Урок развития речи 4 класс по теме "Сочиняем сказку"

План работы  группы соавторов

1. Определить:

 - главные герои -      ________________________________________

 - волшебный помощник или предмет _________________________________________________________

- цель главного героя _______________________________________ 

- 3 препятствия  ____________________________________________________________________________________________________________________

 2. Распределить работу соавторов

         Зачин –

         1 препятствие –

         2 препятствие –

         3 препятствие –

         Концовка –

      3. Написать отдельные части сказки

     4. Составить весь текст. Озаглавить

     5. Предъявить результат

Помощь находится в упражнениях 136 и 138

С помощью схемы расскажите, какие бывают сказки. Приведите примеры.

       

Золотой, серебряный, медный, рябой, …………………………….

Иван-дурак, Елена Прекрасная, Баба Яга, ……………………..

Некоторое царство, некоторое государство,………………….

Тридевятое царство, подводный мир, …………………………….

Добывание пера, уздечки, молодильных яблок, ……………………

Сапоги-скороходы, скатерть-самобранка,…………………………

Жили-были, в некотором царстве, ………………………………….

Тут и сказке конец, а кто слушал-молодец, ……………….

Через высокие горы, через быстрые реки, …………………..

Через тёмные леса, через синие моря, ……………………

Закручинился, запечалился. ……………………..

Рассмотрите схему, дополните ее, используя слова - помощники и свои примеры (дописать)

 

План работы  группы соавторов

1. Определить:

 - главные герои -      ________________________________________

 - волшебный помощник или предмет _________________________________________________________

- цель главного героя _______________________________________ 

- 3 препятствия  ____________________________________________________________________________________________________________________

 2. Распределить работу соавторов

         Зачин –

         1 препятствие –

         2 препятствие –

         3 препятствие –

         Концовка –

      3. Написать отдельные части сказки

     4. Составить весь текст. Озаглавить

     5. Предъявить результат

Помощь находится в упражнениях 136 и 138

Урок развития речи      «Сочиняем сказку»

Цель:         Сформировать навык написания сказки

Планируемые результаты:

Предметные: Выделение элементов волшебной сказки, составление текстов.           Метапредметные:

    Регулятивные: самостоятельно планировать алгоритм выполнения  задания.

   Познавательные: уметь анализировать текст, подбирать средства художественной выразительности.

   Коммуникативные: воспринимать текст с учётом поставленной цели, уметь находить грамматические и речевые ошибки, исправлять их, работать в группе

Личностные: Проявление интереса к литературному чтению

                                                      Ход урока

I  Организационный этап

1. - Однажды на перемене между ребятами нашего класса состоялся такой разговор: (ВИДЕО)

- О чем говорили ребята? (о сказках, нужны ли они)

- С кем вы согласны? Почему?

- Кому бы вы хотели возразить?

- Поделитесь своим мнением по этому вопросу

- Вардан высказал желание поскорее попасть в сказку. Что ж отправимся туда все вместе (ВИДЕО)

2.  Организация работы в группе

         - Сегодня вы будете работать группой. Народная мудрость говорит: «Одна рука и в ладоши не бьет». Попробуйте по одному, в паре, группой ударить в ладоши.

Выберите руководителя группы

- Основное правило для работы в группе на сегодня выделено красным

    цветом

II Определение темы и постановка цели урока

Определите тему нашего урока (Сказки)

Цель

- Повторить все, что мы знаем о сказках, сочинить свою сказку. (записать на доске тему и цель)

III Актуализация знаний

  1.  О сказках (Приложение 1)

- Что такое сказка? (жанр литературы о вымышленных событиях или героях)

Конверт 1

Задание1 С помощью схемы расскажите, какие бывают сказки. Приведите примеры.

- Сказки какого вида вам нравятся больше всего? Почему?

 2. О волшебных сказках (Приложение 2, 2-1)

 - Вспомним особенности волшебных сказок

Конверт 2 СХЕМА + СЛОВА-ПОМОЩНИКИ упр. 135

- Рассмотрите схему, дополните ее, используя слова- помощники и свои примеры (дописать) (приклеить к схеме)

IV Применение знаний и умений в новой ситуации. Сочинение сказки

1. Работа в группе (Приложение 3)

План работы в группе соавторов

1. Определить:

- Главные герои - ____________________________________________

- Волшебный помощник или предмет _____________________________

- Цель главного героя ___________________________________________

- 3 препятствия ________________________________________________

2. Распределить работу соавторов

         Зачин –

         1 препятствие –

         2 препятствие –

         3 препятствие –

         Концовка –

3. Написание частей сказки

4. Редактирование

5. Предъявление результата

V  Рефлексия

1. Вернемся к цели нашего урока.

- Удалось ли выполнить работу в полном объеме?

- Что не получилось? Почему?

2. Оцени работу.  «Волшебные яблони»

VI  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

         Отредактировать свою часть сказки