Урок развития речи по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

Урок развития речи в 6 классе.

Тема: Подготовка к сочинению-описанию по картине Н.П. Крымова

«Зимний вечер».

Цели урока:   1.  Продолжить работу над формированием у учащихся умения собирать и систематизировать материал к сочинению;

2.     Подготовить учеников к сочинению-описанию с элементами повествования;

Научить школьников пользоваться синонимами и образно-выразительными средствами языка в собственной речи. Активизировать лексику по теме «Описание природы (зимняя деревня)».

3.      Воспитывать чувство любви к родной природе, вдумчивое, бережное отношение к ней, умение видеть прекрасное в скромных уголках родной природы.

Оборудование:

- выставка детских иллюстраций, поделок на тему «Зима»;

- портрет Н. П.Крымова и репродукции его картин;

Ход урока:

Приветствие ребят, гостей.

         Чтение ученицей стихотворения М. Исаковского «Зимний вечер».

Зимний вечер.

За окошком в белом поле –

Сумрак, ветер, снеговей...

Ты сидишь, наверно, в школе,

В светлой комнатке своей.

Зимний вечер коротая,

Наклонилась над столом:

То ли пишешь, то ль читаешь,

То ли думаешь о чем.

Кончен день – и в классах пусто,

В старом доме тишина,

И тебе немножко грустно,

Что сегодня ты одна.

Из-за ветра, из-за вьюги

Опустели все пути,

Не придут к тебе подруги

Вместе вечер провести.

Замела метель дорожки, –

Пробираться нелегко.

Но огонь в твоем окошке

Виден очень далеко.

М. Исаковский.

-  Беседа с классом.

Ребята, понравилось вам стихотворение? О чём оно? Как бы вы его назвали?

 А называется стихотворение «Зимний вечер».

         Сегодня на уроке  о зиме мы будем говорить много.

Обращение к выставке детских работ, посвящённых зиме.

 Посмотрите, какая красивая выставка, посвящённая зимушке-зиме, у нас получилась:  какие поделки, иллюстрации. Девочки подобрали замечательную литературу о зиме.

-  Объявление типа урока.

         По типу наш сегодняшний урок – развития речи, поэтому традиционно начнём мы его с речевой разминки.

-  Речевая разминка

(Зимняя радость)

Белый снег-снежок

Жжется, колется,

Выходи, дружок,

За околицу.

Там снежком гора

Припорошена,

Там лыжня вчера

Мной проложена.

Побежим с тобой

К лесу синему,

Принесем домой

Радость зимнюю.

                                                                             Г. Ладонщиков

- Анализ лирического текста. Беседа.

- Прочитайте данные предложения про себя?

- Можно ли считать их текстом? Что такое текст?

- Определите тему, идею, какого стиля данный текст, какой тип речи перед вами?

-  Объясните орфограммы, пунктограммы.

- Какие тропы можно наблюдать в данном тексте? («синий лес», «принесём радость…» и другие)

 - Прочитайте текст выразительно, как бы Вы озаглавили данный текст?

-  Прослушивание стихотворения «Скажи, скажи, художник…»

Давайте познакомимся с ещё одним лирическим текстом.

Скажи, скажи, художник,
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер,
Какого цвета вечер?
Скажи, какого цвета
Зима, весна и лето?

Ромашку сделай белой,
Гвоздику сделай красной,
Лилию – оранжевой,

Желтым – одуванчик.

И мы увидим тоже:
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер,
Какого цвета вечер,
Поймем, какого цвета
Огромная планета!

-  Беседа.

- Понравилось вам стихотворение?

- Почему же именно художника просит автор рассказать о цветной планете?
(Именно художник чувствует все краски жизни, пытается раскрыть и показать нам красоту самых обычных явлений.)

-  Объявление темы и цели урока.
     Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством, особой манерой письма художника Николая Петровича Крымова. Обратим внимание на особенности картины «Зимний вечер». Подготовимся писать сочинение – описание по картине Крымова Н.П. «Зимний вечер».

-  Работа по теме:

- Знакомство с портретом живописца Н.П. Крымова, репродукциями его картин.

- Знакомство с литературоведческим текстом (отзывом о работах Н. П. Крымова) И.Б. Порто. (Текст читает заранее подготовленный ученик).

"Хранятся в Третьяковской галерее несколько зимних пейзажей, созданных Крымовым в этот период: на них изображены уютные, занесенные снегом маленькие домики провинциального городка, освещенные золотистым светом заходящего морозного солнца. Прекрасно передано настроение угасающего зимнего дня. Вечер - одно из самых любимых Крымовым состояний природы. Воспроизведение грани дня и вечера - именно то «чуть-чуть» в крымовской живописи, о котором он так часто говорил своим ученикам. В картинах это короткое по протяженности время как бы обостряет все существо природы, мимолетными и изменчивыми становятся ее цвета, густеют тени, светлеет горизонт, солнце на снегу вспыхивает неожиданными золотистыми и охристо-лиловыми пятнами. Кажется, что еще несколько мгновений и сумерки погасят эту красивую пору дня".

  И.Б.Порто.

-  Беседа по прослушанному тексту.

-  О чём этот текст? Давайте выясним значения слова  пейзаж.

Итак, мы заочно с помощью данного текста познакомились с живописью Н.П.Крымова, особенностями Крымова-живописца, а теперь обратимся к картине, по которой мы и будем писать сочинение.

-   Беседа по картине.

1.     Соответствует ли текст, с которым мы работали, содержанию картины?

2.     Какое настроение создается у вас, когда смотрите на картину Крымова                     «Зимний вечер»?

3.     Удалось ли художнику передать красоту зимнего вечера?

4.     Что с первого взгляда привлекает в картине?

5.     Какие признаки наступающего вечера вы видите?

-  Собирание материала к сочинению.

         Давайте подберём лексику к некоторым образам.

-  Работа в группах.

1 группа. Снег:

2 группа. Дома:

3 группа. Деревья:

4 группа. Небо:

Проверка групповых работ.

- Физкультминутка.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу…

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу…

В стороны руки,

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад.

Учитель: А мы продолжаем готовиться к домашнему сочинению по картине.           И вновь работаем в группах.

Задания:

1        Группа.  Опираясь на знания, полученные на уроке, составьте текст-рассуждение на тему «Зима – чудесное время года!»

2        Группа.  Представьте, что в картинной галерее Вы работаете экскурсоводом. Познакомьте посетителей с картиной Н.П. Крымова «Зимний вечер».

3        Группа.  Представьте, что деревья, которые изобразил на своём холсте Крымов, необходимо спилить, чтобы построить новый высокий дом. Составьте заявление на имя директора строительной фирмы, в котором Вы просите не вырубать деревья, беречь родную природу, красоту русского леса. (Текст какого стиля у вас получился?)

4        Группа.  Что вы чувствуете, о чем думаете, когда смотрите на этот пейзаж? Опишите свои чувства на «солнечных лучиках».

Защита групповых работ.

(Комментарии к работам).

   Выводы по уроку.

(Действительно, небольшие пейзажи Крымова, посвященные скромным уголкам русской деревни, поражают не внешней привлекательностью, а строгой изобразительностью и лаконичностью. «Любите природу, изучайте ее, пишите то, что вы по-настоящему любите. Будьте правдивы, ибо красота в правде», - говорил художник).

Домашнее задание.

Примерный план

1.     Н.П.Крымов - художник-пейзажист.

2.     Зима в изображении художника (снег, небо, тени и т.д.)

3.     Особенности композиции (передний план, задний план, центр картины).

4.     Палитра (выбор цветовой гаммы)  художника.

5.     Какие чувства и мысли вызывает пейзаж?

6.     Выбор жанра сочинения. (Статья в газету, письмо другу, сочинение-размышление и т.д.).

Подведение итогов урока.

«Пейзаж - портрет природы. Хорошо написать пейзаж так же трудно, как написать любое хорошее произведение...», - утверждал художник Крымов.  Живописцу  Крымову пейзаж удался, будем надеяться, что и ваши сочинения получатся не менее интересными.