Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи по русскому языку в 8 классе «Подготовка к сочинению – описанию русской березки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок развития речи по русскому языку в 8 классе «Подготовка к сочинению – описанию русской березки»

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ФАО «НЦПК» Орлеу ИПК ПР по Магистауской области.






Урок развития речи по русскому языку в 8 классе

«Подготовка к сочинению – описанию русской березки»







Учитель: Турабаева Надия Рахматулловна

Средняя школа №16













Актау 2016

Цель: 1) Обратить внимание учащихся на особенность этого жанра сочинения и на вид описания.

2)Анализировать образцы делового художественного описания.

3)Провести подготовительную работу над художественным описанием яблока и берёзки.

4)Прививать любовь к родной природе.


Ход урока.

1)Слово учителя:

Часто в жизни нам приходиться описывать животных, людей.

Описывать значит указать, раскрыть признаки предмета или явления. Есть деловые и художественные описания.

В описании деловом (научном) важно указать в определённом порядке главные существенные признаки предмета.

В таком описании всё должно быть точно логично. Эти описания встречаются в учебниках истории, биологии, физики, химии.

  • Приведите примеры деловых описаний.

Ответ: Описание ответов в учебниках химии, физики; описание животных, растений в учебниках биологии и т.д.

  • Сейчас я прочитаю описание Енисея, которое даётся в одном из учебников географии.

Енисей берёт начало с гор на Южной окраине Сибири и в верхнем

течении имеет характер порогистой горной реки, затем он течет по восточной окраине Западно-Сибирской низменности и приобретает черты равнинной реки.

Само название "Енисей” означает "Большая вода".

  • Какое это описание, по - вашему?

Ответ: Это описание деловое, потому что в нем отмечены все существенные признаки Енисея, по которым можно отличить его от других рек.

  • А теперь послушайте, как описывает Енисей А.ГТ.Чехов ("Остров Сахалин")

" В своей жизни я не видел реки великолепнее Енисея....

Енисей - могучий богатырь, который не знает, куда девать свои силы и молодость... В берегах Енисея тесно. Невысокие волны обгоняют друг друга, теснятся и описывают спиральные круги, и кажется странным, что этот силач не слил ещё берегов и не пробуравил дна".

  • Какое это описание?

Ответ: Это художественное описание. Оно даёт образное, яркое представление о предмете. В нём отражается восприятие автора, его настроение, мысли, чувства.

Что можно сказать о настроении, чувствах Чехова в описании Енисея? Ответ: Чехов очарован Енисеем называет его богатырём. Чу река произвела на него неизгладимое впечатление.

2)Подготовка к сочинению худ. описания березки.

Учитель: - Вспомним, ребята, как строится худ. описание предмета?

Ученик: - В начале худ. описания

1)Передать общее впечатление от предмета.

2)Для чего употребляется.

3)Материал, из которого он сделан.

4)Из каких частей состоит.

5)Форма, размер, цвет.

Учитель: - Это таким образом можно описать предмет в деловом стиле. Теперь мы переходим к описанию "поэтических’' предметов - дерева, яблока.

- Вы знаете стихотворение С.Есенина "Берёза". Прочитать наизусть.

Ученик:- Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно серебром

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахршой

И стоит берёза

В сонной тишине

И горят снежинки

В золотом огне

А заря лениво

Обходя кругом

Обсыпает ветки

Новым серебром.

- Как удалось поэту создать поэтический образ зимней, покрытой снегом берёзки?

Ученик: Поэт в своем стихотворении использует сравнения. Снег - серебро, кисти берёзы - белая бахрома, снежинки на солнце - золотые огни. Береза не усыпана, а принакрылась снегом будто накинула на себя шубку.

- А вот писатель Ю. Олеша по-своему увидел и описал красоту берёзы. "Берёза действительно очень красивое дерево. Некоторые из них очень высокие, объёмисты, белый ствол, прозрачная, ясная листва, черные поперечные взрезы на коре ствола похожи на пароходы, топоры, на фигуры из диаграмм".

