Урок развития речи "Огюст Ренуар "Девочка с лейкой"

• 1 слайд

  Поход в «Музейный Дом»
  Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия – это живопись, которую слышат.
  Леонардо да Винчи
  Живопись наружно так проста,
  Что уму нельзя не обмануться,
  Но к интимной пластике холста
  Можно только чувством прикоснуться.
  И. Губерман
  

• 2 слайд

  Пьер Огю́ст Ренуа́р ) — французский 
  живописец, график и скульптор, один из основных представителей 
  импрессионизма
  

• 3 слайд

  Сын портного.
  С 13 лет работал на фаянсовой фабрике.
  На учёбу заработал самостоятельно.
  Был усерден, скромен и трудолюбив.
  Моне и Ренуар – один стиль и сюжеты.
  Трудная судьба – великое наследие.
  

• 4 слайд

  «Весенний букет»
  (1866 г.)
  Музей Гарвардского университета
  

• 5 слайд

  «Танец в Буживале» (1883 г.)
  Бостонский музей изящных искусств
  

• 6 слайд

  Девушки за фортепьяно
  (1892 г.)
  Музей Орсе
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  «Бал в Мулен де ла Галетт» (1876 г.)
  

• 12 слайд

  План
  1. Передо мной … .
  2. Мне кажется, что художник изобразил 
  девочку  … .
  3. День … .
  4. На улице … .
  5. В  картине  движется … .
  6.  Огюст   Ренуар  хочет поделиться …
  

• 13 слайд

  — Произведениями изобразительного искусства человек живет не только в залах картинных галерей и музеев. Как ценен молчаливый разговор наедине с самим собой, когда полотна и статуи оживают в сердце. Надо только не закрывать перед собой двери в храм красоты, не обкрадывать себя, а постоянно тренировать свой вкус, так же, как и мускулы.
  С. Т. Коненков 
  

Развернутый план-конспект урока по теме
«Поход в Музейный Дом. Огюст Ренуар  «Девочка с лейкой»
3 класс

1.     Организация класса

На протяжении  нескольких лет на уроках развития речи мы неоднократно отправлялись с вами в Музейный Дом.

- Пожалуйста, кто может сформулировать и обозначить цель наших визитов? (Знакомимся с полотнами великих авторов.)

- Верно. Мы знакомились с картинами известных мастеров отечественной и зарубежной культуры.

- Каких авторов  вы помните?

- Шишкин и Ван Гог, Петров-Водкин и Моне, Серов и Кандинский – великие мастера кисти. «Живописец спорит и соревнуется с природой»,- утверждал Леонардо да Винчи. А ещё он говорил, что живопись… (слайд 1)

-  Как вы понимаете его слова?

Живопись наружно так проста,что уму нельзя не обмануться,

но к интимной пластике холста можно только чувством прикоснуться.

И. Губерман

- Что означает фраза: «… прикоснуться чувством к пластике холста»?

- Поэзия, живопись, музыка… О чувствах охватывающих внимательного слушателя, зрителя удивительно точно сказал Булат Окуджава…

Музыкант играл на скрипке, я в глаза ему глядел,
Я не то чтоб любопытствовал - я по небу летел.
Я не то чтобы от скуки, я надеялся понять,
Как умеют эти руки эти звуки извлекать

Из какой-то деревяшки, из каких-то бледных жил,
Из какой-то там фантазии, которой он служил.
А еще ведь надо в душу к нам проникнуть и поджечь.
А чего с ней церемониться, чего ее беречь.

Счастлив дом, где пенье скрипки наставляет нас на путь.
И вселяет в нас надежду; остальное - как-нибудь.
Счастлив инструмент, прижатый к угловатому плечу,
По чьему благословению я по небу лечу.

Счастлив тот, чей путь недолог, пальцы злы, смычок остер,
Музыкант, соорудивший из души моей костер.
А душа, уж это точно, ежели обожжена,
Справедливей, милосерднее и праведней она.

2.     Сегодня на уроке я предлагаю вам оправиться в удивительный мир французского художника Огюста Ренуара. ( слайд 2) + видео

- Какие факты из биографии художника вы, ребята,  запомнили?
( закрепление материала( слайд 3)

3.     Галерея полотен Ренуара – пейзажи, портреты.

4.     Огюст Ренуар «Девочка с лейкой»

-работа по учебнику стр. 122-123.

5.     Устный рассказ по плану

    Передо мной картина Огюста Ренуара «Девочка с лейкой».

    Мне кажется, что художник изобразил девочку в саду.

    День показан весенний и тёплый, но ветреный.

    На улице ярко светит солнце, и его лучи играют на листве, цветах, садовой дорожке и волосах девочки.

    Ощущение движения ветерка художник передаёт мелкими мазками, смешением красок.

    Я думаю, художник хотел поделиться с нами своим настроением. Ему удалось запечатлеть удивительную улыбку и мечтательный взгляд маленькой девочки.

6.     РЕФЛЕКСИЯ

Стендаль: ...живопись — это искусство, при помощи которого художник изображает страсть через черты лица и положение тела и волнует зрителя своим отношением к сюжету.
— Дело не в том, чтобы научиться рисовать, а в том, чтобы научиться мыслить.

Выделение объектов, изображённых на картине: 
« Как настоящим исследователям вам всё нравится изучать, рассматривать, слушать. Если так, то ваша рука может быстро и легко превратиться в зрительную трубу, её только надо поставить так, чтобы образовалась трубка, и в дырочку можно было бы что-нибудь увидеть. А теперь попробуем посмотреть в трубу и назвать только один любой предмет на картине, всё равно большой он или маленький».

Установление разного уровня взаимозависимостей между объектами: 
« Вы, как исследователи, уже умеете увидеть даже самую маленькую, самую незначительную вещь и назвать её. Однако ничто не существует само собой. Всё с чем – то связано. Попробуем соединить два любых предмета на картине между собой, определить их связь, почему они важны друг для друга».

Представление объектов через восприятие их различными анализаторами: «Представьте, что наша картина необычная, к ней прилагаются специальные наушники, через которые вы можете услышать звуки картины. Представим, что надели такие наушники, послушаем внимательно и скажем, что, какие звуки вы услышали».

Итог (последний слайд)