1945397
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок развития речи. "Повторение сведений об основных типах склонения имен существительных"

Урок развития речи. "Повторение сведений об основных типах склонения имен существительных"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: «Урок развития речи. Повторение сведений об основных типах склонения имен существительных».

Цель: развивать речь, мышление, па­мять, воображение; формировать умение распознавать склонение имен существи­тельных; пробуждать интерес к русскому языку; воспитывать любовь к русской куль­туре, русским традициям; воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Сегодня мы вспомним основные ти­пы склонения имен существительных... и совершим виртуальную поездку в город Сергиев Посад на экс­курсию в музей игрушки.

  1. Чистописание.

Мм Ма мо Me му...

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель - Какая игрушка является символом России? (Матрешка.)

(Один ученик работает у доски — запи­сывает слово, остальные — в тетрадях).

Учитель - От какого слова произошло название этой игрушки? (Матрена.)

- Являются ли эти слова родственными? Запишите к этим словам еще два родствен­ных. (Матрёшечка, Матрёнушка.)

- Разберите слова по составу. Определите склонение существительного матрешка.

IV. Постановка учебной задачи.

Учитель – Сегодня повторим склонения существительных.

- Какие существительные относятся к 1, 2, 3-му склонению?

Работайте по вариантам. Придумайте предложение с существительным матреш­ка в форме именительного падежа (I вари­ант),

в форме винительного падежа (II ва­риант).

(Учащиеся работают самостоятельно).

После выполнения задания ученик дока­зывает правильность выполненной работы.

Учитель- Как различить именительный и вини­тельный падежи имен существительных?

Словарная работа. Работа по группам.

Запишите пять словарных слов, свя­занных с нашей поездкой. Это должны быть имена существительные.

Проверка: один человек от группы чита­ет слова.




Составляется общий список слов (на доске).

V.Физкультминутка.

  • Покажите пальчиками, как клюют ку­рочки на круге, как стучит зайчик по пень­ку, как медведь отправляет важное сообще­ние друзьям.


VI. Закрепление знаний.

Учитель - Мы прибыли с вами в замечатель­ный музей игрушки в Сергиеве Посаде. Представьте себе, что вы работаете там экс­курсоводами. Познакомьте посетителей с залами музея.

Три человека устно описывают залы на­родной, восточной и царской игрушки, привлекают внимание к фотовыставке, спе­циально подготовленной к уроку.

Учитель — А теперь представьте, что музей по­сетили маленькие ребятишки. Постарай­тесь заинтересовать их экспонатами, дайте описание игрушек, купленных нами на экс­курсии.

Несколько человек показывают свои иг­рушки и дают их словесное описание. (Эти курочки клюют зерно. Они никогда не ссо­рятся. Звуки, которые издают курочки, ус­покаивают малышей. Мой медведь — ры­бак. Он неустанно ловит рыбу для своих друзей. Этот заяц бьет лапами по пеньку, приглашая лесных зверей на обед. Мой медведь освоил компьютер. Он отправляет сообщение жителям соседнего леса о том, что скоро Новый год и пора готовиться к празднику, и т.д.)

  1. Самостоятельная работа.

  • А теперь запишите описание игруш­ки, приобретенной на экскурсии. Укажите склонение имен существительных.

Проверка. (Несколько человек читают свои работы.)

  1. Работа в тетрадях (два ученика рабо­тают у доски).

  • Запишите в два столбика по три су­ществительных — названий игрушек 1-го и 2-го склонения.

Проверка.

Учитель - Какие существительные относятся к 1, 2,3-му склонению?

- Догадайтесь, какие существительные 2-го склонения я хотела бы предложить вам для записи.

Чувство, которое испытывает человек, узнавший о предстоящей экскурсии. (Радость.)

  • Чувство, которое испытывает человек живущий в одном городе, в одной стр i не с великими мастерами — резчикам и художниками. (Гордость.)

  • Чувство, которое испытывает челове:«- прощаясь с интересным городом, инте­ресными людьми. (Грусть.)

  • Запишите эти существительные в тре­тий столбик.

Визитной карточкой России являет:-; матрешка. Вспомните и скажите, какая иг­рушка является визитной карточкой Сет>- гиева Посада? (Кузнецы.)

Великий французский скульптор О пост Роден на встрече с русскими художниками в 1910 году, увидев игрушку «Кузнецк» сказал: «Народ, который делает эту игрушку, — великой народ».

Давайте оживим матрешек и кузнец: в (Это задание могут выполнить заранее подготовленные дети, а можно записать текста на доске или плакатах и в ходе урока пред­ложить учащимся выразительно их прочи­тать хором, сопровождая названными действиями.)

* * *

Мы веселые матрешки, ладушки, ладушки;

На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки-

В сарафанах наших пестрых,

ладушки, ладушки.

Мы похожи словно сестры,

ладушки, ладушкн.

( Исполняют девочки

Мы ребята молодцы, удалые кузнецы, Мы железо куем, Ване спать не даем.

(Исполняют мальчики >

5. Работа с печатным текстом.

На парте у каждого ученика текст с про­пущенными орфограммами.

  • Прочитайте рассказ о Сергиевом По­саде.

Сергиев Посад

На высоком х..лме раскинулся старые ру-.кий горо.. Каждый его ж..тель г..рдитс = м.хтерством св..их з..мл..ков. Здесь любая шей­ка может превратиться в игрушку. Ре..чик соз­дает форму, а художник наделяет фигурку ду­шой. Игрушка ож..вает в руках талантливог: мастера. На глазах у всех р..ждается ска..кг. Ска..ка ло..ь, да в ней намек, в ска..ке — народ­ная мудрость

.

. ставьте пропущенные орфограммы, склонение существительных, льтминутка для глаз. ; у учителя плоская матрешка, скройте глаза. Представьте, что ваш -ращается в карандаш, он становит- тлиннее и длиннее, тянется к мат- эбводит ее по контуру. Откройте

давление устного рассказа, экскурсии вы не только многое уз- и кое-чему научились. Расскажите, это происходило, ерный рассказ ученика, .в музей, мы отправились в мастерс­кое и художников. Мы очутились в й русской избе. Посреди комнаты сто- й деревянный стол со скамейками. На _и краски и кисти. Мастера-художни- али нам тайну росписи матрешки. Каж- ас самостоятельно раскрасил матрешку ее домой как сувенир.

ки демонстрируют свои работы, состоятельная работа, ам всем было очень грустно расста- : этим городом. А кто еще грустил : нами?

дети не дадут нужного ответа, учи- дложит прослушать рассказ.

три типа склонения имен существитель­ных. Какие существительные относятся к 1, 2, 3-му склонению?

Желаю вам успехов в изучении русского языка, надеюсь, что вы будете интересо­ваться народными промыслами, знать рус­ские традиции и гордиться мастерами сво­ей страны.

-стерской тихо. Матрешка с грустью в окно. Щелкунчик застыл на месте, -рыбак задремал в своей лодке. Гаснет а будет новая встреча. \то же грустил вместе с нами? (Иг- .)

иите текст под диктовку. Опреде- -лонение всех существительных, гтафета.

-эсле посещения мастерской мы отп- ь домой, вернулись в Москву уста- довольные. Давайте обратимся к на- товарю. Будем передавать листочки ^ами по рядам, указывая склонение вительных. (Эту работу учитель с учащимися постепенно. Дети пишут словарные слова на карточ- -точках).

Подведение итогов урока. Гегодня на уроке мы с вами еще раз ли в городе мастеров и вспомнили


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока развития речи по теме « Повторение сведений об основных типах склонения имен существительных».

Цель: развивать речь, мышление, па­мять, воображение; формировать умение распознавать склонение имен существи­тельных; пробуждать интерес к русскому языку; воспитывать любовь к русской куль­туре, русским традициям; воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее