Инфоурок Русский язык КонспектыУрок развития речи. Рассказ на основе услышанного. *97 (6 класс)

Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного. *97 (6 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Р/р. Рассказ на основе услышанного. *97

Цель:

  • познакомить с жанром рассказа на основе услышанного.

Задачи:

  • написать сочинение- рассказ на основе услышанного;

  • формировать умение обобщать изучаемые факты и понятия;

  • совершенствовать письменную речь учащихся;

  • развивать коммуникативные качества учащихся;

  • развивать память, внимание, мышление, творческие способности.


Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Формулирование темы и целей урока.

- Внимательно послушайте отрывок. Из какого произведения? Кто автор? В чем особенность текста?

Все взоры обратились на Анну Савишну Глобову, довольно простую вдову, всеми любимую за добрый и веселый нрав. Все с любопытством приготовились услышать ее рассказ.

Надобно знать, что тому три недели послала я приказчика на почту с деньгами для моего Ванюши. Сына я не балую, да и не в состоянии баловать, хоть бы и хотела; однако сами изволите знать: офицеру гвардии нужно содержать себя приличным образом, и я с Ванюшей делюсь, как могу, своими доходишками. Вот и послала ему 2000 рублей, хоть Дубровский не раз приходил мне в голову, да думаю: город близко, всего семь верст, авось бог пронесет. Смотрю: вечером мой приказчик возвращается, бледен, оборван и пеш — я так и ахнула. «Что такое? что с тобою сделалось?» Он мне: «Матушка Анна Савишна, разбойники ограбили; самого чуть не убили, сам Дубровский был тут, хотел повесить меня, да сжалился и отпустил, зато всего обобрал, отнял и лошадь и телегу». Я обмерла; царь мой небесный, что будет с моим Ванюшею? Делать нечего: написала я сыну письмо, рассказала все и послала ему свое благословение без гроша денег…

Все слушали молча рассказ Анны Савишны, особенно барышни.

(А.С.Пушкин «Дубровский». Автор рассказывает историю, «услышанную» от помещицы Глобовой).

- Сформулируем тему урока. (*97)

- Определимся с целью работы.

* Узнать, что такое рассказ на основе услышанного.

* Р/р. Упр.578.

3. Усвоение темы.

1) Анализ текста А.С.Пушкина.

- Как построен текст? Построение схемы.

Рассказчик - 1) тот, кто рассказывает что-нибудь; 2) некий человек, от лица которого ведётся повествование в литературном произведении.

(Для автора услышанный рассказ).

Прошедшее время

2. Основная часть. Повествование от лица рассказчика - Я.

Сюжет:

З. – Р.д. – К. – Р.

Автор

Настоящее время

Настоящее время







1. Вступление.

Подготовить к рассказу:

- от кого?

- где?

- когда?

- при каких обстоятельствах услышал рассказ?








3. Заключение.

Судьба рассказчика. Чувства и мысли, вызванные услышанным.


- Что такое композиция?

- Познакомились с композиционным приёмом, который называется обрамлением.

Обрамление – это композиционный приём, при котором финал возвращает к началу произведения на новом уровне осмысления ситуации.

- Иначе построение текста с помощью обрамления в литературе называется кольцевая композиция.

- Зачем автору такое сложное построение текста?

(У рассказчика

- свой характер;

- своя манера говорить;

- он сам видел и знает, о чём рассказывает.

Это реальный человек, которому веришь.

Например, у помещицы Глобовой добрый и весёлый характер, говорит она быстро, она симпатична свое материнской любовью. Ей доверяют, и поэтому Дубровский нравится гостям).

2) Выполнение упр.577.

4. Алгоритм выполнения д/з. Упр.578

1. Выбрать рассказчика.

2. Определиться с темой рассказа.

3. Записать услышанное как можно точнее, сохраняя манеру речи.

4. Отметит свои чувства и мысли от услышанного.

5. Выполнить работу над черновиком, следуя плану.

6. Озаглавить сочинение.

5. Рефлексия.

Я узнал…

Я не понял…

Д/з. Упр.578 (черновик)


Рассказ на основе услышанного.


Случай с лисёнком.

Я люблю слушать истории моей мамы из её детства. Она выросла в деревне, и поэтому мне очень интересно то, что она рассказывает. Однажды я услышала вот что…

Этот случай я особенно запомнила, хотя была совсем маленькой. Папа мой был охотником и однажды, возвращаясь с охоты, он принёс маленького лисёнка. С этого всё и началось.

Мы с мамой отнесли рыженького в сарай, поставили ему блюдечко с молоком, а сами ушли. Папа сказал: «Пусть лисёнок освоится на новом месте». И весь день мне не терпелось его увидеть, ещё раз на него посмотреть. Я то и дело подходила к сараю и слушала, что там делает лисёнок один. И вот пришёл вечер, и мы стали ложиться спать. Я проснулась среди ночи и слышу, что кто-то шуршит на дворе. Я открыла занавеску и вижу: по двору бегает лиса и что-то держит в зубах. Потом лисица подбежала к сараю и стала лапами подрывать землю, но это у неё не получилось. Она повертелась вокруг сарая и убежала. А утром мы с папой увидели у дверей сарая большого убитого зайца. «Вот это да! Какая заботливая мамаша! - сказал папа.- Уже успела позаботиться о своём лисёнке».

А на следующее утро у сарая лежала задушенная соседская курица. Соседи очень возмутились, приходили и жаловались папе. Потом лисица принесла ещё одну курицу своему малышу. Тут уж соседи стали говорить, чтобы мы отнесли лисёнка в лес. И на следующее утро, очень рано, папа отнес лисёнка к лисьим норам. С тех пор лисица больше не прибегала.

«Ну, вот и весь рассказ», - сказала мама. А я подумала о том, какими любящими и преданными могут быть даже дикие животные.

Лобанова О. 6 А класс

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 97. Рассказ на основе услышанного

Номер материала: ДБ-1567922

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.