Урок развития речи. Сочинение-описание

Предпросмотр материала:

Урок по развитию речи в 7-м классе

Сочинение по картине А. Устименко «Коккольский водопад»

Цели урока:
развитие навыков устной и письменной речи;

продолжение работы по формированию навыков описания произведения живописи;

понимание роли художественных средств в раскрытии темы.

ХОД УРОКА

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею
Е. Баратынский

1. Определение темы, целеполагание (работа с эпиграфом)

2. Слово учителя. Огонь и вода всегда привлекали внимание человека. От них невозможно оторваться – будь то костёр или медленно текущие воды реки… Но особенно притягивает взгляд мощь водопадов, бросающих свои воды с обрыва в пропасть. Таковы горные водопады.

Определить стиль текста.

Водопад образует небольшая горная река Большой Кокколь, вытекающая из одноименного озера и впадающая в р. Белая Берель. При слиянии с Белой Берелью русло реки Кокколь подходит к резкому уступу высотой около 80 м и крутизной порядка 60-70°. Водный поток шириной свыше 10 м низвергается со стенки берельского трога вниз с оглушительным грохотом, слышимым далеко окрест. Примерно по середине поток рассечен узким скалистым гребнем, идущим сверху вниз и делящим его на две неравные части: более широкую правую и менее значительную левую. По гребню и скалам левого и правого бортов вода не падет вниз, а стекает узкими стремительными "змейками".( научный)
3. Работа по орфографии. Запись, комментирование предложений.

Удивительный по своей красоте водопад Кок-Коль самый крупный в Казахстане и Алтае.

Его высота составляет 60 метров. Водопад образован небольшой горной рекой Большой Кок-Коль. Водный поток шириной 10 метров стремительно падает вдоль вертикальной стеной, создавая шлейф оглушительного грохота.

4. Конструирование предложений

- Составьте предложения, объясните знаки препинания

Мощный поток, падает с высоты, журча, крутясь, играя, стремительно

Может быть опасна, красота его, погубить слабого, может играючи, этот поток

- Составьте предложения, соединив 2 части. Запишите их, расставив знаки препинания

1. Стремясь с наибольшей наглядностью показать непреодолимую динамическую силу низвергающегося водяного потока	ограниченном огромными камнями
2. Основной характер изображения определяется движением бурных вод	стесненный в своих берегах
3. Сила движения сосредоточена на первом плане	художник прибегает к вытянутому по вертикали формату строя пейзаж уступами вверх
4. Здесь бурлит поток	преобладают более спокойные мотивы.
5. В изображении дальних планов	которые низвергаются со скал мощным потоком и катят свои покрытые пеной волны вперед на зрителя подхватывая стволы упавших деревьев дробясь и пенясь в каменистом ложе

5. Работа с поэтическим текстом. Сравните стихотворения, что их объединяет в создании художественного образа водопада.

Е. Баратынский

Шуми, шуми с крутой вершины,
Не умолкай, поток седой!
Соединяй протяжный вой
С протяжным отзывом долины.

Я слышу: свищет Аквилон,
Качает елию скрыпучей,
И с непогодою ревучей
Твой рев мятежный соглашон.

Зачем, с безумным ожиданьем,
К тебе прислушиваюсь я?
Зачем трепещет грудь моя
Каким-то вещим трепетаньем?

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.

Шуми, шуми с крутой вершины,
Не умолкай, поток седой!
Соединяй протяжный вой
С протяжным отзывом долины!

Ходасевич В. Ф.

Там, над отвесною громадой,
Начав разбег на вышине,
Шуми, поток, играй и прядай,
Скача уступами ко мне.
Повисни в радугах искристых,
Ударься мощною струей
И снова в недрах каменистых
Кипенье тайное сокрой.
Лети с неудержимой силой,
Чтобы корыстная рука
Струи полезной не схватила
В долбленый кузов черпака.

М. Блатник

Любимая! Взгляни на водопад:
бурлит и стонет водная лавина,
колышется стеной неразделимой,
внизу лишь камни тёмные гудят.
Но ближе подойди и посмотри.
Сияет грандиозная картина!
Поток воды нам кажется единым,
сверкая сонмом капель изнутри.
Сливаясь, точно капли воедино,
в движенье вечном пребываем мы!

Звук, движение, впечатление, философские размышления.

6. Прослушивание звукозаписи «Водопад»

7. Деепричастия – на помощь ( упр.188

8. Устное сочинение «Мысли у воды…»

9. Составление плана, написание сочинения по картине

Краткое описание материала

Урок по развитию речи в 7-м классе

Сочинение по картине А. Устименко «Коккольский водопад»

Цели урока:
развитие навыков устной и письменной речи;

продолжение работы по формированию навыков описания произведения живописи;

понимание роли художественных средств в раскрытии темы.

ХОД УРОКА

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею
Е. Баратынский

1. Определение темы, целеполагание (работа с эпиграфом)

Определить стиль текста.

Удивительный по своей красоте водопад Кок-Коль самый крупный в Казахстане и Алтае.

Его высота составляет 60 метров. Водопад образован небольшой горной рекой Большой Кок-Коль. Водный поток шириной 10 метров стремительно падает вдоль вертикальной стеной, создавая шлейф оглушительного грохота.

4. Конструирование предложений

- Составьте предложения, объясните знаки препинания

Мощный поток, падает с высоты, журча, крутясь, играя, стремительно

Может быть опасна, красота его, погубить слабого, может играючи, этот поток

- Составьте предложения, соединив 2 части. Запишите их, расставив знаки препинания

1. Стремясь с наибольшей наглядностью показать непреодолимую динамическую силу низвергающегося водяного потока

ограниченном огромными камнями

2. Основной характер изображения определяется движением бурных вод

стесненный в своих берегах

3. Сила движения сосредоточена на первом плане

художник прибегает к вытянутому по вертикали формату строя пейзаж уступами вверх

4. Здесь бурлит поток

преобладают более спокойные мотивы.

5. В изображении дальних планов

которые низвергаются со скал мощным потоком и катят свои покрытые пеной волны вперед на зрителя подхватывая стволы упавших деревьев дробясь и пенясь в каменистом ложе

Е. Баратынский

Шуми, шуми с крутой вершины,
Не умолкай, поток седой!
Соединяй протяжный вой
С протяжным отзывом долины.

Я слышу: свищет Аквилон,
Качает елию скрыпучей,
И с непогодою ревучей
Твой рев мятежный соглашон.

Зачем, с безумным ожиданьем,
К тебе прислушиваюсь я?
Зачем трепещет грудь моя
Каким-то вещим трепетаньем?

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.

Шуми, шуми с крутой вершины,
Не умолкай, поток седой!
Соединяй протяжный вой
С протяжным отзывом долины!

Ходасевич В. Ф.

М. Блатник

Звук, движение, впечатление, философские размышления.

6. Прослушивание звукозаписи «Водопад»

7. Деепричастия – на помощь ( упр.188

8. Устное сочинение «Мысли у воды…»

9. Составление плана, написание сочинения по картине

Урок развития речи. Сочинение-описание

Русский язык

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

1026

Русский язык

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок по развитию речи в 7-м классе

Сочинение по картине А. Устименко «Коккольский водопад»

Цели урока:
развитие навыков устной и письменной речи;

продолжение работы по формированию навыков описания произведения живописи;

понимание роли художественных средств в раскрытии темы.

ХОД УРОКА

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею
Е. Баратынский

1. Определение темы, целеполагание (работа с эпиграфом)

Определить стиль текста.

Удивительный по своей красоте водопад Кок-Коль самый крупный в Казахстане и Алтае.

4. Конструирование предложений

- Составьте предложения, объясните знаки препинания

Мощный поток, падает с высоты, журча, крутясь, играя, стремительно

Может быть опасна, красота его, погубить слабого, может играючи, этот поток

- Составьте предложения, соединив 2 части. Запишите их, расставив знаки препинания

ограниченном огромными камнями

2. Основной характер изображения определяется движением бурных вод

стесненный в своих берегах

3. Сила движения сосредоточена на первом плане

художник прибегает к вытянутому по вертикали формату строя пейзаж уступами вверх

4. Здесь бурлит поток

преобладают более спокойные мотивы.

5. В изображении дальних планов

Е. Баратынский

Шуми, шуми с крутой вершины,
Не умолкай, поток седой!
Соединяй протяжный вой
С протяжным отзывом долины.

Я слышу: свищет Аквилон,
Качает елию скрыпучей,
И с непогодою ревучей
Твой рев мятежный соглашон.

Зачем, с безумным ожиданьем,
К тебе прислушиваюсь я?
Зачем трепещет грудь моя
Каким-то вещим трепетаньем?

Как очарованный стою
Над дымной бездною твоею
И, мнится, сердцем разумею
Речь безглагольную твою.

Шуми, шуми с крутой вершины,
Не умолкай, поток седой!
Соединяй протяжный вой
С протяжным отзывом долины!

Ходасевич В. Ф.

М. Блатник

Звук, движение, впечатление, философские размышления.

6. Прослушивание звукозаписи «Водопад»

7. Деепричастия – на помощь ( упр.188

8. Устное сочинение «Мысли у воды…»

9. Составление плана, написание сочинения по картине

Автор материала

Кузина Людмила Васильевна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 7545
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

7545
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузина Людмила Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.