1285835
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок развития речи "Типы текстов" - 3 класс. Урок направлен на развитие функциональной грамотности учащихся.

Урок развития речи "Типы текстов" - 3 класс. Урок направлен на развитие функциональной грамотности учащихся.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок развития речи

3 класс


C:\Users\User\Desktop\СЕМИНАР 23 апреля\С фотика Евгении Александровны\DSCN0692.JPG

учитель начальных классов

КГУ «СШЛОД №34»

II категории

высшего уровня квалификации

Павловская Татьяна Владимировна








Тема: Типы текста


Цель: закрепление сведений учащихся о типах текста, выявление особенностей смешанного типа текста.


Задачи:

  • повторить сведения об особенностях текста и типах текста;

  • развивать речь учащихся;

  • воспитывать уважительное отношение друг к другу.



Ход урока


  1. Организационный момент.


Деление учащихся на группы с помощью разноцветных фигур (по цвету). Проверка готовности.


Создание благоприятного психологического настроя.

На доске «Достоинство речи — быть ясной и не быть низкой. Аристотель

-Как вы понимаете данную фразу? Каким образом мы можем отнести эту фразу к нашему уроку?



  1. Формирование темы урока. Постановка учебной задачи.



- Для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, вам в группе необходимо разгадать анаграмму. Для этого необходимо вычеркнуть все буквы латинского алфавита.

GТFRИQПSЫZZ VТDЕSКNСRWТQSАV (типы текста)

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Какую цель поставим для себя на урок?





  1. Актуализация знаний.



- Что такое текст? Какие особенности отличают текст от набора предложений?C:\Users\User\Desktop\СЕМИНАР 23 апреля\С фотика Евгении Александровны\DSCN0693.JPG

Вывешивание на доску.

  • Завершенность

  • Связность

  • Подчиненность общей теме и идее

  • Информативность

- На сегодняшнем уроке мы с вами будем оценивать все свои знания и умения. Сейчас подумайте и определите, на каком уровне ваши теоретические знания о тексте.

Красный тюльпан – владею информацией на достаточном уровне, могу поделиться знаниями.

Розовый тюльпан – владею информацией на достаточном уровне, могу выполнять задания данного вида.

Желтый тюльпан – не владею информацией на достаточном уровне.



  1. Работа по теме урока.

Групповая работаC:\Users\User\Desktop\СЕМИНАР 23 апреля\С фотика Евгении Александровны\DSCN0691.JPG

- Сейчас поработаем в группе. Давайте с вами вспомним, какие правила важно соблюдать, для того чтобы ваша работа оказалась быстрой, слаженной, а главное результативной?

- Задача каждой группы – в предложенных листах указать, в каком случае используется текст, а в каком случае – набор предложений и доказать это.



1 группа.

1. На солнце нельзя было смотреть. Лохматыми, ослепительными потоками оно лилось с вышины. По синему-синему небу плыли облака,  словно кучи нерастаявшего снега. По краям они золотились, разбрасывая по небу искорки.  

2. Весна идет по дорогам страны. Птицы собираются в стаи для долгого полета. Люди проводят субботники. Солнце стало светить намного ярче. Красив лес зимой! Деревья стоят в своем серебристом наряде. Скоро побегут звонкие ручейки.


 2 группа.

1. С Севера осенью прилетели к нам красивые птицы свиристели. Вдалеке слышен стук дятла. Мимо пролетела стая ворон. На белом снегу отпечатались следы зайца. Медведь залег в берлогу. Погостят свиристели и улетят весной на Родину. И кого только не увидишь в зимнем лесу!

2.  Никита распахнул дверь и сел на крыльцо. К самым ногам подкатился ручеек, коснулся ног и побежал дальше по своим делам. Никита осторожно опустил в его воды кораблик -щепку и долго смотрел ему вслед. А потом резко встал, улыбнулся солнышку, ручейку. Боль отступила. Мальчик взглянул на небо. 

 3 группа. C:\Users\User\Desktop\СЕМИНАР 23 апреля\С фотика Евгении Александровны\DSCN0711.JPG

1. А что было бы, если б не было весны? Наверное, мир бы остановился… Не было бы обновления природы, прекрасных цветов, трав. Ведь самое лучшее время года - весна. Тает снег, солнышко греет ласково, приветливо. Просыпается земля, пробуждается природа. Все цветет и ликует! Весну нельзя не любить!

2. Однажды жарким летним днем мы с бабушкой пошли в лес по ягоды. В горах еще лежал снег. На поле мы набрали полные корзины ягод и собирались уже идти домой, как вдруг я заметила, что под молодой елкой кто-то шевелится.


4 группа.

Игра «Собери рассыпавшуюся схему», составление кластера «Типы текстов». Определите типы данных текстов. Определите, к какому типу относятся данные тексты.


1. Передо мной игрушка из дерева – конек. Он маленький, вместо ног колесики. Игрушка темно-коричневая, местами темно-зеленая, с ярким орнаментом. Спинка у конька похожа на волны в море или океане. А глаза черные, сверкающие.

2. Из-под обломков бревен показалась полосатая мордочка барсука. Зверек долго осматривался по сторонам, принюхивался. Убедившись наконец, что поблизости нет опасности, барсук вылез из-под бревна и суетливо забегал по полянке, словно отыскивая что-то.

3. Собака – ваша тень, ваше второе безмолвное “я”. Собака следует за вами повсюду. А что было бы, если бы человек не приручил это животное? Наверно, у людей не было бы возможности почувствовать силу настоящей дружбы. Собака по-настоящему добра и способна глубоко переживать горе. Собака – бесценный помощник.

Проверка работ 1-3 групп.


- Задание следующее: в текстах определите тему и идею. Дайте название. Определите тип текста. Докажите.C:\Users\User\Desktop\СЕМИНАР 23 апреля\С фотика Евгении Александровны\DSCN0719.JPG

Проверка работы 4 группы.

Один из участников группы презентует работу и дает характеристику текстам.

Оцените свое умение определять тип текста на вазе с тюльпанами. Критерии предоставлены на доске.

- А можем ли мы сказать, что данные отрывки – части одного текста? Почему? Какой вывод можем сделать? Как вы думаете, как мы можем назвать такой тип текста, если мы «смешиваем» различные типы?


- Скажите, что мы узнали из получившегося текста? Какова его тема? Основная мысль?

В текстах смешанного типа преобладает один тип, и только присутствуют элементы другого. Подумайте, а в литературных произведениях с каким типом текста мы сталкиваемся чаще всего? Приведите примеры.


  1. Закрепление.


Смена состава групп.

Учащиеся пересаживаются в другую группу в зависимости от формы фигуры.

Сейчас в новой группе вам предстоит выступить в роли составителей текстов. Для всех групп тема одинаковая «Весенняя песня», ваша задача – составить текст, согласно вашему типу. (повествование, описание, рассуждение, смешанный).C:\Users\User\Desktop\СЕМИНАР 23 апреля\С фотика Евгении Александровны\DSCN0715.JPG

Проверка.

Оцените свою работу на вазе с тюльпанами. (способность составить текст в зависимости от типовых особенностей)


  1. Итог урока.


- Что повторяли на уроке? Что нового узнали сегодня на уроке? Какой вывод можем сделать?


  1. Рефлексия учебной деятельности.


Расположите свою вазу цветов под той пословицей, которая соответствует вашей работе на уроке.

  • Всякое умение трудом даётся.

  • Тише едешь – дальше будешь.

  • Язык болтает, а голова не знает.


Свободное высказывание учащихся по анализу (рефлексия деятельности) своей работы.

Общая информация

Номер материала: ДВ-455944

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.