Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок развития речи по теме "Домашние животные. Лошадь"

Урок развития речи по теме "Домашние животные. Лошадь"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок развития речи по теме "Домашние животные. Лошадь"

Задачи:

уточнить и расширить представления детей о домашних животных и их детёнышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных; совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию;

корригировать синтаксическую структуру речи через составление рассказа-описания, расширять активный словарь детей, развивать умение видеть признаки сходства и различия на основе сравнения;

воспитывать желание познавать окружающий мир, бережное отношение к животным.



Демонстрационный материал. Картинки с изображением домашних животных (корова, кошка, собака, лошадь, коза, свинья) и их детёнышей.

Раздаточный материал. Картинка с контурным изображением домашнего животного, разрезанная на 5-6 частей.



Тип урока: формирование и закрепление знаний.

Ход урока

I. Организационный момент



Раз, два, три, четыре, пять.

Прозвенел звонок опять.

Перемена пролетела,

Снова нам пора за дело!

Начинаем мы урок,

Где получим знанья впрок.

II. Актуализация опорных знаний и представлений

Игра “Узнай по описанию”. Узнавание предмета по ключевым словам

Домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя; даёт молоко. (Корова.)

Домашнее животное, у которого четыре лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом. (Собака.)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном, травой. (Лошадь.)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами, хвост, рога, вымя, борода. (Коза.)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами, хвост крючком, на морде – пятачок. (Свинья.)



(Учитель на доску выставляет картинки с изображением домашних животных.)

Игра “Кто как голос подаёт?”

Как подаёт голос корова? (Мычит)

Собака. (Лает)

Лошадь. (Ржёт)

Коза. (Блеет)

Свинья. (Хрюкает)



(Учащиеся хором изображают звуки, издаваемые животными)

III. Подготовка к усвоению новых знаний

Беседа “Домашние животные”

Как можно назвать одним словом свинью, корову, козу, лошадь? (Животные.)

Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детёнышей молоком.)

Где живут эти животные? (Рядом с человеком.) Как называются? (Домашние животные.)

Почему? (Люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу.)

Какую пользу приносят домашние животные? (Корова даёт молоко и мясо. Собака охраняет человека и его дом. Лошадь перевозит грузы и людей. Коза даёт мясо, шерсть, молоко. Свинья даёт мясо, сало, кожу.)

IV. Изучение нового материала

Сообщение темы

А какое животное придёт к нам в гости, узнаете, отгадав загадку.



Для меня конюшня – дом.

Угости меня овсом!

Грива вьется за спиной,

Не угонишься за мной! (Лошадь)



(Учитель демонстрирует игрушку.)

Беседа по вопросам учителя

Скажите, какие части тела есть у лошади.

Чем покрыто тело животного?

Какая шерсть у лошади? Какого цвета?

Как подаёт голос?

Какую пользу приносит человеку?

Как человек заботится о животном?

Коллективное составление рассказа-описания



На картинке лошадь с жеребенком. Лошадь большая, коричневая, грива и хвост – черные. Глаза тоже черные, большие, ласковые. Ноги стройные коричневые, а внизу у копыт белые. Жеребенок такой же, как мама, только маленький и грива у него еще не выросла.



Лошадь с жеребенком живут в конюшне, за ними ухаживает конюх. Он их кормит, поит, моет чтобы лошадь не спотыкалась при ходьбе и не скользила на льду, люди её подковывают, т.е. прикрепляют к её копытам железные подковы..



Лошади выполняют в селе любую работу: возят молоко, дрова, разные грузы. Лошади – домашние животные и помощники в хозяйстве. Хозяин их бережет: кормит сеном, поит свежей водой, моет и чистит конюшню и лошадь.



– А еще где используют лошадь?



Лошади используются в спорте, в армии (идти в бой или на военный парад). Лошадь очень красивое, сильное животное.

Чтение стихотворения учителем



“Добрый конь”



Жил да был красивый конь,

Добрый конь, сильный конь.

Был он молод и здоров,

Перевёз он горы дров.

Дождь ли, ветер – всё равно

Вёз на мельницу зерно.

Отработал и весной

Взял себе он выходной.

Посадил в арбу ребят, всех подряд, всех подряд.

И, покуда не устал

Сильный конь, резвый конь,

По степи детей катал

Добрый конь, красивый конь.



А. Алланазарова

Упражнение на развитие зрительного восприятия



Игра “Сложи картинку”



У каждого ребёнка картинка с контурным изображением домашнего животного, разрезанная на 5-6 частей.

V. Физкультминутка “Кто как передвигается?”



Лошадь, корова, коза, овца ходят; кошка крадётся; собака бегает.



(Дети имитируют движения животных.)

VI. Закрепление знаний

Упражнение в образовании существительных в единственном и множественном числе “Кто у кого”



У коровы – телёнок, телята.

У собаки – щенок, щенки.

У кошки – котёнок, котята.

У лошади – жеребёнок, жеребята.

У козы – козлёнок, козлята.

У свиньи – поросёнок, поросята.

Образование существительных с помощью суффикса -ищ



У лошади – нос, у жеребенка – носик, у коня – носище (аналогично: лапы, зубы, хвост, глаза).

Упражнение в подборе слов-синонимов



У лошади длинный хвост, а у свиньи … .



У кошки мягкая шерсть …, а у коня … .



У свиньи толстые ноги, а у жеребенка … .

VII. Итоговая беседа

VIII. Домашнее задание

Ответьте на вопросы, раскрасьте картинку.



Домашнее задание



Кто нарисован на картинке?

Что делает девочка?

Кто везёт девочку?

Нравится ли девочке кататься на пони?

Придумай имя девочке.

Составь предложение по этой картинке.



Приложение

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Урок развития речи по теме "Домашние животные. Лошадь"

Задачи:

уточнить и расширить представления детей о домашних животных и их детёнышах (внешний вид, пища; польза, приносимая людям); о том, как заботится человек о домашних животных; совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию;

корригировать синтаксическую структуру речи через составление рассказа-описания, расширять активный словарь детей, развивать умение видеть признаки сходства и различия на основе сравнения;

воспитывать желание познавать окружающий мир, бережное отношение к животным.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением домашних животных (корова, кошка, собака, лошадь, коза, свинья) и их детёнышей.

Раздаточный материал. Картинка с контурным изображением домашнего животного, разрезанная на 5-6 частей.

Тип урока: формирование и закрепление знаний.

Ход урока

I. Организационный момент

Раз, два, три, четыре, пять.

Прозвенел звонок опять.

Перемена пролетела,

Снова нам пора за дело!

Начинаем мы урок,

Где получим знанья впрок.

II. Актуализация опорных знаний и представлений

Игра “Узнай по описанию”. Узнавание предмета по ключевым словам

Домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя; даёт молоко. (Корова.)

Домашнее животное, у которого четыре лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом. (Собака.)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном, травой. (Лошадь.)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами, хвост, рога, вымя, борода. (Коза.)

Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами, хвост крючком, на морде – пятачок. (Свинья.)

(Учитель на доску выставляет картинки с изображением домашних животных.)

Игра “Кто как голос подаёт?”

Как подаёт голос корова? (Мычит)

Собака. (Лает)

Лошадь. (Ржёт)

Коза. (Блеет)

Свинья. (Хрюкает)

(Учащиеся хором изображают звуки, издаваемые животными)

III. Подготовка к усвоению новых знаний

Беседа “Домашние животные”

Как можно назвать одним словом свинью, корову, козу, лошадь? (Животные.)

Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; они выкармливают детёнышей молоком.)

Где живут эти животные? (Рядом с человеком.) Как называются? (Домашние животные.)

Почему? (Люди ухаживают за ними; они приносят человеку пользу.)

Какую пользу приносят домашние животные? (Корова даёт молоко и мясо. Собака охраняет человека и его дом. Лошадь перевозит грузы и людей. Коза даёт мясо, шерсть, молоко. Свинья даёт мясо, сало, кожу.)

IV. Изучение нового материала

Сообщение темы

А какое животное придёт к нам в гости, узнаете, отгадав загадку.

Для меня конюшня – дом.

Угости меня овсом!

Грива вьется за спиной,

Не угонишься за мной! (Лошадь)

(Учитель демонстрирует игрушку.)

Беседа по вопросам учителя

Скажите, какие части тела есть у лошади.

Чем покрыто тело животного?

Какая шерсть у лошади? Какого цвета?

Как подаёт голос?

Какую пользу приносит человеку?

Как человек заботится о животном?

Коллективное составление рассказа-описания

На картинке лошадь с жеребенком. Лошадь большая, коричневая, грива и хвост – черные. Глаза тоже черные, большие, ласковые. Ноги стройные коричневые, а внизу у копыт белые. Жеребенок такой же, как мама, только маленький и грива у него еще не выросла.

Лошадь с жеребенком живут в конюшне, за ними ухаживает конюх. Он их кормит, поит, моет чтобы лошадь не спотыкалась при ходьбе и не скользила на льду, люди её подковывают, т.е. прикрепляют к её копытам железные подковы..

Лошади выполняют в селе любую работу: возят молоко, дрова, разные грузы. Лошади – домашние животные и помощники в хозяйстве. Хозяин их бережет: кормит сеном, поит свежей водой, моет и чистит конюшню и лошадь.

– А еще где используют лошадь?

Лошади используются в спорте, в армии (идти в бой или на военный парад). Лошадь очень красивое, сильное животное.

Чтение стихотворения учителем

“Добрый конь”

Жил да был красивый конь,

Добрый конь, сильный конь.

Был он молод и здоров,

Перевёз он горы дров.

Дождь ли, ветер – всё равно

Вёз на мельницу зерно.

Отработал и весной

Взял себе он выходной.

Посадил в арбу ребят, всех подряд, всех подряд.

И, покуда не устал

Сильный конь, резвый конь,

По степи детей катал

Добрый конь, красивый конь.

А. Алланазарова

Упражнение на развитие зрительного восприятия

Игра “Сложи картинку”

У каждого ребёнка картинка с контурным изображением домашнего животного, разрезанная на 5-6 частей.

V. Физкультминутка “Кто как передвигается?”

Лошадь, корова, коза, овца ходят; кошка крадётся; собака бегает.

(Дети имитируют движения животных.)

VI. Закрепление знаний

Упражнение в образовании существительных в единственном и множественном числе “Кто у кого”

У коровы – телёнок, телята.

У собаки – щенок, щенки.

У кошки – котёнок, котята.

У лошади – жеребёнок, жеребята.

У козы – козлёнок, козлята.

У свиньи – поросёнок, поросята.

Образование существительных с помощью суффикса -ищ

У лошади – нос, у жеребенка – носик, у коня – носище (аналогично: лапы, зубы, хвост, глаза).

Упражнение в подборе слов-синонимов

У лошади длинный хвост, а у свиньи … .

У кошки мягкая шерсть …, а у коня … .

У свиньи толстые ноги, а у жеребенка … .

VII. Итоговая беседа

VIII. Домашнее задание

Ответьте на вопросы, раскрасьте картинку.

Домашнее задание

Кто нарисован на картинке?

Что делает девочка?

Кто везёт девочку?

Нравится ли девочке кататься на пони?

Придумай имя девочке.

Составь предложение по этой картинке.


Автор
Дата добавления 04.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров527
Номер материала ДA-000531
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх