Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ»

Урок развития речи «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ»



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





Урок развития речи в 6 б классе

Тема:

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ»




Учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 9 г. Бирска муниципального района Бирский район Республики Башкортостан

Десяткина В.Л.

















Тема урока: Психологический портрет.

Цели урока: дать обучающимся представление о понятиях «портрет», «психологический портрет», их признаках;

сформировать у обучающихся умение различать потрет и психологический потрет, уметь их сопоставлять;

добиться о ребят знаний назначения психологического портрета в литературном произведении, реализовать знакомство с новой терминологией через практическое применение;

проверить знания обучающихся: выразительное чтение текстов, знание литературных текстов;

повторить стили речи.

Оборудование: таблица «Психологический портрет литературного героя», иллюстрации (портреты, пейзажи).

Ход урока.

I. Литературная викторина «Узнай героя» (по рассказу И.С Тургенева «Бежин луг», по сказке-были М.Пришвина «Кладовая солнца», по рассказу В.Распутина «Уроки французского»).

- Откуда эти отрывки?

- О чём в них говорится? Что описывается? (Подвести ребят к термину портрет).


II. Работа со словарями.

Словарь иностранных слов.

В.И.Даль. Толковый словарь.

С.И Ожегов. Словарь русского языка.

Словарь литературоведческих терминов.

В.Власов. Иллюстрированный художественный словарь.

Ребята знакомятся со словарной статьёй «Портрет».

- Какова же роль портрета? Его назначение?

- Давайте обратимся к портрету одного из мальчиков в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг» (портрет второго мальчика).

- Что мы узнаём о портрете героя?


III. Работа с учебником.

Обратимся к учебнику Е.И.Никитиной «Русская речь», М., 1995) § 15 под названием «Психологический портрет» (упр.211), а также к тексту повести И.С.Тургенева «Ася» (учебник по литературе), прочитаем описание героев.

- Что из этих описаний можно узнать о характерах, настроении героев?


IV. Изучение нового материала.

  1. Лексическая работа.

- выясните значения слов (на доске).

Психолог – учёный, специалист по психологии. Знаток человеческой психологии.

Школьный психолог раскрывает значение слова психология.

Учитель русского языка: Психологизм – это углублённое изображение психических, душевных переживаний.

- Запишите в тетрадь гнездо родственных слов.

2. Работа с таблицей.


- Приведите примеры психологического портрета из тех произведений, которые мы с вами читали в последнее время.

- Прочитайте высказывание А.Ф.Лосева из учебника Е.И.Никитиной (упр. 215).


V. Закрепление нового материала.

1. Давайте посмотрим, как писатель может изобразить своего героя не только в обычном, спокойном состоянии, но и в минуту радости, веселья, недуга; прочитайте «психологические» зарисовки, понаблюдайте, на что обращает внимание писатель, чтобы передать внутреннее состояние человека (упр. 224 из учебника Е.И.Никитиной).

2. Проведите физкультминутку с психологом.

Три ученика (желающие) выходят за дверь с целью изобразить какую-либо эмоцию (психолог дает задание и помогает). Класс должен определить назначение мимики, доказать свою точку зрения, описывая товарища (например, радость, грусть, любопытство).

3. Ответьте на вопрос: «Каковы задачи создания психологического портрета?» (Сначала устно, затем письменно. После записи проверить.)

(Через внешность героя автор стремится раскрыть его внутренний мир, помогает определить его характер, выражает собственное отношение к герою…)

4. Рассмотрите портрет Струйской Ф.С. Рокотова с одновременным прослушиванием выразительного чтения наизусть учителем стихотворения Н.Заболоцкого «Портрет».

- Поделитесь впечатлениями.

- Каким желанием охвачен поэт?

- Чем примечательная первая строфа стихотворения?

- В чём различие портрета живописи и литературного?

VI. Работа с иллюстративным материалом и произведениями живописи.


VII. Подведение итогов.


VIII. Домашнее задание: упр. 214 (У), 216 (У), 217 (по учебнику Е.И.Никитиной); напишите, каким вы представляете себе Иуду.



Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров45
Номер материала ДБ-235673
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх