318795
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок развития речи в 9 классе ( «Подготовка к написанию сочинения- рассуждения 15.3 « Что такое честность?» на ОГЭ по русскому языку на основе рассказа Ю. Нагибина « О чём думал герой»( к 55 –летию первого полёта человека в космос)

Урок развития речи в 9 классе ( «Подготовка к написанию сочинения- рассуждения 15.3 « Что такое честность?» на ОГЭ по русскому языку на основе рассказа Ю. Нагибина « О чём думал герой»( к 55 –летию первого полёта человека в космос)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБОУ СОШ с. Усинское м.р.Сызранский Самарской области





Разработка урока русского языка в 9 классе

«Подготовка к написанию сочинения- рассуждения 15.3

« Что такое честность?»

на ОГЭ по русскому языку

на основе рассказа Ю. Нагибина « О чём думал герой» ( 2 ч.)

( к 55 –летию первого полёта человека в космос)

hello_html_6c49173.jpg



Куркина Ольга Валерьевна,

ГБОУ СОШ с. Усинское,

учитель русского языка и литературы





2016

Цель: сформировать у школьников навыки написания сочинения - рассуждения на морально-этическую тему в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3).

Задачи:

  • образовательные: продолжить формирование умения обучающихся вдумываться в тему , осмыслять её границы, раскрывать тему сочинения, подчинять своё сочинение определённой ( основной) мысли; собирать и систематизировать материал для сочинения, строить сочинение в определённой композиционной форме;

  • развивающие:

1) развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений,

2) формирование умения проводить содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста публицистического характера;

3) формирование умения писать сочинение-рассуждение (задание 15.3)

  • воспитательные: прививать любовь к художественному слову, литературе в целом; воспитывать потребность в душевной красоте.

Форма проведения занятия: урок развития речи.

Оборудование: раздаточный материал- текст Ю. Нагибина для анализа , записи на доске, словари, кейс учащегося ( речевые клише, банк аргументов).

Технологии занятия: проблемная, тестовые технологии, коммуникативная, технология сотрудничества.









Структура урока.



4

Устные ответы обучающихся

8

Минуты философии.

5

Письменная работа

9

( Выступление группы « литературоведов»

6

Устные ответы обучающихся

10

Написание чернового варианта сочинения- рассуждения

30

Письменная работа

11

Рефлексия

5


12

Задание к следующему занятию.

5




Жорж Санд

hello_html_30eb90cd.jpg

hello_html_m2b2e2bed.jpghello_html_54cc6c6.jpg

Виктор Гюго Иоганн Фридрих

Шиллер

Ход урока.

( Вся работа рассчитана на 2 академических часа)

п/ п

Этап занятия

Содержание этапа

1.

Организационный этап

Учитель: Здравствуйте! Рада вас видеть. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу хорошего дня и хорошей работы!

2.

Выявление темы ( работа с афоризмами)

Учитель: Хочу предложить вашему вниманию несколько высказываний известных людей. Прочитайте их и подумайте, о чём мы будем говорить сегодня. Сведения об авторах высказываний вы найдёте у себя в рабочих листах. ( Запись на доске)

  • Честность умирает, когда продаётся. ( Жорж Санд);

  • Честность красит звание любое. ( Иоганн Фридрих Шиллер);

  • Ближе всего к великому стоит честность. ( Виктор Гюго);

  • Честность есть простейшее выражение принципа правды. ( Сэмюэл Смайл)

( см. биографическую справку в рабочем листе). (Запись на доске).

Как вы понимаете смысл слова честность? ( Ответы детей)

( Нахождение лексического значения слова в толковом словаре)

Честность  - свойство человеческого характера выражать словами своё истинное отношение (мысли) к какому - либо предмету, другими словами  говорить правду. ( Ожегов С.И. Словарь русского языка.- М., 1990.- С. 576.)

3.

Формулировка цели и задач занятия

Мы готовимся к сдаче ОГЭ по русскому языку. Одно из важнейших умений образованного человека- умение извлекать информацию и создавать текст своего рассуждения. Начните работу над формированием этих умений прямо сейчас на уроке.

Все вы хорошо знаете, что 12 апреля исполнилось 55 лет , как весь мир облетело известие о том, что человек совершил полёт в космос. Этим человеком был Юрий Гагарин. Юрий Алексеевич говорил: « Если быть, то быть первым.» И сегодня, готовясь к сочинению- рассуждению по тексту Ю. Нагибина о первом космонавте, мы должны быть тоже первыми. И я произношу перед началом работы известные гагаринские слова: « Поехали!».

(Учитель читает стихотворение В. А. Сергеевой « Достойное начало»

Зажегся день двенадцатый апреля,

Веселый, хлопотливый, молодой.

Снежок и быстрый разговор капели,

Перемежаясь, плыли над Москвой.

Братск вел монтаж, одолевая вьюгу,

Варилась сталь, шел уголь на-гора,

Широким фронтом, начиная с юга,

Поля атаковали трактора.

И в этот день, лучом весны согретый,

В день, что бессмертью руку подает,

Гагарин Юрий из Страны Советов

Отправился в космический полет.

  • Ребята, расскажите, что вам известно о Ю.А. Гагарине. ( Ответы детей).

  • Как вы думаете, какие требования предъявляет к человеку профессия – космонавт?

  • Какими чертами характера должен обладать космонавт?

  • Назовите известных вам космонавтов?

4.

Требования ОГЭ : задание 15.3- сочинение- рассуждение Структура сочинения ( сообщения обучающихся)

Учащиеся выступают с сообщениями о структуре сочинения- рассуждения ( см. приложение 2,3). При необходимости учитель в роли эксперта дополняет , корректирует, заостряет внимание .

5.

Проблемное задание « Определите свой маршрут»

Учитель: Возникает вопрос: а что нам нужно для дальнейшей работы, что необходимо для того, чтобы написать хорошее сочинение- рассуждение?

Ответы детей:

1. Ознакомиться с текстом.

2. Правильно оформить тезис.

3. Подобрать примеры.

4. Оформить вывод.

6.

Анализ текста Ю. Нагибина « О чём думал герой».

Чтение и анализ текста: выполнение задания 2

  • Давайте прочитаем по ролям текст Ю. Нагибина « О чём думал герой.» Читая его, найдите ответ на вопрос, какова тема и основная мысль данного текста.

(чтение по ролям: рассказчик, лейтенант, Юрий Гагарин, Сергей Королёв)

  • Какие слова подтверждают правильность ваших выводов.

  • Как бы вы озаглавили текст?

  • О чём рассказ Ю. Нагибина?

  • Выделите ключевые слова и словосочетания в тексте.

  • Запишите данное слово в центре тетрадного листа. ( Честность)

  • Что стоит за этим словом? Какой информацией обладает?

  • Подберите ключевые слова-существительные, давая толкование слова Честность. (Доблесть, честь, благородство души и чистая совесть).

  • Расскажите о героях рассказа. Каким нам показывает Гагарина Ю. Нагибин в данном рассказе? А какой курсант лётного училища?

  • Какие мысли, чувства возникли у вас во время чтения рассказа?

  • Как вы определите авторскую позицию в этом тексте? ( Автор обращает внимание на необходимость до конца быть честным перед людьми и самим собой ).

7.

Калейдоскоп честности: определение слова честность (выступление группы « теоретиков»)

1. Выступление учащихся – «теоретиков» с сообщением .

2. Оформление тезисов будущего сочинения.

( Ю.Нагибин – высокодуховный, нравственный, сложившийся человек и талантливый писатель осознаёт, что честность – главная нравственная черта человека. Только честность и правдивость могут воспитать в человеке веру в себя, в свои силы.

Автор рассказа показывает проявление честности на примере из жизни первого космонавта - Ю. Гагарина. Рассказав правду в своём состоянии в сурдокамере, Гагарин вселяет уверенность в души молодых лётчиков и помогает по-новому взглянуть на жизнь курсанту лётного училища. Задача писателя- показать на примере истории Гагарина , что в жизни надо быть честным и помогать людям, принимать проблемы других как свои собственные.

3. Выполнение задания 3 в рабочем листе.

Физминутка.

8.

Минуты философии: работа над притчей.

Выполнение задания 4 в тетрадях: анализ притчи; оформление письменных и устных ответов обучающихся по тексту притчи.

9.

Выступление группы «литературоведов».

Выполнение задания 5 в тетрадях.

  • - В каких ещё произведениях, кроме рассказа Ю. Нагибина, вы встречались с понятием честность?

  • - Заполните таблицу примерами.

10.

Написание чернового варианта сочинения-рассуждения.

Составление чернового варианта сочинения. Задание 6.

11.

Рефлексия.

Рекс «Закончи предложение…»

На уроке я узнал…

Самым интересным для меня сегодня было…

Я хотел (а) бы пожелать своим одноклассникам…

И за Наше занятие подошло к концу. И закончить

его мне хочется словами Эдуарда Асадова:

Кто честность и премудрость обретает,
Тот, право же, вовек не пропадёт.
Ведь честность выполняет обещанье,
А мудрость… никогда их не даёт!

12.

Задание к следующему занятию.

Написать сочинение-рассуждение по тексту Ю. Нагибина из сборника С.Ю. Ивановой «ОГЭ – 2016.- Самара: ООО «Офорт», 2016.- 180 с. Вариант 11.



hello_html_m683b25c2.jpg

Приложение.

Рабочий лист к написанию сочинения – рассуждения «Что такое честность?»

( с опорой на текст о первом космонавте Ю.А. Гагарине)

Биографическая справка.

Жорж Санд (настоящее имя — Амандина Аврора Люсиль Дюпен, в замужестве — баронесса Дюдеван; 1 июля 18048 июня 1876) — французская писательница.

Иоганн Фридрих Шиллер- немецкий поэт, философ, теоретик искусства и драматург, профессор истории и военный врач,

Викто́р Мари́ Гюго́- 26 февраля 1802, Безансон — 22 мая 1885, Париж) — французский писатель (поэт, прозаик и драматург), глава и теоретик французского романтизма. Член Французской академии (1841).

Сэмюэл Смайлс - 23 декабря 1812, Хаддингтон — 16 апреля 1904, Кенсингтон, Лондон  — шотландский писатель и реформатор. Автор книг нравственно-философского характера, изобилующих фактами из биографий великих людей.

Приложение 2

Требования ОГЭ : Задание 15.3

Как Вы понимаете значение слова ЧЕСТНОСТЬ ? Сформулируйте  и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами  определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Приложение 3.

Структура сочинения – рассуждения.



Тезис





Возможная структура ответа.

I. Вступление . Ответ на вопрос

II. Основная часть

Аргумент 1, пример1

Аргумент, пример 2

III. Заключение: обобщение, вывод

Задание 2.

( 1)После своего исторического полёта Юрий Гагарин стал нарасхват. ( 2)Его хотели видеть все страны и все народы, короли и президенты, люди военных и штатских профессий, самые прославленные и самые безвестные. (3)И Гагарин охотно встречался со всеми желающими, не пренебрегая даже королями, — разве человек виноват, что родился королём? ( 4)Но охотнее всего шёл он к курсантам лётных училищ, как бы возвращался в собственную юность, в её лучшую, золотую пору.

(5)Как-то раз, когда официальная встреча уже закончилась и дружеский разговор перекочевал из торжественного зала в чахлый садик на задах лётной школы, один из курсантов спросил, заикаясь от волнения:

(6)Товарищ майор... этого... о чём вы думали... тогда?..

(7)Когда «тогда»? — спросил с улыбкой Гагарин и по тому, как дружно грохнули окружающие, понял, что задавшему вопрос курсанту в привычку вызывать смех.

(8)Когда-то так же смеялись каждому слову Юры Дергунова — в ожидании шутки, остроумной выходки, розыгрыша, но тут было иное — смех относился к сути курсанта. (9) Гагарин пригляделся к нему внимательней: большое незагорелое лицо, вислый нос, напряжённые и какие-то беспомощные глаза, толстые ноги иксом. (10) Да, не Аполлон. (11) И не Цицерон к тому же — вон никак не соберёт слова во фразу.

(12)Ну, в общем... я чего хотел спросить... когда вы по дорожке шли?..

(13)Курсанты снова грохнули, но Гагарин остался подчёркнуто серьёзен, и смех сразу погас.

( 14)Вы имеете в виду Внуковский аэродром? Рапорт правительству?

(15)Во... во!.. — обрадовался курсант, достал из кармана носовой платочек с девичьей каёмкой и вытер вспотевший лоб.

(16)Теперь уже все были серьёзны, и не по добровольному принуждению, а потому, что наивный вопрос курсанта затронул что-то важное в молодых душах. (17) Гагарин шёл через аэродром на глазах всего мира, и это было для них кульминацией жизни Героя, сказочным триумфом, так редко, увы, выпадающим на долю смертного. (18)О чём же думал Герой в это высшее мгновение своей жизни?..

(19)И Гагарин с обычной чуткостью уловил настроение окружающих, значительность их ожидания. (20)Конечно же, ребята мечтают о подвигах, о невероятных полётах, о славе, им кажется, что Герой думал о чём-то очень большом и важном: о Небе, Звёздах, Человечестве и Смысле жизни.

(21)Но Гагарин молчал, и пауза угрожающе затянулась. (22)Он был сейчас очень далеко отсюда, от этого чахлого садика, тёплого вечера, юношеских доверчивых лиц, в другом времени и пространстве.

...(23)В тот раз в одиночке сурдокамеры держали не так уж долго, но он чувствовал себя на редкость плохо: болела и кружилась голова, мутило, тело казалось чужим, а ноги ватными. (24)Может, что-то там испортилось, нарушилась подача воздуха?.. (25)Но Королёв спрашивает испытуемых о самочувствии, и все как один молодцевато отвечают: (26)«Отлично!» — «К выполнению задания готовы?» — «Так точно!» (27)Неужели одному ему так не повезло? (28)«Как самочувствие, товарищ Гагарин?» — (29)«Отличное... — (30)Нет, он не может врать Королёву и без запинки добавляет: — (31)Хотя и не очень». — (32)«К выполнению задания готовы?» — (33)«Сделаю, что могу, но лучше бы в другой раз». (34)И в результате — высшая оценка. (35)То было, оказывается, испытание на честность. (36)Им специально создали тяжёлые условия в камерах. (37)Но ведь нельзя считать, что ты сдал испытания на честность раз и навсегда. (38)Всю жизнь человек сдаёт эти испытания и в большом и в малом, и он обязан сказать правду этим затаившим дыхание ребятам, будущим лётчикам.

(39) Видишь ли, дружок, — сказал Гагарин носатому курсанту, — у меня тогда развязался шнурок на ботинке. (40)И я об одном думал, как бы на него не наступить. (41)Не то, представляешь, какой позор — в космос слетал, а тут на ровном месте растянулся...

(42)Ночью курсант никак не мог уснуть. (43)Он ворочался на койке, вздыхал, крякал, что-то бормотал.

(44)Да угомонишься ты или нет? — не выдержал сосед.

(45) Слушай, — без обиды сказал курсант и сел на койке. — (46)А ведь я тоже мог бы, как Гагарин...

(44)Что-о?.. Ты... Как Гагарин?..

(45)А вот и мог бы... думать о шнурке...

(46)Сосед уткнулся носом в подушку, и в темноте казалось, будто он плачет. (47)Но и тут курсант не обиделся, понимая, что, по обыкновению, не сумел выразить свою справедливую мысль.

(48)Он тысячи раз повторял в воображении подвиг Гагарина и твёрдо знал: если его пошлют в космос, он не оплошает. (49)Не дрогнет. (50)Разве что побледнеет. (51)И даже песню споёт в космосе, если надо, хотя ему медведь на ухо наступил. (52)Но когда он пытался представить себя в средоточии мирового внимания, душа в нём сворачивалась, как прокисшее молоко.

(53)Он видел себя на космодроме, видел в космическом корабле, но не видел на красной тропочке славы, по которой легко, уверенно, сосредоточенно и радостно прошагал Гагарин. (54)Ведь чтобы идти так на глазах всего света, надо что-то большое нести в себе. (55)А он, курсант, постоянно думал о всякой чепухе: о девушках, футболе, кинофильмах, мелких происшествиях окружающей жизни, несданных зачётах, и где бы стрельнуть сигарету и сапожной ваксой разжиться, и как славно было бы отпустить усы... (56)Такому пустому, нулевому человеку нечего делать в скрещении мировых лучей. (57)И, следуя обратным ходом, он начинал сомневаться в своих возможностях совершить подвиг.(58) А если не будет подвига, то зачем тогда жить?..

(59)Гагарин вернул ему веру в себя. (60)Впервые за много дней курсант засыпал счастливым.

Задание 3.

Выслушайте своих товарищей, запишите признаки понятия честность- это…











Задание 4.



Минуты философии: работа над притчами.

Прочитайте притчу. Подготовьте краткий пересказ содержания притчи. Отметьте, какой должна быть честность?

Притча о честности и жадности.

Бродяга, гуляя по рынку, нашёл богато отделанный кошелек. Открыв его, он обнаружил, что в нём лежит сто золотых монет. В этот момент бродяга услышал крик человека в торговых рядах: — Вознаграждение! Вознаграждение ждёт того, кто найдёт мой кожаный кошель! Будучи честным человеком, бродяга подошёл к потерявшему кошелёк и отдал ему свою находку. — Вот ваш кошель. Я могу теперь получить награду? — Награду? — усмехнулся купец, жадно считая золото. — В кошельке, который я обронил, было двести монет золота. Ты уже украл больше, чем вознаграждение. Уйди или я позову охранников порядка! — Я — честный человек, — оскорбленно сказал бродяга. — Давай решим этот вопрос у судьи. Судья внимательно выслушал обе стороны и сказал: — Я верю вам обоим. Правосудие возможно! Купец, вы заявили, что, когда вы потеряли кошелёк, в нём лежало двести монет золота. Хорошо, это — значительная сумма. Но, кошель, который нашёл этот бродяга, содержит только сто монет золота. Поэтому, это не мог быть тот, который вы потеряли. И, с этими словами, судья отдал кошелёк и всё золото бедняку.

Задание 5 .

Выступление группы «литературоведов»

Прослушайте выступления своих товарищей, заполняя во время выступлений таблицу.

Задание 6.

Написание чернового варианта сочинения-рассуждения.

Материал для справок ( пословицы и поговорки).

  • Гол, да не вор; беден, да честен.

  • Честное здравствование сердцу на радость.

  • И не велика беда, да честна.

  • Честному мужу честен и поклон.

  • Лучше бедность да честность, нежели прибыль да стыд.

  • Лучше малые крохи с честностью, чем большие куски с лихостью.

  • Лучше жить бедняком, чем разбогатеть грехом.

  • Некрасив собой, зато честен душой.

  • Честна госпожа — честен нрав.

  • Честна жена мужем.

  • Честна милостыня во время скудости.

  • Честная жена для супруга душа, а с хорошим умом и для всех хороша.

  • Честно поднес — под самый нос.

  • Честных почитай, а гордых презирай.

  • Честен перстень у дворян на руке.

  • Добрый конь не без седока, а честный человек не бед друга.

  • Не в силе честность, а в правде.

  • Не тот прав, кто сильный, а тот, кто честный.

  • Честное дело и буйну голову смиряет.

  • Честное дело не таится.

  • Честность всего дороже.

  • Честные глаза вбок не глядят.




























Список литературы

1. С.Ю. Ивановой «ОГЭ – 2016.- Самара: ООО «Офорт», 2016.- 180 с.

2. ОГЭ. Русский язык : типовые экзаменационные варианты : 36 вариантов / Под редакцией И.П. Цыбулько – М.: Издательство «Национальное образование», 2015 . – 240с.

3. Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2015: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме) Государственная итоговая аттестация. Издательство «Эксмо».

4. Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме) ГИА. Издательство «Экзамен»

5. Сенина Н.А. Русский язык в 9 классе. Подготовка к ОГЭ 2015. Тренировочные варианты по новой демоверсии, Издательство «Легион», 2014.




Общая информация

К учебнику: Русский язык. 9 класс. Учебник. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. М.: 2014. - 208 с.

Номер материала: ДБ-205997

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.