Урок развития речи (7 класс)
Письмо третье «Самое большое». Д.С.Лихачев
Цели: систематизация знаний об особенностях публицистического стиля,
создание содержательных и организационных условий для комплексного
лингвистического анализа текста; совершенствование навыков построения
высказывания в форме сочинения – рассуждения; развитие умения проводить
самоанализ на основе личного жизненного опыта; осмысление жизненной позиции,
воспитание позитивного отношения к окружающим.
Задачи: создавать условия для развития устной монологической речи, мышления,
прививать интерес к публицистике Д. С. Лихачева.
Оборудование: мультимедийный проектор, слайд-презентация, текст письма.
Подготовительная
работа: сообщение учащегося.
Ход
урока
Учитель. Перед вами письмо третье из книги
«Письма о добром и прекрасном» одного из выдающихся ученых современности,
председателя Советского Фонда культуры, академика Дмитрия Сергеевича Лихачева.
Эти «письма» адресованы не кому-либо конкретно, а всем читателям. Прежде всего
– молодым, кому еще предстоит учиться жизни, идти ее сложными путями.
То, что автор писем Дмитрий
Сергеевич Лихачев – человек, чье имя известно на всех континентах, выдающийся
знаток отечественной и мировой культуры, избранный почетным членом многих
зарубежных академий, носящий и другие почетные звания крупнейших научных
учреждений, делает эту книгу особенно ценной.
Ведь давать советы может только
авторитетный человек. Иначе к таким советам не прислушаются.
Ученик.
Сообщение о Д.С. Лихачеве.
Обратимся к
тексту. Чтение упр.227 с.117-118.
Письмо третье «Самое большое»
А в чем самая большая цель
жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро – это прежде всего
счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед
человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро
человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять.
Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в
близком.
Ребенок любит свою мать и своего
отца, братьев и сестер, свою семью, свой дом. Постепенно расширяясь, его
привязанности распространяются на школу, село, город, всю свою страну. А это
уже совсем большое и глубокое чувство, хотя и на этом нельзя останавливаться и
надо любить в человеке человека.
Надо быть патриотом, а не
националистом. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что
любишь свою. Нет необходимости ненавидеть другие народы, потому что ты патриот.
Между патриотизмом и национализмом глубокое различие. В первом – любовь к своей
стране, во втором – ненависть ко всем другим.
Большая цель добра начинается с
малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает все
более широкий круг вопросов.
Это как круги на воде. Но круги
на воде, расширяясь, становятся все слабее. Любовь же и дружба, разрастаясь и
распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся все выше, а человек,
их центр, мудрее.
Любовь не должна быть
безотчетной, она должна быть умной. Это значит, что она должна быть соединена с
умением замечать недостатки, бороться с недостатками – как в любимом человеке,
так и в окружающих людях. Она должна быть соединена с мудростью, с умением
отделять необходимое от пустого и ложного. Она не должна быть слепой…
Мудрость – это ум, соединенный с
добротой. Ум без доброты – хитрость. Хитрость же постепенно чахнет и непременно
рано или поздно оборачивается против самого хитреца. Поэтому хитрость вынуждена
скрываться. Мудрость же открыта и надежна. Она не обманывает других, и прежде
всего самого мудрого человека. Мудрость приносит мудрецу доброе имя и прочное
счастье, приносит счастье надежное, долголетнее и ту спокойную совесть, которая
ценнее всего в старости…
(По Д.С.Лихачеву)
Какого стиля
этот текст? Докажите.
Понятие стиля
тесно связано с понятием речевая ситуация (о чем, где, с кем, зачем).
Правильные ответы на эти вопросы помогут определить стиль. Определите речевую
ситуацию.
(РС - 1- много;
о/ о; воздействие на массы).
Назовите
особенности публицистического стиля.
Сфера
употребления: общественно - политическая жизнь, газеты, журналы, стиль
общественных деятелей и писателей – публицистов.
Основные черты:
конкретность, логичность эмоциональность, общедоступность.
Задачи: сообщить
информацию о жизни страны, сформировать определенное отношение к общественным
делам, сформировать гражданскую позицию.
Языковые
средства: книжные и разговорные слова, однородные предложения, параллельный
способ связи, побудительные, вопросительные предложения, прямые обращения к
собеседнику.
Почему автор
избирает именно публицистический стиль? С какой целью? Цель
публицистического стиля – привлечь внимание читателя к поднятой проблеме,
заставить задуматься, поразмышлять. Тексты этого стиля вызывают ответную
реакцию у адресата.
Какие приемы
построения текста использует Лихачев?
(Побудительные,
вопросительные предложения, предложения с однородными членами, прямые обращения
к собеседнику).
Какова тема
этого текста?
Что волнует
автора, какова проблематика этого текста?
Основная мысль
текста?
Какие варианты
названия вы могли бы предложить?
Что вы можете
сказать о типе речи? Докажите.
(Рассуждение,
т.к. в роли вступления выступает риторический вопрос, таким образом, автор
указывает проблему, нацеливает на обсуждение важного вопроса, далее автор четко
ставит задачу, побуждает к действию, даёт конкретный совет, рекомендации,
своеобразный рецепт «как жить и с чего начинать»).
Как вы понимаете
утверждение Д. Лихачева «Надо быть патриотом, а не националистом»?
Найдите в пятом
абзаце деепричастия, выпишите их с теми словами, к которым они относятся.
Замените глаголы
деепричастиями несовершенного вида. Придумайте с ними три предложения: уметь
решать, зарождается в детстве, любить свою семью, начинаться с маленького, захватывать
широкий круг вопросов.
Объясните
правописание выделенных орфограмм.
Учитель. «Я буду счастлив, если читатель, к какому
бы возрасту он ни принадлежал (случается ведь, что и взрослые читают детские
книги), найдет в моих письмах хотя бы часть того, с чем он сможет согласиться.
Согласие между людьми, разными народами
– это самое драгоценное и сейчас самое необходимое для человечества», - писал
Д.С.Лихачев.
Он видит самую большую цель жизни –
увеличивать добро в окружающем нас мире. В чем вы видите цель своей жизни?
Домашнее задание. Напишите сочинение
«Моя цель жизни».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.