Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок развития речи в 8 классе "Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры"

Урок развития речи в 8 классе "Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (2).docx

Конспект урока русского языка в 8 классе с использованием ИКТ «Подготовка к сочинению-описанию»

Данный урок входит в систему уроков развития речи в 8 классе, предназначен для преподавателей русского языка и литературы, работающих в 8 классе

Урок русского языка в 8 классе «Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры»

Цели урока: подготовить учащихся к сочинению-описанию памятника архитектуры; составить словарь слов, необходимый для описания памятника архитектуры; совершенствовать умение подбирать и использовать средства выразительности для сочинения; способствовать формированию интереса к русской культуре.
Задачи урока: обогащение словарного запаса учащихся, совершенствование навыков работы с различными источниками информации; развитие у учащихся интереса к истории родного города; воспитание у школьников уважения к национальной истории, культуре, интереса к изучаемому предмету
Эпиграф
Ничего не боялся я столько,
как жить в городе без истории,
преданий и памятников
Аполлон Григорьев, русский критик, поэт

Ход урока
I. Постановка целей и задач урока
-Как вы понимаете смысл высказывания А.Григорьева? Почему автор боялся жить в таком городе? 
- Есть ли в нашем родном городе Почепе такой памятник? (Да, это Воскресенский собор)
-Определите, пожалуйста, тему урока.
-А умеете ли вы ставить цели урока, задачи, зная тему?
II. Словарно - лексическая работа. Разбор словосочетаний
Памятник 
архитектура 
грандиозный 
постамент 
зодчий
- Какие из этих слов являются синонимами? Составить с ними словосочетания и разобрать
- Где можно использовать данные словосочетания? 
III. Создание проблемной ситуации. 
- Мы выяснили, что собор или хотя бы его изображение видели почти все. Вы все сказали, что храм вам нравится. Действительно, он очень красив и неповторим. А теперь представьте себе такую ситуацию. Вы приехали со своим младшим братом или сестрой, которые впервые увидели этот храм. Что вы сможете рассказать об этом соборе? 
- Почему же вы не можете справиться с этим заданием? 
- Тогда я сформулирую другое задание. Перед вами фотография храма. Кто из вас сможет описать храм? 
- Что же мешает описать храм, изображение которого перед вашими глазами? 
Действительно, это задание невозможно выполнить без дополнительных сведений как о самом храме, так и о его архитектурных особенностях. А ведь может так случиться, что вы окажитесь в ситуации, когда не на уроке, а в жизни вы будете беспомощны: не сможете ответить на вопросы человека, который спросит вас об этом или любом другом храме, вам нечего будет сказать своим друзьям, родственникам, знакомым, если зайдет разговор на эту тему.
Каждый человек, живущий на своей земле, должен знать и уметь говорить о наиболее значимых явлениях родной культуры, в том числе и из области архитектуры. Литература не создается только для писателей и поэтов, живопись радует не только живописцев, архитектура существует не только для архитекторов - это наше общее наследие, наше достояние. Поэтому наша задача на уроке будет заключаться в том, чтобы обогатить себя сведениями о культурном наследии России, получить необходимые знания, научиться описывать, используя в речи специальные термины. Итогом урока будет написанное вами сочинение-описание на тему «Моё знакомство с Воскресенским собором». Для облегчения работы вы будете заполнять опорную карточку.
Помогут вам справиться с этой задачей ваши одноклассники, которые выступят в роли «историка» , «архитектора» и «декоратора»
IV. Индивидуальные задания
Выступление историка
Если отправиться в путешествие на запад от Брянска в сторону Гомеля, то через 80 км вам встретится небольшой, но очень старинный город Почеп. Входивший когда-то в состав Малороссии город, в 1709 году был подарен Петром I своему любимцу А. Д. Меньшикову. В середине XVIII века Почеп принадлежал последнему гетману Украины графу Кириллу Григорьевичу Разумовскому. Пользуясь благосклонностью императрицы Елизаветы Петровны и связями при дворе, он сумел получить огромные земельные владения и восстановить ненадолго гетманство. Став полноправным хозяином Почепа, граф Разумовский принялся обустраивать город с размахом. Кроме шикарного дворца и парка, по заказу К. Г. Разумовского в 1765–1771 годах был построен красивейший Воскресенский собор. Проект храма разрабатывался придворным итальянским архитектором Антонио Ринальди. Творения итальянского зодчего до сих пор украшают Петербург и его окрестности. Первоначально собор входил в ансамбль усадьбы Разумовского (дворец был разрушен во время Великой Отечественной войны). 
Выступление «архитектора» 
На сегодняшний день храм является главной достопримечательностью города Почепа и его визитной карточкой. В архитектурном облике собора прослеживаются черты классицизма и барокко. Если смотреть с высоты птичьего полета, то видно, что храм построен в форме креста. Сбоку пристроена высокая колокольня с длинным шпилем. Познакомимся с некоторыми архитектурными терминами (приводятся примеры терминов) Храм имеет два этажа, из которых главным является второй.
Его интерьер поражает своим великолепием, нехарактерным для провинциального храма. Золочёные капители, витражи на окнах создают внутри праздничную, торжественную атмосферу .
Выступление «декоратора»
В восточной части храма находится потрясающей красоты иконостас в стиле барокко, выполненный предположительно по эскизу Растрелли. Иконы XVIII века, написанные в необычной манере, принадлежат кисти украинского художника Григория Стеценко и считаются одними из лучших его работ. На западной стене второго этажа сохранилась уникальная надпись XVIII века, которая сообщает нам о дате основания собора. 
Воскресенский собор Почепа мог вполне стать украшением столицы, но ему выпала судьба быть главной достопримечательностью провинциального городка.
V. Физкультминутка (упражнение для глаз при работе с компьютером)
VI. Групповые задания. 

