Урок развития речи в 3 классе. Фразеологизмы.

• 1 слайд

  Урок развития речи
  по теме «Фразеологизмы».
  Весёлый
  фразеологический словарь
  Составила :
  Подопригора Ю.А.
  учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №2
  

• 2 слайд

  Прочитайте записи
  
  Ворон считать мечтать
  Витать в облаках молчать
  Мозолить глаза бездельничать
  Зарубить на носу надоедать
  Язык проглотить запомнить
  
  Соедините выражения в первом столбике
  со словами во втором.
  
  - Как называются выражения в первом столбике?
  
  

• 3 слайд

  Фразеология – это наука о происхождении и значении устойчивых выражений.
  Фразеологизмы
  Устойчивые словосочетания
  «Фразис» – выражение,
  «логос» – слово, понятие.
  

• 4 слайд

  Живут – поживают слова – детали,
  ими пользуются по отдельности или в виде
  временных словосочетаний, но однажды,
  когда возникает в этом необходимость,
  слова сливают в неделимые сочетания –
  Фразеологизмы
  Слова: вода, не, разливать
  Фразеологизм
  Водой не разольёшь.
  Русский язык очень богат фразеоголическими
  оборотами.
  К ним относятся : пословицы, поговорки, метки,
  яркие выражения
  
  

• 5 слайд

  Фразеологизмы
  пословицы
  крылатые слова
  поговорки
  

• 6 слайд

  инсценирование Стихотворения УЧАЩИМИСЯ
  Найдите в этом стихотворении устойчивые
  словосочетания - фразеологизмы
  

• 7 слайд

  Не верить своим глазам – удивляться чему
  либо неожиданному.
  
  
  Первым делом – в первую очередь,
  прежде всего.
  

• 8 слайд

  У Мушки и у Мошки
  Скребут на сердце кошки:
  Они о чем – то спорили
  И здорово повздорили.
  Надеемся , что скоро
  Забыта будет ссора
  Найдите в этом стихотворении устойчивые
  словосочетания - фразеологизмы
  

• 9 слайд

  Кошки скребут на сердце
  (на душе) –о тоскливом,
  тяжёлом состоянии,
  настроении.
  
  

• 10 слайд

  По душе Лисице – плутовке
  Из Медведя вить верёвки:
  Он ужасно мягкотелый.
  С ним что хочешь – то и
  делай!
  По душе – нравится, по вкусу.
  Вить верёвки (из кого)-
  поступать с кем либо так,
  как вздумается.
  

• 11 слайд

  Попасть впросак –
  по своей оплошности
  Очутиться в неприятном
  положении.
  
  Перемениться в лице –
  приобрести другой вид
  (побледнеть, похудеть)
  

• 12 слайд

  Пословица, тебя мы знаем,
  Но не такою ты была:
  Неужто буква озорная
  Вновь чьё – то место заняла?
  точка - ночка
  

• 13 слайд

  Спишите пословицу, восстановив
  её смысл.
  Терпение и пруд всё перетрут.
  Ус – хорошо, а два – лучше.
  В здоровом теле здоровый пух.
  

• 14 слайд

   Физминутка 
  Мы осанку исправляем,
  Спинки дружно выпрямляем.
  Вправо, влево мы нагнулись,
  До носочков дотянулись.
  Плечи вверх, назад и вниз
  Улыбайся и садись!
  

• 15 слайд

  Работа в тетради
  1 ряд -
  «Бездельничать» - ……
  2 ряд -
  «Мало» - ……
  3 ряд -
  «Быстро бежать» - ……
  

• 16 слайд

  Проверка
  «Бездельничать» - ……
  сложа руки, лодыря
  гонять, бить баклуши,
  ловить мух.
  

• 17 слайд

  Проверка
  «Мало» - ……
  с гулькин нос, воробью
  по колено, кот наплакал.
  

• 18 слайд

  Проверка
  «Быстро бежать» - ……
  что есть духу, во всю прыть, только пятки засверкали, во все лопатки, со всех ног, мчаться на всех парусах , сломя голову.
  

• 19 слайд

  медленно.
  Синонимы – слова, близкие по значению.
  В час по чайной ложке –
  медленно
  

• 20 слайд

  Запиши, заменив фразеологизмы синонимами.
  
  Лить крокодиловы слёзы
  

• 21 слайд

  Смотрит как баран на новые ворота.
  

• 22 слайд

  Сесть в лужу.
  

• 23 слайд

  Антонимы – слова, противопо-
  ложные по значению.
  РАССВЕТ ЗАКАТ
  

• 24 слайд

  Выпишите фразеологизм, в котором антонимы являются однокоренными словами.
  
  и стар и млад
  с больной головы на здоровую
  знать все ходы и выходы
  

• 25 слайд

  «Время истекло»-что это значит?
  Свыше 2,5 тысяч лет назад в Вавилоне появились водяные часы в виде
  высокого узкого сосуда с отверстием в дне. Время измерялось вытекающей
  из сосуда водой, т.е. время текло. Отсюда и «сколько воды утекло»,
  «текущий год».
  Это интересно
  

• 26 слайд

  Спать очень крепко. Происхождение связано с тем, как спит лошадь.
  После тяжёлой работы лошадь ложится спать с расслабленными задними ногами. Если в это время заставить её подняться, то она будет пытаться встать на передние ноги, а задние некоторое время будут непослушными.
  
  Спать без задних ног
  

• 27 слайд

  Оцени свою работу !
  1. Я переливал из пустого в порожнее.
  2. Я устал и вышел из себя.
  3. Я работал, не покладая рук.
  4. Я устал, но взял себя в руки.
  5. Я смотрел на работу класса
  в оба глаза.
  

• 28 слайд

  Спасибо за урок!!!!
  Не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук.
  И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу.
  И в классе не было ни одного, кто
  бы смотрел на работу
  одноклассников сквозь пальцы.
  
  Молодцы!
  

• 29 слайд

  Интерет - источники
  http://www.google.ru/images?um=1&hl=ru&newwindow=1&client=firefox&rls=ru.yandex%3Aru%3Aofficial&biw=1152&bih=616&tbm=isch&sa=1&q=%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA&btnG=%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA&aq=f&aqi=g9&aql=&oq=
  ttp://www.google.ru/images?um=1&hl=ru&newwindow=1&client=firefox&rls=ru.yandex%3Aru%3Aofficial&biw=1152&bih=616&t
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/knig/kniga52.jpg
  http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/pap/5.html
  

Урок   развития речи в 3 классе.

Учитель- Подопригора Юлия Анатольевна

Тема: « Фразеологизмы».

Цель:

       познакомить детей с фразеологическими сочетаниями;

      - показать различие между свободными словосочетаниями и

  фразеологизмами;

      - понимать под фразеологией всю совокупность таких устойчивых   сочетаний

      слов, которые в яркой образной форме выражают понятия, суждения,

      отражают явления действительности;

      - развивать память и внимание;

      -воспитывать культуру речи.

Ход урока.

1.     Организационный момент

Начинаем наш урок. Повторим хором правило, которое помогает нам в учёбе:

Дети: Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

Учитель: - Молодцы! Садитесь на свои места.

2.     Самоопределение к деятельности (работа в парах)

 Слайд№2

-         Прочитайте записи

Ворон считать                                    мечтать

Витать в облаках                                молчать

Мозолить глаза                                   бездельничать

Зарубить на носу                                надоедать

Язык проглотить                                 запомнить

-         Соедините выражения в первом столбике

со словами во втором.

- Как называются выражения в первом столбике?

Проблемный вопрос.

Почему фразеологизмы называют устойчивыми оборотами речи?

Варианты ответов детей.

Выполнив несколько заданий, мы проверим, правы ли мы были в своих предположениях.

Слайд № 3-5. Сегодня нас встречают фразеологизмы.

В русском языке есть сочетания слов, которые нельзя разрывать, вместе они имеют одно целостное значение, а друг без друга они это значение утрачивают. Например, надо сказать, что мы встали очень рано. Для этого используется выражение (может быть, вы знаете какое?) чуть свет. Если скажем только одно из этих слов, выражения со значением очень рано не получится. Такие неразделимые словосочетания называются фразеологизмами. Слово фразеологизм состоит из двух корней фраза и логос.  Попробуйте объяснить происхождение этого слова. Иначе фразеологизмы называют устойчивыми словосочетаниями, а

 в научной литературе можно встретить другое название этих словосочетаний: идиомы.

Фразеологизмы нельзя составить самому. Они, как и пословицы, придумывались народом и шлифовались веками, их нужно запоминать. Чем больше вы их будете знать, тем интереснее будет ваша речь, точнее выражена мысль.

Чаще всего фразеологизмы употребляются в переносном значении. Например, сочетание бить баклуши в Древней Руси означало разбивать обрубок на очень мелкие части, из которых потом делали ложки. Работа эта была простая, лёгкая. Кто-нибудь знает, что означает это выражение сейчас? Наверняка, вы слышали это выражение не раз, как и те, которые встретятся нам сегодня на уроке, а может,  сами употребляли в речи некоторые из них, не подозревая, что это фразеологизмы, что пришли они к нам из далёких-далёких времён.

Живут – поживают  слова – детали,  ими пользуются по отдельности или в виде временных словосочетаний, но однажды, когда возникает в этом необходимость, слова сливают в неделимые сочетания – фразеологизмы

Слова: вода, не, разливать

Фразеологизм

Водой не разольёшь.

Русский язык очень богат фразеоголическими оборотами.

К ним относятся: пословицы, поговорки, метки, яркие выражения

Слайд №6

- А сейчас посмотрим сценку про «Носорог»

-Слушайте внимательно и найдите в этом стихотворении  устойчивые словосочетания – фразеологизмы.

Раздаётся вдруг звонок.

Открываем двери:

На пороге – Носорог.

Мы глазам не верим.

- Предстоит мне долгий путь.

Я хотел бы отдохнуть.

Первым делом – душ принять.

Вы должны меня понять.

Мы впустили Носорога-

Отдохнёт пускай немного.

Целый час лилась вода.

Гость ушёл, и вот тогда

К нам соседи прибежали

И все хором завизжали:

-Это вы нас затопили?

Признавайтесь быстро или…

Разве кто поверить мог,

Что у нас был Носорог?!

Слайд №7

Не верить своим глазам – удивляться чему

либо неожиданному.

Первым делом – в первую очередь,

 прежде всего.

Слайд №8

У Мушки и у Мошки

Скребут на сердце кошки:

Они о чем – то спорили

И здорово повздорили.

Надеемся, что скоро

Забыта будет ссора

Слайд №9

Кошки скребут на сердце

(на душе) – о тоскливом,

тяжёлом состоянии,

 настроении.

Слайд №10

По душе Лисице – плутовке

Из Медведя вить верёвки:

Он  ужасно мягкотелый.

С ним что хочешь – то и

делай!

По душе – нравится, по вкусу.

Вить верёвки (из кого)-

поступать с кем либо так,

как вздумается.

Слайд №11

Доверчивый Гусак,

Увы, попал впросак.

В лице переменился

С тех пор, как он женился.

Его жена гусыня-

Сама га-га-гордыня!

Взирает свысока

На мужа Гусака.

Попасть впросак –

по своей оплошности

Очутиться в неприятном

положении.

Перемениться в лице –

приобрести другой вид

(побледнеть, похудеть)

3.   Работа в тетрадях 

Творческая работа   Слайд №12-13                                                                                                                                                            

Спишите пословицу, восстановив  её смысл.         

Терпение и пруд всё перетрут.

Ус – хорошо, а два – лучше.

В здоровом теле здоровый пух.

4.   Физминутка Слайд №14

5.    Работа по рядам Слайд №15

- С помощью Фразеологического словаря подберите подходящие устойчивые словосочетания –фразеологизмы к словам:

1 ряд – бездельничать;

2 ряд – мало;

3 ряд – быстро бежать

Проверка.  Слайд№16-18

6.   Закрепление изученного материала. Слайд №19 -24

Синонимы, антонимы

Запиши, заменив   фразеологизмы синонимами.

Лить крокодиловы слёзы  - плакать, горевать.

Смотрит как баран на новые ворота – удивляться,

Сесть в лужу – оплошаться, оказаться в неловком, смешном положении.

Выпишите фразеологизм, в котором антонимы являются однокоренными словами.

и стар и млад

с больной головы на здоровую

знать все ходы и выходы

7.   Для себя на заметку Слайд №25-26 (развитие общего кругозора)

Это интересно!

«Время истекло» - что это значит?

Свыше 2,5 тысяч лет назад в Вавилоне появились водяные часы в виде

высокого узкого сосуда с отверстием в дне. Время измерялось вытекающей

из сосуда водой, т.е. время текло. Отсюда и «сколько воды утекло»,

«текущий год».

«Спать без задних ног»

Спать очень крепко. Происхождение связано с тем, как спит лошадь.

После тяжёлой работы лошадь ложится спать с расслабленными задними ногами. Если в это время заставить её подняться, то она будет пытаться встать на передние ноги, а задние некоторое время будут непослушными.

8.   Рефлексия

Оцени  свою  работу !

1. Я  переливал  из  пустого  в порожнее.

2. Я устал и вышел из себя.

3. Я работал, не покладая  рук.

4. Я устал, но взял себя в руки.

5. Я смотрел на работу  класса

 в  оба глаза.

9.   Подведение итогов урока

- Что такое фразеологизмы?

Домашнее задание.

       Объяснить, в какой житейской ситуации можно сказать: «калачом не заманишь»?  Записывать услышанные фразеологизмы в словарик.

Спасибо за урок!!!!

Не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук.

И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли  из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу.

И в классе не было ни одного, кто

 бы смотрел на работу

одноклассников сквозь пальцы.

         Молодцы!