Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок развития речи (подготовка к ЕГЭ задание С)

Урок развития речи (подготовка к ЕГЭ задание С)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок развития речи (подготовка к ЕГЭ задание С)
Цель урока: Создание оригинального текста с опорой на отрывок из сборника В....
Алгоритм написания сочинения-рассуждения 1.  Выявления темы текста 2.  Формул...
Разминка Что такое сочинение-рассуждение? Из каких частей всегда состоит сочи...
Не путайте доказательства с иллюстрациями! Доказательства – это ответ на воп...
Источники доказательств Личный опыт Материалы СМИ Художественная литература
Отрывок текста из сборника В. Астафьева «Затеси» «Вкус талого снега»
ВКУС ТАЛОГО СНЕГА (1)Лет уже тому... много лет, кажется, век назад, сидел я...
Тема текста ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Что такое проблема? Это вопрос, который решает автор
Типы проблем Идеологическая Общественная Политическая Социальная Философская...
Какой тип проблемы в данном тексте? ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
Круг проблем проблема охраны природы; проблема ответственности человека перед...
Какова в этом тексте позиция автора? 1) то, что создано природой – величайшее...
Проблема-вопрос Позиция автора то, что создано природой – величайшее чудо; (2...
Проблема-вопрос Позиция автора нельзя по-варварски относиться к природе; (11)...
Проблема-вопрос Позиция автора мы в ответе перед будущими поколениями за сох...
ЗАПОМНИТЕ Писать надо только по одной проблеме! И позиция автора должна быть...
Как вы относитесь к мнению автора? Я полностью согласен с автором... Конечно,...
Какие аргументы приведете в доказательство своей позиции? Личный опыт и матер...
Указом президента РФ В. В. Путиным 2013 год был объявлен Годом охраны окружаю...
Комментарий к проблеме Это пояснения, разъяснения, как бы расшифровка. Коммен...
В комментарии вы должны ответить на такие вопросы: Какова степень актуальност...
Выводы: сформулировали проблемы; выявили позиции автора по поставленным пробл...
Домашнее задание Написать сочинение-рассуждение по данному тексту, используя...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок развития речи (подготовка к ЕГЭ задание С)
Описание слайда:

Урок развития речи (подготовка к ЕГЭ задание С)

№ слайда 2 Цель урока: Создание оригинального текста с опорой на отрывок из сборника В.
Описание слайда:

Цель урока: Создание оригинального текста с опорой на отрывок из сборника В. П. Астафьева «Затеси» «Вкус талого снега»

№ слайда 3 Алгоритм написания сочинения-рассуждения 1.  Выявления темы текста 2.  Формул
Описание слайда:

Алгоритм написания сочинения-рассуждения 1.  Выявления темы текста 2.  Формулировка проблемы, комментарии к тексту 3.  Выявление позиции автора, аргументация его точки зрения (не менее трех аргументов) 4.  Собственное мнение по данной проблеме (теме) 5.  Выводы

№ слайда 4 Разминка Что такое сочинение-рассуждение? Из каких частей всегда состоит сочи
Описание слайда:

Разминка Что такое сочинение-рассуждение? Из каких частей всегда состоит сочинение-рассуждение? Что такое тезис? Сколько доказательств должно быть в рассуждении?

№ слайда 5 Не путайте доказательства с иллюстрациями! Доказательства – это ответ на воп
Описание слайда:

Не путайте доказательства с иллюстрациями! Доказательства – это ответ на вопрос: ПОЧЕМУ?

№ слайда 6 Источники доказательств Личный опыт Материалы СМИ Художественная литература
Описание слайда:

Источники доказательств Личный опыт Материалы СМИ Художественная литература

№ слайда 7 Отрывок текста из сборника В. Астафьева «Затеси» «Вкус талого снега»
Описание слайда:

Отрывок текста из сборника В. Астафьева «Затеси» «Вкус талого снега»

№ слайда 8 ВКУС ТАЛОГО СНЕГА (1)Лет уже тому... много лет, кажется, век назад, сидел я
Описание слайда:

ВКУС ТАЛОГО СНЕГА (1)Лет уже тому... много лет, кажется, век назад, сидел я на склоне Урала, на старых вырубках с ружьем среди пеньев и кореньев, слушал и не мог наслушаться весеннего разгульного хора птиц, от которого кача­лось небо. (2)3емля и все на ней замерли, не шевелились, веточкой единой не качали, дивясь тому чуду, тому празднику, которому сама же она и была творцом. (З)Утро пролетело, туманы осели, солнце поднялось высоко, но птицы всё не унимались, и меж пеньев, кореньев и кустов всё шипели, всё уркали и воинственно подпрыгивали распетушившиеся косачи. (4)Поднявшись из засидки, я тут же подрубленно осел - занемели ноги. (5)Много я часов просидел, от темнозори до солнца, и не заме­тил времени. (6)И только сделал я шаг, из-под ног моих, затрещав кры­льями, черной бомбой катнулся косач, ткнулся в одинокую березу и вытаращился на меня. (7)Я выстрелил. (8)Косач, ударяясь о ветви, клубя перо, покатился вниз, захлопался под березой, и только протянул я руку, чтобы взять птицу, как услышал над головой мелкую сыпь и щелчки дождя. (9)Я поднял голову — небо было чисто, солнечно, однако в лицо мне, сгуща­ясь, падали и падали капли. (10)Облизнувшись, я почувствовал вкус талого снега, слабенькую, нежную сладь на губах и понял — это сок, березовый сок. (11)Падая вниз, косач выбил из пазухи березы, оторвал от ствола ветку, да и дробью пробило белую кору, и дерево тут же заплакало, зача­стило слезами, будто нутром и кожей предчувствовало, что следующей весной с самолетом обсыплют порошком эти бесконечные вырубки, эту землю, на которой природе почти удалось залечить раны и наро­жать зверюшек, птиц и разной живности. (12)Сам охотник будет идти в полуубитых молодых зарослях по щи­колотки в пере и плакать, слыша, как хрустят под сапогами хрупкие косточки, и со смятением в сердце думать о будущем. (13)Брызнет ли березовый сок в лицо детишкам нашим и внукам? (14) Почувствуют ли они пенную сладость талого чистого снега на губах? (15)Услышат ли пенье птиц, да такое, что от него даже качается небо и забывается хмель­ная земля, ошалелая от вешнего удальства и разгула?.. (По В. Астафьеву)

№ слайда 9 Тема текста ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Описание слайда:

Тема текста ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

№ слайда 10 Что такое проблема? Это вопрос, который решает автор
Описание слайда:

Что такое проблема? Это вопрос, который решает автор

№ слайда 11 Типы проблем Идеологическая Общественная Политическая Социальная Философская
Описание слайда:

Типы проблем Идеологическая Общественная Политическая Социальная Философская Нравственная Морально-этическая Экологическая Психологическая

№ слайда 12 Какой тип проблемы в данном тексте? ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ
Описание слайда:

Какой тип проблемы в данном тексте? ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ

№ слайда 13 Круг проблем проблема охраны природы; проблема ответственности человека перед
Описание слайда:

Круг проблем проблема охраны природы; проблема ответственности человека перед будущими поколениями.

№ слайда 14 Какова в этом тексте позиция автора? 1) то, что создано природой – величайшее
Описание слайда:

Какова в этом тексте позиция автора? 1) то, что создано природой – величайшее чудо; 2) нельзя по-варварски относиться к природе; 3) мы в ответе перед будущими поколениями за сохранение всего живого на земле.

№ слайда 15 Проблема-вопрос Позиция автора то, что создано природой – величайшее чудо; (2
Описание слайда:

Проблема-вопрос Позиция автора то, что создано природой – величайшее чудо; (2)3емля и все на ней замерли, не шевелились, веточкой единой не качали, дивясь тому чуду, тому празднику, которому сама же она и была творцом.

№ слайда 16 Проблема-вопрос Позиция автора нельзя по-варварски относиться к природе; (11)
Описание слайда:

Проблема-вопрос Позиция автора нельзя по-варварски относиться к природе; (11)Падая вниз, косач выбил из пазухи березы, оторвал от ствола ветку, да и дробью пробило белую кору, и дерево тут же заплакало, зача­стило слезами, будто нутром и кожей предчувствовало, что следующей весной с самолетом обсыплют порошком эти бесконечные вырубки, эту землю, на которой природе почти удалось залечить раны и наро­жать зверюшек, птиц и разной живности.

№ слайда 17 Проблема-вопрос Позиция автора мы в ответе перед будущими поколениями за сох
Описание слайда:

Проблема-вопрос Позиция автора мы в ответе перед будущими поколениями за сохранение всего живого на земле (12)Сам охотник будет идти в полуубитых молодых зарослях по щи­колотки в пере и плакать, слыша, как хрустят под сапогами хрупкие косточки, и со смятением в сердце думать о будущем. (13)Брызнет ли березовый сок в лицо детишкам нашим и внукам? (14) Почувствуют ли они пенную сладость талого чистого снега на губах? (15)Услышат ли пенье птиц, да такое, что от него даже качается небо и забывается хмель­ная земля, ошалелая от вешнего удальства и разгула?..

№ слайда 18 ЗАПОМНИТЕ Писать надо только по одной проблеме! И позиция автора должна быть
Описание слайда:

ЗАПОМНИТЕ Писать надо только по одной проблеме! И позиция автора должна быть только по этой проблеме!

№ слайда 19 Как вы относитесь к мнению автора? Я полностью согласен с автором... Конечно,
Описание слайда:

Как вы относитесь к мнению автора? Я полностью согласен с автором... Конечно, автор прав, утверждая, что... Как и автор, я убежден, что... Мне созвучна мысль автора о... Безусловно, нельзя не признать правоту автора...

№ слайда 20 Какие аргументы приведете в доказательство своей позиции? Личный опыт и матер
Описание слайда:

Какие аргументы приведете в доказательство своей позиции? Личный опыт и материалы СМИ Художественная литература Природный парк Волго-Ахтубинская пойма Б. Екимов «Охота на хозяина» Н. Терехов «Живые каски»

№ слайда 21 Указом президента РФ В. В. Путиным 2013 год был объявлен Годом охраны окружаю
Описание слайда:

Указом президента РФ В. В. Путиным 2013 год был объявлен Годом охраны окружающей среды

№ слайда 22 Комментарий к проблеме Это пояснения, разъяснения, как бы расшифровка. Коммен
Описание слайда:

Комментарий к проблеме Это пояснения, разъяснения, как бы расшифровка. Комментарий от простого пересказа текста отличается тем, что в пересказе вы говорите, что делают герои, а в комментарии, что делает автор. Важно поразмышлять над некоторыми вопросами, связанными с прочитанным текстом.

№ слайда 23 В комментарии вы должны ответить на такие вопросы: Какова степень актуальност
Описание слайда:

В комментарии вы должны ответить на такие вопросы: Какова степень актуальности текста? К какой категории относится эта проблема. Как автор текста подходит к решению данной проблемы? Насколько освещена эта проблема в литературе (публицистике), кто из авторов касался ее. Как автор подошел к своей задаче? Как автор рассказывает о ситуации, на чем заостряет внимание? Какова точка видения писателя, если это художественный текст? Что автор подчеркивает? Что из этого следует? К каким выводам он подводит читателя? 

№ слайда 24 Выводы: сформулировали проблемы; выявили позиции автора по поставленным пробл
Описание слайда:

Выводы: сформулировали проблемы; выявили позиции автора по поставленным проблемам; подобрали аргументы; прокомментировали проблемы.

№ слайда 25 Домашнее задание Написать сочинение-рассуждение по данному тексту, используя
Описание слайда:

Домашнее задание Написать сочинение-рассуждение по данному тексту, используя материалы урока и опираясь на клише.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров99
Номер материала ДБ-154116
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх