретить в наших краях. Много странного и непонятного в строении тела и образе жизни этого животного. Издавна летучая мышь вызывает страх у многих людей. Так что это за животное: зверь или птица?»




«Во-первых, летучая мышь имеет четыре ноги, а у птиц только две.

Во-вторых, у летучей мыши есть уши и зубы, а у птиц их нет.

В-третьих, ее тело покрыто темно-бурым мехом, а у птиц тело покрыто перьями.

В-четвертых, крылья отличаются от крыльев птиц. Это кожистая складка, натянутая между передними и задними лапами.»




Почему? (Почему мы не можем однозначно отнести летучую мышь ни к зверям, ни к птицам?)


Потому что, так как.


ВЫВОД.



Что из этого следует?


Значит


Поэтому, таким образом, итак, следовательно и т.п..






5. Закрепление изученного

[Работа с текстом на стр. 214. Текст «Диво дивное» (по Л. Кассилю). Учебник: Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева и др.; под ред. Е.А. Быстровой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014]

- Прослушайте текст о диве дивном, созданном человеком.


- Раскройте значение выделенных слов и словосочетаний.















- К какому типу речи можем отнести этот текст?

- Зачитайте тезис






- Где аргументы?











- Какой вопрос задаем от тезиса к аргументам?

- Как связываются аргументы и тезис?


- Что идет после аргументов?

- Зачитайте.







- Где вывод?

Да, вывода нет. Оказывается, и такое может быть. Это сокращенное рассуждение. Ребята, в разговорной и художественной речи преобладают сокращённые рассуждения. В них могут отсутствовать примеры, выводы, союзы. А полное рассуждение, части которого связаны союзами, мы обычно используем в научно-деловой речи.

Сделаем вывод, что перед нами сокращённое или неполное рассуждение, т.к. отсутствует вывод.






[Чтение учителя]


Сознательная история – история, которая происходила, имела место при участии сознания.

Неиссякаемый сосуд – сосуд, который никогда не опустеет.

Насытиться, упиться радостью – вдоволь удовлетворить свои потребности в радости, счастье.

Не оскудеет – не станет скуднее, беднее.

Автор текста сравнивает книгу с сосудом, заполненным радостью, которою могут насладиться все. Человеческие мысли, знания и чувства, хранящиеся в книге никогда не уменьшаться, а будут только приумножаться.


Рассуждение

Удивительное это дело – книга! Вот подлинно уж диво-дивное… Думается мне, что за всю свою сознательную историю человечество не придумало ничего более поразительного, более волшебного, чем книга.

1) Хорошая книга – это неиссякаемый сосуд, заполненный человеческими мыслями, знаниями, чувствами.

2) Книга – это чудесная машина времени.

3) Умная, хорошая книга – это верный, добрый, мудрый друг и советчик.

4) Хорошая книга – это дверь, которая раскрывается перед тобой, впускает тебя в какой-то новый уголок жизни.

5) Это окно, распахнув которое ты можешь увидеть столько интересного…

Почему?

С помощью конструкций: а потом, скажу еще; и прежде всего.

Примеры

1) И каждый может насытиться, упиться радостью, которую дает книга, а она не оскудеет от этого!

2) То она переносит тебя в прошлое, то вдруг ты с ней перелетаешь в даль будущего.

И т.д.

а вывода нет…


Вспомните высказывания или пословицы о книге. Докажите, что хорошая книга – это верный, добрый, мудрый друг и советчик.














- В какой части рассуждения мы можем использовать данный материал?

«Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству» (М. Горький)

«Книга способствует внутреннему росту человека. Сложно насильно усадить кого-то «за книгу». Хорошо, если человек сам потянется к рукотворному чуду» (П.А.Вяземский)

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Хорошая книга ярче звёздочки светит.

Книга поможет в труде, выручит и в беде.


В тезисе, если захотим написать о совпадении наших мыслей с позицией автора или опровергнуть его точку зрения. А также в аргументе.

6. Работа над текстом сочинения.

Ребята, задачей вашей будет написать сочинение-рассуждение, в котором вы должны будете поразмышлять над следующей проблемой:

Некоторые считают, что со временем телевизор и компьютер вытесняет книгу. А как вы думаете? Напишите об этом сочинение-рассуждение.

Работа над текстом сочинения (Второй урок).


Краткое описание документа:

Данный конспект урока будет особо полезен тем учителям, которые занимаются по учебникам для 5 класса под ред. Е.А. Быстровой. Класс, для которого был разработан урок, по успеваемости средний. Благодаря подробному анализу дидактического материала на карточке №1, содержащему все основные структурные элементы текстов типа рассуждения, а также слова-конструкции, связывающие части, тема учащимися была усвоена в полной мере.

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3367
Номер материала 262883
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх