Государственное казённое ( коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1» г. Оренбурга
Конспект
открытого урока развития речи
в 3 «В» классе. II четверть.
Учитель О.Г. Березина.
Оренбург, 2013г.
Тема: Подготовка животных и птиц к зиме. Работа с текстом «Белка».
Цель: обучающиеся должны воспроизводить прочитанное, развивать устную и письменную речь.
Задачи: 1. Обучающая: научить связно излагать факты, отвечать на вопросы по содержанию текста с нахождением в нём слов, ССЧ, предложений, правильно оформлять написанное.
Развивающая: развивать устное, слуховое восприятие детей, обогащать словарный запас обучающихся.
Воспитывающая: воспитывать внимание, бережное отношение к природе, животным и птицам.
Коррекционная: коррекция звукопроизношения и РСВ.
Оборудование: экран, проектор, набор предметов для игры.
Словарь: нанизывает, укрывается, складывает, лакомится, смастерили.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
- Карина, ты меня слышишь? (Я слышу.) за экраном
……………………………….. спрашиваю
всех уч-ся
- Какой сейчас урок? ( Сейчас урок развития речи)
-Который по счёту урок? ( сейчас второй урок)
- Что будем делать? ( Будем читать, будем говорить,
будем слушать, будем отвечать на
вопросы)
- Будем делать зарядку.
- Будем хорошо говорить все звуки, а особенно звук [С]
II. Проверка домашнего задания.
Прочитай предложения.
III. Сообщение темы.
Будем говорить о том, как звери и птицы готовятся к зиме и как мы с вами можем помочь, чтобы они хорошо перезимовали.
Словарная работа. (слайд)
- Ребята, в тексте нам встретятся новые слова.
Нанизывает – надевает одно за другим на ветку;
Укрывается - одеть, спрятать себя со всех сторон
Складывает - положить, собрать в одно место
Лакомится - есть что-то вкусное
Смастерили - сделали руками
II. Работа над текстом.
- Ребята, откройте книгу на странице 38 (тридцать восьмой) (за экраном)
- Азамат, что ты сделал? (Я открыл книгу на странице тридцать восьмой)………………
Чтение текста учителем.
Я буду читать рассказ , вы слушайте и следите.
Чтение текста учащимися.
Прочитайте сами. (Я прочитал)
Будем отвечать на вопросы:
- О ком говорится? (о белке)
- Какие запасы делает белка?
Скажи словосочетанием: ( Запасы из орехов, желудей, других лакомств)
Скажи предложением: (Белка делает запасы из орехов , желудей и других лакомств.)
-Куда белка складывает запасы?
Скажи словосочетанием: (Складывает под корни деревьев, под камни.) Прочитай предложение из текста…(Она складывает их в дупло или под корни деревьев, под камни и в другие укромные уголки.)
-Куда нанизывает свои запасы? (На концы веток)
-Чем питается белка? (Древесными почками)
Что делает белка во время сильных морозов? (Спит)
Скажи предложением: (Во время сильных морозов и вьюг она укрывается в дупле и спит там целыми днями.)
- Молодцы, хорошо отвечали.
III. Физминутка.
Будем играть.
Наденьте маски птиц и зверей. ( Птицы собирают корм себе в гнездо, животные собирают запасы в своё дупло, нору.)
IV. Самостоятельная речь учащихся.
Сообщение о медведе. (Тихонов Азамат)
Медведь запасается жиром летом. Ест рыбу и ягоды.Осенью готовит берлогу. Всю зхиму спит.
Сообщение о еже. (Вечкунин Коля)
Осенью ёж делает запасы из грибов, яблок. Таскает их в нору. Зимой спит.
V.Работа со стихотворением З. Александровой. «Мы кормушку смастерили»
Будем читать стихотворение выразительно, соблюдать ударения и правила орфоэпии.
Чтение учителем. Чтение учащимися.
( Я всё прочитал(а) прогова-
ривает
Будем отвечать на вопросы. каждый
- О ком? Куда птицы прилетали ?
-Куда птицы прилетали к кормушке? (снегири, синицы, вороны, воробьи, сороки)
- Мы с вами тоже сделали кормушку и вывесили в школьный двор.
- Зачем мы вывешивали кормушки для птиц? (Потому, что птицам трудно осенью найти самим корм. Поэтому их люди подкармливают, чтобы они не голодали и не замёрзли).
(слайд)
- Как птицы готовятся к зиме?
(Прячутся под крышами домов, таскают ветки, мох)
VI. Гимнастика для глаз.
VII. Работа в тетрадях.
Будем писать.
Запишите предложения:
Белка делает запасы из орехов, желудей и других лакомств. Складывает под корни деревьев, под камни. Во время морозов спит в дупле.
VIII. Закрепление материала.
За экраном:
- Откройте дневники. (Я открыл дневник)
- Запишите домашнее задание стр. 38-39 записать новые слова в словарик и пересказ о том, как животные и птицы готовятся к зиме.
- Послушайте оценки…. (за экраном)
- Я получил оценку…..
- Закройте книги и дневники. Встаньте. Идите отдыхать.
- Куда вы идёте? ( Мы идём на перемену)……….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.