Урок развития речи в 10 классе

Урок  развития речи в 10 классе. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ

По тексту Д. Гранина «О чести».

Цель урока: обучение написанию сочинения в соответствии с предъявляемыми экзаменационными требованиями.

Задачи:

Образовательные:

 написать сочинение по предложенной модели;

восстановить знания о структуре сочинения;

знать возможные модели вступления к сочинению;

обогатить речь учащихся, раскрыть значение слова «честь»;

Развивающие:

Развитие коммуникативных способностей;

Развитие мыслительной деятельности на основе работы с исходным текстом;

Развитие монологической письменной речи, устной речи в диалоге с учителем или учащимися;

Развитие творческих способностей учащихся;

Воспитательные:

Способствование  духовному росту, личностному становлению учеников. Воспитание осознанной потребности в знаниях.

Тип урока:  комбинированный.

Метод: словесно-наглядно-практический.

Форма урока: урок-практикум.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

На уроке формируются компетенции: информационные, коммуникативные, личностно-ориентированные, общекультурные.

Оборудование: презентация POWER POINT о Д. Гранине, печатные тексты  из  пособия для подготовки к ЕГЭ  «Самое полное издание типовых вариантов ЕГЭ: 2011:Русский язык/авт.-сост. И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров и др. – Москва АСТ: Астрель, 2010,  дидактические карточки  с образцами вступления к сочинению,  толковые словари,  доступ в Интернет.

Ход урока

1.       Организационный момент.

2.       Вступительное слово учителя: постановка целей и задач урока, слово о Д. Гранине показ слайдов презентации о писателе.

3.       Работа с текстом. Чтение учащимися исходного текста (про себя, вслух).

4.       Определение темы текста: «О чести человека».

5.       Работа со словарями в группах по истолкованию слова «честь», поиск «ключевых» слов в  определениях, запись в рабочие материалы собственного толкования значения этого слова  с использованием «ключевых» слов, взятых из определений.

6.        Обсуждение проблем текста, их формулирование, запись в таблицу; определение позиции автора, запись в таблицу:

Проблемы текста	Позиция автора
Проблема сохранения в современном мире понятия «честь», проблема верности своему слову.	Чувство чести – это чувство собственного достоинства, это нравственный стержень человека; для человека порядочного важно быть честным,  прежде всего,  перед самим собой, хранить верность данному слову.

7.       Насколько актуально то, о чем пишет автор? Каково ваше мнение? Обсуждение вопроса в группах. Высказывание мнения группы.

8.       Работа над структурой сочинения. Из каких композиционных частей должно состоять сочинение?  Повторение по презентации.

9.       Работа над вступлением к сочинению. Анализ дидактических карточек в группах. Итог работы: выявление трех приемов при написании вступления:  «именительный темы», «задавание вопросов», «картина».

10.   Работа в группах по написанию вступления с использованием одного  из трех приемов; зачитывание получившихся вступлений, обсуждение, выявление лучших образцов.

11.   Работа над аргументацией собственного мнения. Обсуждение вопросов об источниках аргументов, подбор аргументов к сочинению в группах, обсуждение предложенных аргументов группами в классе.

12.   Создание собственного текста на черновике.

13.   Подведение итогов урока. Самооценка своей деятельности в группе. Оценка учителя.

14.   Домашнее задание: дописать сочинение, отредактировать, записать чистовой вариант.