- Что вам понравилось в этом описании?

Ученик: Эта берёза старая, большая, высокая. Я видел такие берёзы в России, они и правда объёмистые.

Ученик 2: Мне нравится, как говориться: листва ясная, прозрачная. Ветки у берёз длинные, свисают вниз. У берёз листочки небольшие, поэтому берёзка пропускает солнечные лучики и листочки кажутся прозрачными. Ученик 3: и еще полоски на коре берёзы, Они разной формы - как топоры, пароходы.

  • Прослушайте отрывки из стихотворения С.Есенина "Зелёная прическа".


Зелёная прическа,

Девическая грудь,

О, тонкая берёзка Что загляделась в пруд?

Что шепчет тебе ветер?

О чем звенит песок?

Иль хочешь в косы- ветви
Ты лунный гребешок?

- Какое описание берёзы вам больше понравилось?

Ученик: Мне понравились оба описания. В стихотворении "Берёза" я увидел образ зимней берёзки, а здесь берёза в "зелёном сарафанчике". Есенин умеет передать красоту природы в разное время года.

- А что вы знаете о берёзе, почему поэты и писатели любят описывать её?

Ученик: Я знаю, что берёза в восточно-славянской мифологии - священное дерево. Она почиталась как женский символ во время праздника семейка, когда в селение вносили распустившееся дерево и девушки надевали венки из зелени. На берёзе сплетали ветки и косички, надева : молодой девушке венки.

Ученик 2: Берёзку часто наряжали в девичье платье: надевали кофту, юбку, фартук, набрасывали платок и называли такое заплетённое дерево "девичьей красотой". Отсюда известная селицкая песня:

Во поле берёзонька стояла,

Во поле кудрявая стояла....

Ученик 3: Береза, как символ ритуальной чистоты, защищает от ведьм, отгоняет злых духов. Кроме того, берёза - символ Эстонии.

Ученик 4: Берёза считается наиболее поэтическим деревом в России. Именно как символ России, как «русское дерево», она начинает восприниматься в поэзии 19-ого века. У Бязинского в стихотворении "Берёза как знак родины на чужбине, как примета возвращения на Родину.

3)Сбор материала к описанию зимней берёзы:

Белая берёза, белоствольная красавица, зелёные серёжки, кудрявые ветви, длинные кисти, белая бахрома, в белом сарафане, снежная кайма, принакрылась снегом, точно серебром, пушистые ветки, горят снежинки в золотом огне, обсыпана серебром.

4)Сбор материала к описанию летней берёзы:

Белоствольная красавица, зеленая прическа, кудрявые ветви, длинные кисти, девическая грудь.


- Не только Есенин любил и превозносил в своих стихах  это дерево. Многие русские писатели и поэты писали о нём. Сейчас мы с вами познакомимся с отрывками различных авторов, в которых они описывают красоту русской берёзы. Постарайтесь запомнить, с кем сравнивали берёзу, как её описывали, какова берёза в разные времена года.


Землю уже посеребрили первые морозы, и необлетевшее золото берёз обрамляло её по межам, и это серебро морозов и золото берёз скромным украшением лежало на ней, как листочки накладного золота и серебряной фольги на её святой и смиренной старине.

Б. Пастернак.

Старые деревья уже давно облетели. Только молодые отдельные берёзки сохраняют ещё свои желтоватые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть берёзовых ветвей вечнозелёные, как будто помолодевшие, ели и сосны.

С. Аксаков.

...Осенний, ясный, немножко морозный день, когда берёзка, словно в сказке, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе...

И. Тургенев.

Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг заискрилось, побелело. Только кудрявые кроны с повисшими серёжками ещё сохранили свой осенний коричневый цвет.

П. Панфилов.

И берёзы дождались тепла. Дождичком умылись, росой напились. Ещё ярче светлеет береста. Свешиваются ветки с нежными листьями и серёжками. Сменила берёза свою гладкую зимнюю причёску.

Д. Зуев.

На берёзах надулись тройчатые почки, и, если сломишь веточку, из неё, как слёзы на весеннем солнце, каплет, почти ручьём льётся сок.

П. Романов.

Если в самом раннем весеннем свете поглядеть на белую берёзу, то белая кора в сравнении с белизной снега покажется чуть-чуть розовой. А белизна снега под берёзой покажется синеватой.

М. Пришвин.

Берёзы и вётла бросают на землю длинные тени. Они пока ещё без листьев, но уже чувствуется дыхание весны. Под солнцем почки с каждым днём наливаются всё полнее и начинают лопаться. Синевато-коричневый цвет берёз живописно соседствует с тёмно-зелёной хвоей молодой ели.

Н. Краснов.

Бредёшь по тропе, словно из сказки в сказку. Вот заворожённым хороводом стоят белые берёзы...

В. Степанов.


Возле кедра стояла белая берёзка, с нежными листьями, с белым, стройным стволом, радостная, нарядная, пышная...Цветки любовно жались к ней, выползали вверх, стараясь перегнать друг друга, а она, белая берёзка, свесив свои зелёные кудри, что-то тихо шептала им.

В. Шишков.

...Полукруг луны блестел золотом сквозь чёрную сетку плакучей берёзы.

И. Тургенев.

И вот уже, огнём объята,

Горит осина, как свеча.

И из осинника лосята

Бегут, забавно топоча.

Огонь с осины на берёзу

Переметнулся, и она,

Чуть обожжённая морозом,

Полужелта, полукрасна.

                                                                          Г. Граубин.

     После чтения отрывков, ребята рассматривают репродукции картин русских художников (А. Саврасова «Грачи прилетели», И. Левитана «Март», И. Шишкина «Рубка леса», И. Грабаря «Февральская лазурь») и замечают, что художники тоже часто в своём творчестве обращались к образу русской берёзы. Дети описывают берёзы на картинах, находят сходства и различия в описаниях авторов и изображениях художников.

    Начинается словарная работа на доске. Там уже имеются записи:

I.  Вступление.        (Представление предмета)            

II. Основная часть. (Наиболее характерные признаки)  Используй          

                                              ствол                                         слова:

                                              кора                                         словно

                                              ветви                                       будто

                                              листья                                     похожа на

                                              серёжки                                  как

III.Заключение.       (Оценка предмета, отношение к нему)

      В результате коллективной творческой работы на доске появляется следующий словесный материал:

I.    Вступление.                  символ России

                                              издавна почитали и любили

                                              поэты, писатели и художники посвящали

II.   Основная часть.            Берёзка белоствольная, кудрявая,  

                                               ветвистая, плакучая, белая, светлая,

                                               красива и величава

                                               словно русская красавица

                                               стоят хороводом

                                               будто девица в белом платье

                                               Ствол белый с чёрными отметинами,

                                               крапинами, глазками

                                               стройный, корявый, тонкий, изящный

                                               Ветви тонкие, изящные, плакучие,

                                               точно косы русских красавиц

                                               словно кудри девушек

                                               как чёрная паутина

                                               роскошный наряд

                                               Листочки резные, душистые, нежные,      

                                               блестящие, кружевная листва

                                               будто кожаные заплатки

                                               словно золотые монетки

                                               пушистые серёжки

                                              шелестят, говорят, поют

III.  Заключение.                  любуюсь

                                               восторгаюсь

                                               нравится, потому что

     Учитель: - Ребята, постарайтесь описать берёзку красочно, образно, ярко, выразительно, так, чтобы все увидели красоту нашей берёзки.

         После этого ребята приступают к самостоятельной работе над сочинением.

     


Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала ДВ-563895
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх