Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок развития речи "Подготовка к сочинению по картине М.Сатарова "Лесная прохлада" (8 класс)

Урок развития речи "Подготовка к сочинению по картине М.Сатарова "Лесная прохлада" (8 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

По учебнику Быстровой (часть 2 упражнение 5)

Урок развития речи в 8-м классе по теме:

"Сочинение-описание по картине М.Сатарова

«Лесная прохлада».

Цели урока:

Образовательная цель:

1. Познакомить с жизнью и творчеством М.Сатарова;

2. Подготовить учащихся к сочинению-описанию по картине;

3. Обогатить словарный запас учащихся;

4. Повторить сведения о художественном описании;

5. Показать разницу жанров: лирического жанра (стихотворение) и жанра живописи.

Развивающая цель:

1. Способствовать развитию связной устной и письменной речи учащихся;

2. Способствовать развитию навыков выразительного чтения, умению анализировать.

Воспитательная цель:

Привить любовь к русскому языку; приобщать учащихся к искусству, к миру живописи, воспитать чувство восхищения живописью.

Методы:

- метод сравнительного анализа

- метод аналитической беседы

Оборудование урока:

- портрет М.Сатарова и его картины.;

- репродукция картины "Лесная прохлада";

- -Учебник 8 класса (Е.А.Быстрова);

- презентация

- стихотворения о природе

Оборудование:

- Портрет М.Сатарова

- Требования к сочинению-описанию.

- Презентация к уроку.

Ход урока.

I. Организационный момент. Интрига.

О чем пишет Дмитрий Мережковский в своем стихотворении?

Ни злом, ни враждою кровавой

Доныне затмить не могли

Мы неба чертог величавый

И прелесть цветущей земли.


Нас прежнею лаской встречают

Долины, цветы и ручьи,

И звезды все так же сияют,

О том же поют соловьи.


Не ведает нашей кручины

Могучий, таинственный лес,

И нет ни единой морщины

На ясной лазури небес.


II. Вхождение в тему:

— Какое время года вы любите?

— Чем вас привлекает любимое время года?

— Что вы ощущаете, когда приходите в летний лес?

— Как вы думаете, что ощущают деревья, когда наступает зима?


III. Словарная работа.

ПЕЙЗАЖНАЯ ЗАРИСОВКА – это изображение природы в живописи, в музыке, в литературе.

ПЕЙЗАЖ - изображение природы в живописи, в музыке, в литературе.

И наша задача – создать пейзажную зарисовку в своём сочинении-описании.


IV. Виртуальная экскурсия в художественную галерею художников-пейзажистов.

Картины каких художников - пейзажистов вам известны?

(На слайдах появляются репродукции картин известных художников).


V. Знакомство с художником М.Сатаровым его творчеством.

Слово учителя о художнике

Михаил Алексеевич Сатаров родился 3 октября 1963 года в Москве. В 10 лет начал заниматься живописью в московской художественной студии при дворце пионеров.

1985 год - закончил Московское художественное училище.

Два года провел в рядах вооруженных сил. Войска ПВО в подмосковном Рогачево. Михаил хранил этюдник под кроватью. И каждую ночь рисовал. Деньги в части зарабатывали два человека - командир полка и рядовой Сатаров. Этюды художника пользовались большим спросом на Измайловском вернисаже и на Крымской набережной.

В 1992 году закончил Московский Государственный Художественный институт имени Сурикова.

Был одним из первых, кто начал торговать на заре перестройки своими картинами на старом Арбате. Ранние полотна Сатарова носили религиозно-мистический характер.


Оттачивая свое мастерство, Михаил добился уникальной техники изображения реалистических полотен.

Михаил Сатаров - живая легенда мирового искусства. Художник, которого современники называют классиком русской живописи. А подлинники его картин по праву считают высоколиквидными акциями. И это очевидно. Поскольку техника изображения, которой владеет художник, поражает воображение. С равным успехом Михаилу Сатарову удаются и портреты, и натюрморты, и морские виды, и пейзажи, и сказочные сюжеты. Показателен и тот факт, что каждая четвертая картина, продаваемая на «черном рынке» — это копия произведений Михаила Сатарова. В этом можно убедиться, если поехать на художественные развалы Измайлово или на Крымской набережной. Сатаров кормит своим искусством художников по всей Руси. Копии его картин можно увидеть и в Ялте, и во Владивостоке.


Один из основных принципов работы Михаила Сатарова — это эксперименты с различными направлениями живописи.

В классическом портрете вполне органично существуют элементы неоклассической живописи и символизма. А мистический сюжет прописывается с фотографической точностью, будто художник лично присутствовал на тайной мистерии. Ведь, по словам, Михаила Сатарова — успех картины — это 10% таланта и 90% труда живописца. Что совпадает с теорией Томаса Эдиссона, который считал, что: «Талант это 1 процент дарования и 99 процентов пота». То время, которое Михаил проводит не за мольбертом, считает потраченным впустую.


То, что Михаилу 50 лет, а его картины находятся в лучших галереях мира и частных коллекциях — еще одна составляющая успеха художника. За новыми произведениями мастера выстраивается очередь из желающих приобрести новое полотно. А нового каталога картин художника с нетерпением ожидает еще и армия копировальщиков. В напряженной творческой жизни художника очень важна поддержка и понимание близких людей. В этом Михаилу Сатарову помогает его жена Мария и трое очаровательных детей.


VI. Виртуальная экскурсия в художественную галерею.

Рассказ учителя учащихся о картинах М.Сатарова

(Картины на слайдах под музыку Э.Грига).


  • Вернисаж картин художника.


VII. Работа по картине М.Сатарова "Лесная прохлада".

Что вы видите на картине художника? (Природу, лес, сосны, березы, елочки, речку, лошадь)


Как автор изображает природу? (Он показывает красоту природы, леса, различных деревьев. Сатаров изображает красоту мохнатых сосен, стройные стволы березок, грациозность лошади, журчащий ручей)

Каким изображает художник летний лес? (Представьте, каким этот лес был в другое время года?)



Посмотрите на репродукцию картины Сатарова. Что изображено на переднем плане?

На переднем плане мы видим устье ручья. Сквозь прозрачную воду четко видно каменистое дно, берега покрыты травой. Деревья растут возле самой воды.


Что изображено на среднем плане?

Чуть повыше растут деревья, берега покрыты травой, но вся растительность вокруг словно угнетена какой-то неведомой силой. Справа стволы деревьев искривлены, наклонены к воде, корни деревьев переплетаются на поверхности. Все это создает ощущение заколдованного леса, очарованного каким-то волшебником.


Что изображено на заднем плане?

Деревья словно пытаются загородить проход. Но дальше скорее всего поляна, так как светит яркое солнце сквозь крону деревьев. На правом берегу деревья с необычными ветками, стволами, наклоняются к самой воде, словно хотят напиться воды. Оживляют пейзаж ярко-голубое небо, солнечные лучи, пробивающиеся сквозь крону деревьев. Поляна освещается яркими лучами солнца, заполнившими почти все дальнее пространство картины.


Опишите лес.

Мы видим таинственные сказочные сосны и тонкоствольные березы. Лес густой, смешанный. На правом берегу лес более густой, чем на левом.


Какое время года и дня на картине? (На картине изображен полдень. Солнце светит ярко в небе, освещая берега и воду)


Что особенно привлекло ваше внимание? (Речка, ее освещают яркие лучи солнца. Чувствуется свежий запах сосен, чувствуется прохлада воды)


Что вас поражает в этом лесу? (Лес густой. Сквозь крону чуть пробиваются лучи солнца. Ветки – раскидистые, похожи на зеленый шатёр)


Какой день изобразил художник? (Жаркий летний день)


Какое настроение он передал?

Полотно все как будто пронизано ярким солнечным светом. Стройные березки нежатся в его теплых лучах. Сосны с левой стороны речушки удивительным образом цепляются за свое существование. Кажется, будто чувствуешь запах земли и смолы, слышишь журчание воды, пение птиц. Лесная речка неторопливо струится по чистому дну, усеянному камнями. Пейзаж безмятежен и светел по настроению.

Ведущим мотивом, настроением этой картины, на мой взгляд, является настроение спокойствия, умиротворения. Думаю, главную роль в создании такого ощущения играет небо. Оно освежает картину.


  • Определение основной мысли

Попробуйте определить замысел художника.

Художник очень любит природу, здесь раскрывается состояние души Сатарова, он передал своё видение, любование прекрасным летним днем в удивительном лесном массиве. В целом, мне кажется, что художник писал эту картину с огромной любовью к своей родине, к России в целом. Он видел ее прелесть в каждом ее проявлении. Вообще, мне кажется, этот художник понимал красоту очень широко. В незатейливом пейзаже своей родины он увидел особую прелесть России, выражение ее силы, мощи, показал тесную связь родной природы с русским человеком.


  • Цветовая гамма картины

Какие цвета использовал художник при написании картины? О чем говорят краски, использованные художником?

Художник использовал темные тона красок, но картина не кажется темной, так как солнечные лучи освещают картину.


VIII. Проверьте, какие записи у вас получились в ходу работы над картиной Шишкина.

Рабочие материалы к сочинению по картине


Микротемы

Рабочие материалы

небо

голубое, с легкими облаками

Лес

таинственный, сказочный, смешанный

Сосны

раскидистые, склонившиеся к речке, уставшие, загадочные

Березы

стройные, тянутся к небу

погода

солнечная, безоблачная

краски

сочетаются темные и солнечные оттенки

Свои впечатления

Картина передает зрителю ощущение спокойствия, неотвратимости осени, усталости природы, и одновременно можно почувствовать радостную энергию; наслаждение своеобразной красотой осеннего сада



IX. Построение сочинения. Составление плана.

А теперь подумайте и скажите, с чего вы начнете описание картины, что и в какой последовательности будете описывать? А для этого давайте вспомним, о чем мы говорили в начале урока? (о художнике).


О чем вы будете писать дальше, в основной части сочинения и в какой последовательности? (О том, что изображено на картине: сосны, березы, речка, лошадь, небо, воздух; цвета, которые использовал художник, настроение картины)

Вспомните, о чем мы говорили в заключительной части беседы? (О чувствах, которые вызывает картина).


План.

I. Вступление. Сатаров - классик русской живописи.

II. Основная часть. Описание картины.

1. Деревья.

2. Солнце, облака.

3. Небо.

4. Воздух.

5. Речка, лошадь.

6. Цвета, используемые художником.

7. Настроение картины.

III. Заключение. Какие чувства и мысли вызвала у меня картина?


XI. Лирическая зарисовка.

— Вспомните стихи русских поэтов о лесе. Какое из описаний подходит к описываемой картине?


Анатолий Болутенко «ЗЕРКАЛЬНАЯ ВОДА»

Как зеркало, вода реки,

Прибрежные в ней ивы,

Мгновенья счастья коротки:

Ведь ветерок игривый.


Ему не надо тратить сил,

Одно лишь дуновенье,

И прелесть зеркала разбил

Он вдребезги в мгновенье.





Николай Заболоцкий «Я воспитан природой суровой»

Я воспитан природой суровой,

Мне довольно заметить у ног

Одуванчика шарик пуховый,

Подорожника твердый клинок.


Чем обычней простое растенье,

Тем живее волнует меня

Первых листьев его появленье

На рассвете весеннего дня.


В государстве ромашек, у края,

Где ручей, задыхаясь, поет,

Пролежал бы всю ночь до утра я,

Запрокинув лицо в небосвод.


Жизнь потоком светящейся пыли

Все текла бы, текла сквозь листы,

И туманные звезды светили,

Заливая лучами кусты.


И, внимая весеннему шуму

Посреди очарованных трав,

Все лежал бы и думал я думу

Беспредельных полей и дубрав.


Степан Щипачев

Себя не видят синие просторы,

И, в вечном холоде светлы, чисты,

Себя не видят снеговые горы,

Цветок своей не видит красоты.

И сладко знать, идешь ли ты лесами,

Спускаешься ли горною тропой:

Твоими ненасытными глазами

Природа восхищается собой.


Алексей Жемчужников «Земля»

Волнуем воздухом, как легкая завеса,

С вершин альпийских гор спускается туман.

Уж высятся над ним кой-где макушки леса...

И вот - весь выступил он, красками убран,

В которые рядить деревья любит осень,

Не трогая меж них зеленых вечно сосен.


Как много радости и света в мир принес,

Победу одержав над мглою, день прозрачный!

Не сумрачен обрыв, повеселел утес,

И празднично-светло по всей долине злачной;

Лишь около дерев развесистых на ней

Узоры темные колеблются теней.


Казалось, что теперь небесное светило,

Вступив на зимний Путь, прощальный свет лило;

И, на него глядя, земля благодарила

За яркие лучи, за влажное тепло,

Что разносил, струясь над нею, воздух зыбкой,

И озарялась вся приветливой улыбкой.


Красавица-земля! Не в этой лишь стране,

В виду гигантов-гор, склонюсь я пред тобою;

Сегодня ты была б везде прелестна мне,-

Лишь бы с деревьями, с кустами и с травою,

Где красок осени играл бы перелив,

Или хоть с бледною соломой сжатых нив.


Чем дольше я смотрю, тем шире и сильнее

Всё разрастается к тебе моя любовь.

О, запах милый мне!.. То, сладостно пьянея,

Как бы туманюсь им, то возбуждаюсь вновь...

Землею пахнет!.. Я - твое, земля, созданье,-

И нет иного мне милей благоуханья.


Земля-кормилица! Работница-земля!

Твой вечен труд; твои неистощимы недра...

Меж тем как чад своих ты, нуждам их внемля,

Плодами и зерном уж одарила щедро,-

Я вижу - требуя еще твоих услуг, ...


XII. Итоги урока:

Учитель. Сегодня на уроке вы видели содружество искусств, учились видеть богатство и красоту русской природы, познакомились с творчеством художника-пейзажиста, певца русской природы – М.А.Сатаровым.

На уроке прозвучали произведения, прославляющие природу, окружающий мир.

Учитесь понимать живой язык природы, красоту мира. Не забывайте слова М. Пришвина: «Лес раскрывается только для тех, кто умеет чувствовать к его существам родственное внимание».


XIII. Домашнее задание.

Написать сочинение по картине.


Общая информация

Номер материала: ДВ-197023


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»