Урок развития речи по русскому языку на тему:" Сочинение-рассуждение" (5 класс)

Урок развития речи.  5 класс.

Тема:  Сочинение-рассуждение   «Кем бы я хотел(а) стать и почему?»

Цель: 1. ознакомить учащихся с новым видом сочинения – сочинением-рассуждением;

          2. написать сочинение-рассуждение на черновиках;

          3. воспитывать желание быть полезным своей Родине, обществу.

Оборудование: ноутбук, толковый словарь, образец сочинения-рассуждения.

Лексическая работа: рассуждение, композиция, тезис, аргументы.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Актуализация знаний учащихся.

- Сегодня на уроке познакомимся с новым видом творческой работы – сочинением-рассуждением и узнаем, из каких частей оно состоит.

- Как вы понимаете лексическое значение слова «рассуждение». (Слово проектируется на экран).    Определение значения слова по толковому словарю.

- Объясните правописание данного слова.

3. Объяснение нового материала.

- Перед вами образец сочинения-рассуждения. Прочтите про себя, а затем вслух. 

    Хорошо быть хлеборобом.

    Хлебороб раньше всех встаёт. Его первым встречают своей удивительной песней жаворонки. Хлебороб с ранней весны и до поздней осени ежедневно бывает на полях, следит за созреванием хлебов, видит прекрасную природу нашего края, слышит тёплый и сладкий запах земли. Он выращивает хлеб для всех людей. Мой дедушка говорит: «Хлеб, выращенный своими руками, намного вкуснее и приятнее есть». А я ему верю.

     Хлебороб, я считаю, - лучшая профессия на земле. Когда вырасту, я обязательно стану хлеборобом.

 - Какова основная мысль сочинения? (Хорошо быть хлеборобом)

- Почему хорошо быть хлеборобом? Найдите доказательства.  (Второй абзац)

- Какой вывод делает автор? Найдите его.  (Третий абзац)

- Как бы вы озаглавили этот текст?  («Профессия хлебороба», «Самая мирная профессия», «Самая нужная профессия»…)

- Определим композицию нашего сочинения. (Слово проектируется на экран).

                                                                                 Определение значения слова по словарю.

- Из каких частей состоит сочинение-рассуждение? (На экране план сочинения-рассуждения)

     1.Основная мысль (тезис).  (Объяснение произношения данного слова)

     2. Доказательства (аргументы):

          а) ---------;

          б) ---------;

          в) ---------.

     3. Вывод (заключение).

- Обратите внимание на знаки препинания.

- Какая часть сочинения должна быть больше по объёму? (Аргументы)

Физкультминутка.

4. Закрепление изученного материала.

- Откройте тетради, запишите дату и тему. Далее на черновиках напишите сочинение-рассуждение «Кем бы я хотел(а) стать и почему?»  

После написания чернового варианта обратить внимание ребят к стр. 316 учебника.

Прочитать статью «Как работать над сочинением».

Прослушать несколько работ и проанализировать их.

5. Итог урока.

6. Домашнее задание. Переписать сочинение в тетрадь.

Краткое описание документа:

Тема:Сочинение-рассуждение«Кем бы я хотел(а) стать и почему?» Цель: 1. ознакомить учащихся с новым видом сочинения – сочинением-рассуждением; 2. написать сочинение-рассуждение на черновиках; 3. воспитывать желание быть полезным своей Родине, обществу.