Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи по русскому языку на тему " "Интервью" (7 класс)

Урок развития речи по русскому языку на тему " "Интервью" (7 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ

Щербакова Т.А.

МБОУ «СОШ №39 имени П.Н.Самусенко», г.Братск


Тема: Композиционные формы сочинений. Интервью.

Цель урока: повторить особенности публицистического стиля, познакомить учащихся с новым для них жанром публицистики – интервью, обучить их брать интервью, подготовить к домашнему сочинению в жанре интервью; развивать литературные способности учащихся, творческую индивидуальность.


Ход урока.

I. Объявление темы урока, его цели,

Наша задача – посмотреть на интервью не глазами читателя, слушателя, телезрителя, а примерить на себе роль журналиста.

II. Актуализация опорных знаний.

- Что такое интервью?

Записать в тетрадь: интервью – предназначенная для печати, радио, телевидения беседа журналиста с каким – нибудь лицом.

- Как можно назвать человека, который берёт интервью? (интервьюер)

- А тот, который даёт интервью? (интервьюируемый)

- У кого обычно берут интервью?

- Как вы думаете, ресурсами какого стиля речи мы будем пользоваться, работая в жанре интервью?

- Каковые основные черты публицистического стиля?

- Какие ещё однокоренные слова можно образовать от слова « интервью»

(Интервьюировать. Интервьюировать – получить интервью)

- Подберите синонимы к слову интервью.

(беседа, разговор, диалог)

- А всякий ли диалог можно назвать интервью?

III. Новая тема.

1. Работа с текстами.

- Какой из предложенных текстов представляет собой просто диалог, разговор? Зачитайте.

- Почему это не интервью?

- Что нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос?

(особенностью интервью как жанра публицистики)

2. На примере текста № 2 мы попытаемся это сделать. Чтение текста.

Работа с учебником (с. 166).

- Каковы особенности интервью:

  1. Соблюдение композиционных частей (вступление, основная часть, заключения)

  2. Определение темы и цели интервью?

  3. Логичность и последовательность вопросов.

  4. Оригинальный, броский заголовок.

  5. Совмещение публицистического стиля с элементом других стилей

  6. Диалоговая форма записи

2. Итак, интервью – это ряд вопросов на заданную тему и ответы на них, то есть диалог

Диалог скрыт практически в любом тесте: ведь автор отвечает на вопросы, которые сам себе задаёт.

Если мы попробуем извлечь из текста вопросы и сумеем на них ответить, используя информацию из текста, у нас получится псевдо – интервью (для постановки на сцене иногда переделывают целые романы, переводя их в форму диалога – получается инсценировка). Вот мы с вами и займёмся чем – то похожим, только переделываем прозаический текст не в пьесу, а в интервью.

Работа с текстом №3

А. – В каком году был образован Братск ?

Б. – Братск как город появился в 1955 году….

А. – …

Б. – …

3. Теперь перейдём к непосредственной работе над интервью.

- Подготовитесь к интервьюированию приглашённых на урок гостей на одну из тем «Роль книги в вашей жизни», «О друге», «Интересный человек», «Ваши увлечения».

Не забудьте о вступительной и заключительной частях.

IV. Обобщение и закрепление изученного.

Чтобы вступление было нестандартным, непохожим на другие, обратите внимание, как журналисты представляют своих собеседников( Е.И. Никитина. «Русская речь», №380 стр. 168 )

V. Закрепление изученного.

- Какие секреты необходимо знать, чтобы интервью получилось интересным?

Чтобы интервью получилось удачным, надо отыскать интересного человека для беседы, изучить предмет беседы, тщательно продумать вопросы, правдиво и точно передать мысли собеседника. При необходимости – провести редактирование (проверка и исправление текста).

VI. Домашнее задание.

Написать сочинение в жанре интервью (побеседуйте с родителями, знакомыми, учителями).

«Дело, которому ты служишь», «Уча других, мы учимся сами».

Приложение

Текст №1

Лейтенант посмотрел на мальчонку, улыбнулся:

  • Звать-то тебя как?

  • Меня-то? Ваня.

  • Просто Ваня? – удивился офицер.

  • Ваня Солнцев, – поправился мальчик.

  • Пастушок?

- Да, - мальчик радостно кивнул.

(Валентин Катаев «Сын полка»)

Текст №2

Паровоз… Это наша история.

Совсем недавно в журнале «Наука и жизнь» была опубликована статья «О международном положении паровоза». Ее автор – научный сотрудник Института истории естествознания и техники Николай Петрович Семенов. Всю свою жизнь он посвятил изучению истории железнодорожного транспорта. Сегодня он у нас в гостях и любезно согласился ответить на вопросы.

  • Николай Петрович, я уверен, не все знают, когда появился первый паровоз.

  • Более двухсот лет назад русский мастер Ползунов и англичанин Уатт изобрели первые паровые машины, которые и стали праобразом первого локомотива.

  • А как они были устроены?

  • Все просто: горят дрова или уголь в топке – кипит вода в котле – толкает поршни, а те вертят через особый рычаг колесо.

  • Это и был двигатель?

  • Да, такой двигатель был сильнее целого табуна лошадей!

  • Удачным изобретением оказалась дымная и шумная железная дорога?

  • Еще бы! Если на лошадях, скажем, из Москвы в Петербург приходилось добираться целую неделю, то первый поезд в 1837 году прошел этот путь всего за сутки.

  • Можно ли встретить паровозы сегодня?

  • Разве что в музее. Они сильно дымили, много воды и топлива требовали, чересчур тяжелыми были.

  • Когда паровозы сменились электропоездами?

  • Вы не поверите! До 1956 года электропоездов не было.

  • Спасибо, Николай Петрович, за интересные сведения о прадедушке современного электровоза и, надеюсь, в следующий раз мы поговорим о самых быстроходных железнодорожных машинах.

Текст №3

Новый город Братск

Братск, образованный в 1955 году, вырос в связи со строительством Братской ГЭС. Раньше в селе было лишь несколько десятков деревянных домов. Его жители занимались рыбной ловлей на Ангаре, пахали земли в долинах рек, охотились на медведей, заготавливали кедровые орехи в тайге. Связь с внешним миром поддерживалась летом пароходом, приходившим через два дня, а зимой – случайными автомашинами, приезжавшими из Тулуна.

Удивительно изменился город за 45 лет! От старого села ничего не осталось. Это место затоплено водами Братского моря. Новый Братск – современный город с кварталами многоэтажных домов, проспектами, гостиницами, театрами.

(В. Московских, первостроитель Братска)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-221567
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх