Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок развития речи (подготовка к к сочинению) "Доброе утро!"

Урок развития речи (подготовка к к сочинению) "Доброе утро!"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока « Доброе утро!»

1.Постановка

учебной задачи.

Организа

ционный этап.

Мотивация учебной деятельности учащихся.


Вступительное слово учителя.

Пение птиц, шёпот ветра за окном будят тебя. Ты начинаешь просыпаться и улыбаешься, потому что знаешь, что сейчас войдёт мама и скажет добрые, приятные слова. Каждый раз слова разные (мама – удивительная фантазёрка)… и вот открывается дверь, входит мама и говорит: «вставай, солнышко моё! Тебя ждёт вода, чтобы смыть ночной покой и дать тебе силу морей и океанов. Тебя ждут друзья – вам интересно вместе, никогда не бывает скучно: вы придумываете игры, делаете открытия, вам нравится радовать друг друга. Тебя ждут учителя. Им всегда приятно общаться с тобой, потому что ты способный, умный, оригинальный, добрый… Тебя ждёт замечательный день! И ты открываешь глаза, твёрдо зная, что мама права: день будет замечательный! Тебя любят родители, друзья, учителя. И ты любишь их!

-О каком времени суток идет речь?



- Сегодня мы будем готовиться к написанию домашнего сочинения

Вспомните загадку и догадайтесь, что нам сегодня предстоит описывать?

Тема урока: « С добрым утром!» (подготовка к сочинению)


- А что нам нужно для того, чтобы написать сочинение?


- Каковы цели нашего урока? (Научиться передавать красоту окружающего мира, находить слова, достойные того, чтобы выражать его неповторимость.)


Слушают




















Отгадывают время суток (утро)










Записывают тему урока



Постановка задач:

Собрать материал.

Научиться передавать красоту окружающего мира с с помощью речевых средств, находить слова, достойные того, чтобы выражать его неповторимость.

Составить план

































Личностные,

Мотивация




Предметные







Регулятивные,

целеполагание









2. Учебная задача

Подготовка к сочинению-описанию

1. Работа с текстом.





















Актуализация знаний










Введение нового понятия








Проверка домашнего задания















Работа с текстом.






2. Беседа по содержанию сказки






















Словарная работа












Просмотр мультфильма







Объяснение тем сочинения






4. Подведение итога. Рефлексия









Заключительное слово учителя

























































- Отправимся в путешествие по этому беспредельному, великолепному, пышному царству природы и возьмём в попутчики чуткий слух музыканта, пристрастный взгляд натуралиста, зоркий - художника; пусть будет вместе с нами яркое образное слово поэта и писателя.У каждого из вас на парте таблица «Материалы к написанию сочинения», вы будете заполнять её на протяжении всего урока, а затем унесете домой. Она поможет выполнить вашу работу.


О каком чуде мир звенит со всех сторон?

(Чудо – это жизнь, это день, наполненный событиями, успехами, удачами, победами, радостью. А утро – начало всему этому.)

Какую оценку можно поставить Андрею? Почему?

Наступлению утра радуется не только человек, но и природа. Послушаем, как написал об этом С.Есенин.

- каким настроением проникнуто стихотворение? (радостным, светлым, добрым)

Вопрос Лере:

- благодаря каким выразительным средствам достигается эта красота? (олицетворение: задремали звёзды золотые; эпитеты: сонные берёзки, шёлковые косы)

выставление оценки: какой отметки заслуживает Лера?

- нужно учиться у поэтов использовать выразительные средства языка, создавая свои тексты.

Одним из таких средств является кеннинг. Вспомните, что это такое. (Кеннинг – это образное определение понятия, перифраз в форме сочетания существительных в им. и род. пад.)

- Составьте кеннинги к словам –

Утро ветер море. (работа в группах)

К теме утра обращались не только известные поэты, но и художники. Отправимся в картинную галерею и посмотрим на знаменитые полотна, описать которые нам помогут наши экскурсоводы, ребята, работавшие дома в парах по составлению краткого описания картин Айвазовского (2 пары)

Записывайте понравившиеся выражения, относящиеся к понятию утро

Оценивание выступающих

Демонстрация эпитетов к картинам на слайдах



Но не всегда и не для всех, к сожалению, утро бывает радостным. Бывает оно и неудачным. И вот послушайте, к чему это приводит. Обратимся к сказке Н.Абрамцевой «Тише, пожалуйста…» (Текст на партах)


Подумайте над заголовком

(От чужой неосторожности пострадала речка)

- какой фразеологизм используется в тексте? (выйти из себя)

- а что значит выйти из себя?

- о ком думала писательница, создавая сказку о речке?

(О людях, которые тоже могут выйти из себя из-за неудачного утра, и тогда день для них может оказаться пустым.)

Рассмотрите картину И.Шишкина «Лесная речка. Рыбачок».

Можно ли её использовать в качестве иллюстрации к сказке? Подберите слова из текста к картине.

Какие средства выразительности использует автор и для чего? (сравнения, олицетворения, метафоры)

Найдите в тексте причастия, какую роль они выполняют? объясните написание.(поцарапанную, расстроенная, испуганная, обиженная)

- Чему учит этот текст? Что воспитывает в людях?

(Нужно быть внимательнее к окружающим, чтобы не испортить им настроение, проявлять доброту, заботу так , как это делают герои мультфильма «Беги,ручеёк!» Посмотрите, каким могло бы быть утро речки, если бы оно было добрым.

- Какое утро в этом мультфильме?

В этом мультфильме утро доброе. А что входит в это понятие «доброе утро»?

Я хочу, чтоб и сочинения ваши были добрыми. И оригинальными. Поэтому тема широкая для всех – утро. А вы должны выбрать для себя более узкую тему.






Д.З.

-Напишите дома черновик сочинения.

-Что мы делали сегодня на уроке?

-Чему научились?

- Что особенно понравилось на уроке? Запомнилось?

-Что показалось трудным на уроке?

-Достаточно ли вам материала для написания сочинения?


Сегодня мы весь урок собирали материалы к сочинению. Что нам в этом помогало? В процессе работы вы развивали свою речь, воображение, проявляли разнообразные качества своего мышления. Я считаю, что вы потрудились на славу и заслуживаете следующих оценок:

За составление кеннингов:

Работа с эпитетами:

Работа с текстом:

Активная устная и письменная работа:

Также каждый из вас получит отметки за сочинение




Презентация к уроку здесь: https://yadi.sk/d/DGM36OHEjKphG



























Чтение наизусть стихотворений О.Фокиной «Утренняя песенка», С.Есенина « С добрым утром!»


Ответы на вопросы





Оценивание одноклассников






Чтение стихотворения ученицей;





Ответ на вопрос





Оценивание одноклассников











Составляют кеннинги в группах

(Дети читают свои записи, занося понравившиеся словосочетания к себе в тетрадь)







Описание картины



Записывают понравившиеся эпитеты, относящиеся к понятию утро


Дети переносят понравившиеся эпитеты со слайдов в таблицу














Ученица выразительно читает текст сказки

Ученики слушают







Отвечают на вопросы учителя























.












Смотрят мультфильм



.









Записывают темы сочинений










Научились: отбирать материал к сочинению, заполнять таблицу, самостоятельно работать с худ. литературой, работать в группах…













































Личностные

Эстетические












Регулятивные

Оценка работы одноклассников















Умение работать с дополнительной литературой,

Подбирать материал по

теме





Коммуникативные

Умение работать по образцу в группах





Предметные

Развитие речи учащихся




Умение анализировать,

сравнивать


Познавательные

Умение отбирать главное,

заполнять таблицу





































Личностные.

Умение анализировать материал






Личностные
















Регулятивные

Самоанализ

самооценка


















































Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.