Отделы
продуктового магазина
Цель:
Способствовать
формированию представления о порядке приобретения товаров в разных отделах
продовольственного магазина.
Задачи:
Образовательные:
1.
Учить выбирать продукты для приготовления пищи с учетом конкретного меню.
2.
Учить соблюдать правила поведения в магазине.
Воспитательные:
1.
Воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету.
2.
Воспитывать общую культуру поведения.
Коррекционно-развивающие:
1.
Способствовать коррекции и развитию мыслительной деятельности.
2.
Способствовать развитию зрительной и слуховой памяти через выполнение заданий, упражнений.
3.
Способствовать коррекции и развитию диалоговой речи при участии в
сюжетно-ролевой игре.
Оборудование
и наглядные пособия:
Товарные
чеки, набор для совершения покупок (товары), памятка, сюжетные картинки, конверты,
памятка, продукты питания, презентация, ПК, проектор.
Методы
обучения:
Словесные
(рассказ-беседа)
Наглядные
(презентация, сюжетные изображения)
Практические
(самостоятельная работа воспитанников)
ХОД УРОКА
I.
Организационный
момент
1. Работа с презентацией (слайды 1
– 3)
2.
Отчёт дежурного
- Ребята, кто сегодня дежурный?
- Сколько человек присутствует на
уроке?
- Какое сегодня число?
- Какой урок по счету?
- Какой день недели?
II.
Актуализация опорных знаний
Прежде, чем перейти к новой теме,
повторим тему прошлого урока и домашнее задание.
1.
Что такое продукты питания? Работа со словарем
2.
Происхождение продуктов питания (слайд
3)
3.
Основные группы продуктов питания (2-3
минутный тест)
4.
Хранение пищи и продуктов питания
Хранить сухие продукты можно в
бумажных пакетах, полотняных мешках, а также в банках с крышками.
III.
Физ. минутка
Цель:
способствовать снятию чувства тревожности.
Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Наклониться, прямо встать,
Руки вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили!
IV. 1. Сообщение
темы и цели урока
Цель: сообщить воспитанникам
новую тему, поставить перед ними цель урока.
2.
Введение в новую тему
Есть поговорка: «Лучше один раз
увидеть, чем сто раз услышать». Для того, чтобы наглядно увидеть процесс
и организацию работы магазина, мы совершим виртуальную экскурсию в продуктовый магазин.
3. Работа по теме:
Запишем тему в тетрадь:
“ Отделы
продуктового магазина ”
Индивид. работа: запись
темы по обводке
1.
Что
такое товар?
Словарное
слово: Това́р
Запись словарных слов в тетрадь
Я напомню вам:
товар – это любая вещь или любой продукт, которые продаются.
2. Виды
магазинов. Продуктовый магазин
На
рисунке изображён продовольственный магазин самообслуживания. Такие магазины
обычно бывают в больших городах. Покупатель проходит к отделам, и какие
продукты ему необходимы, берёт и платит деньги в кассу.
3.
Кто
работает в магазине? Профессии, что должны уметь работники магазина.
Словарное
слово: Касси́р
Запись словарных слов в
тетрадь
4.
Выбор
продукции
V. Физ. минутка для
глаз
5.
Отделы
магазинов
Словарное
слово: Бакале́я
6.
Хранение
разных товаров в магазине
Рассмотрим
хранение мяса, рыбы, бакалейных товаров (сравнить хранение в домашних
условиях).
VI. Закрепление темы урока
Игра в парах: на партах
названия блюд. Из группы продуктов надо выбрать набор продуктов, соответствующих
блюду (каша манная).
-
Как вы думаете, к какой группе товаров относится вся ваша покупка?
Дид.
Игра: мама купила в хлебном отделе….
Женя купил в мясном отделе….
Бабушка
купила в овощном отделе…
Яна
купила в бакалее……
VII. Составление
памятки о порядке покупки товара
Я
предлагаю вам составить памятку о порядке покупки товара
-
У каждого из вас на парте есть пронумерованный конверт. Откройте его. Перед
вами карточки с набором слов, из которого нужно составить предложение,
подумать, в чем его смысл. Номер конверта означает очередность вашего
выступления. Если возникнут затруднения, поднимите руку, и я подойду.
(воспитанники
выполняют задание, учитель помогает по мере необходимости)
Памятка
для похода в магазин
1. Заранее
подумай и напиши, что нужно купить;
2. Трать деньги только на нужные товары;
3. Всегда смотри на цену;
4. Всегда смотри на дату изготовления.
VIII. Подведение
итогов урока
1.
Беседа по теме, краткий опрос
Рефлексия: Представьте, что перед уроком мы с вами сели
в лифт 5-ти этажного дома. Начался урок и лифт тронулся… На каком этаже вы
вышли после урока, отметьте чертой. (Каждый этаж - это оценка полученных на
уроке знаний)
2.Д\з
Рассказать
о том, какие блюда можно приготовить на ужин, что нужно купить для этого
Дид.
Игра: мама купила в хлебном отделе….
Женя купил в мясном отделе….
Бабушка
купила в овощном отделе…
Яна
купила в бакалее……
Я
купил в рыбном отделе…..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.