Составить предложения, используя причастные и деепричастные обороты и выполнить синтаксический и пунктуационный разбор данных предложений
(Примеры предложений
О чём же думал тот гениальный мастер, оставляя после себя эту светлую белокаменную сказку?
Мы пришли посмотреть на расположенный вдоль реки храм. 
Мы залюбовались куполом, выделяющимся на фоне сумеречного неба. Маковки церкви, сияющие последними лучами солнца, были разного цвета. Плывущие по багряно-золотому небу облака отражались в них и становились похожи на ангелов. 
Пройдя по тропинке, ты попадёшь в церковь)
VII. Работа с учебником (упр. 90- учебник «Русский язык. 8 класс» /авторы: Т.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская - М., «Просвещение», 2013г.). Анализ текста.
- Как можно озаглавить этот текст? 
- Какие средства выразительности использовал автор текста?
- С чем можно сравнить этот храм?
- Придумайте примеры сравнений , подходящих для нашего Воскресенского собора. (Парус, уносящийся вдаль по безбрежным волнам; Лучистая звезда; Лебедь- храм)
VIII. Подведение итогов. Рефлексия.
- Какие чувства испытывали вы сегодня, узнав историю создания храма, увидев его в различное время года, в различное время суток? (Его история смягчает и трогает душу; овевает светлой грустью…)
- К чему стремился создававший храм архитектор?
Говорят, что архитектура – это застывшая музыка. Да нет же, не застывшая! У каждого храма на Руси – своя нота. У одного торжествующая, у другого щемящая, 
у третьего пронзительная…
Надо только научиться слушать эти ноты… 
(видео «Воскресенский собор г. Почепа Брянской области»)


Дополнительный материал
Материал для сочинения «Моё знакомство с Воскресенским собором». (Опорная карточка)
• Воскресенский собор находится (где?) на _________________________ ,
в месте ___________________________________.
• Он построен (когда?) ___________________ (кем?) __________________________
______________________________________________________________________.
• На первый взгляд храм (какой?) ___________________________________________.
• Как оформлен собор снаружи? _____________________
_______________________________________________________________________.
• Как храм оформлен изнутри? __________________________________________________
________________________________________________________________________.
• Храм похож на __________________________________________________.
• Как вписан храм в окружающий пейзаж?_________________________________________



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок развития речи в 8 классе "Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по футболу

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация УРОК.pptx

Скачать материал "Урок развития речи в 8 классе "Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памят...

    1 слайд

    «Ничего не боялся я столько, как жить в городе без истории, преданий и памятников». Аполлон Григорьев, русский критик, поэт

  • Памятник - 1.Сооружение в память кого (чего)- нибудь. 2. Сохранившийся предм...

    2 слайд

    Памятник - 1.Сооружение в память кого (чего)- нибудь. 2. Сохранившийся предмет культуры прошлого. Исконно русское слово. Архитектура - искусство проектирования и строительства зданий и других сооружений

  • Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры

    3 слайд

    Подготовка к сочинению-описанию памятника архитектуры

  • 1)Подготовиться (к чему?) 2)Собрать (что?) 3)Развить (что?) 4) Обогатить (что...

    4 слайд

    1)Подготовиться (к чему?) 2)Собрать (что?) 3)Развить (что?) 4) Обогатить (что?) 5)Анализировать (что?) 6)Приобщиться (к чему?)

  • 5 слайд

  • Воскресенский собор находится (где?) на _________________________ , в месте...

    6 слайд

    Воскресенский собор находится (где?) на _________________________ , в месте ___________________________________. Он построен (когда?) ___________________ (кем?) __________________________ ______________________________________________________________________. Историки связывают это (с каким событием?) _______________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________. На первый взгляд храм (какой?) ___________________________________________. Мы видим элементы, обычные для русской архитектуры 18 века (какие?): _________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________. Как храм оформлен изнутри? __________________________________________________ ________________________________________________________________________. Как связан храм с окружающим пейзажем?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какое сравнение при описании храма можно использовать? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________. Материал для сочинения «Мое восприятие Воскресенского собора» (опорная карточка)

  • Словарная работа Пам_тник гр_нд_озный изя_ный в_личествен_ый в_здвигнуть зап...

    7 слайд

    Словарная работа Пам_тник гр_нд_озный изя_ный в_личествен_ый в_здвигнуть зап_ч_тлеть ув_ковечить п_стамент зо_чий п_едестал скульпт_р арх_тект_р д_к_ратор в_ятель художн_к м_нумент

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • 12 слайд

  •  паперть фасад абсида портал капитель пилоны барабан купол пилястра

    13 слайд

    паперть фасад абсида портал капитель пилоны барабан купол пилястра

  • фасад – передняя сторона здания; алтарь – главная часть христианского храма...

    14 слайд

    фасад – передняя сторона здания; алтарь – главная часть христианского храма в православной церкви; абсида- выступ здания, перекрытый полукуполом или полусводом; портал- архитектурно оформленный вход в здание; паперть – широкое крыльцо перед входом в церковь; пилястра - лопатка в форме четырехгранного столба-колонны; капитель - вершина колонны; пилоны – массивные столбы по бокам портала, служащие опорой для перекрытий; киот – застекленный ящик для икон. барабан - часть здания, на которую опускается купол купол - крыша шлемовидной формы

  • 15 слайд

  • В восточной части храма находится потрясающей красоты иконостас в стиле баро...

    16 слайд

    В восточной части храма находится потрясающей красоты иконостас в стиле барокко, выполненный предположительно по эскизу Растрелли. Иконы XVIII века, написанные в необычной манере, принадлежат кисти украинского художника Григория Стеценко и считаются одними из лучших его работ.

  • 17 слайд

  • Задание: найдите слово, в котором пишется одна Н. Объясните свой выбор Белок...

    18 слайд

    Задание: найдите слово, в котором пишется одна Н. Объясните свой выбор Белокаме…ый Запечатле…ый Изображе…ый Наклоне…ы

  • 19 слайд

  • Говорят, что архитектура – это застывшая музыка. Да нет же, не застывшая! У...

    20 слайд

    Говорят, что архитектура – это застывшая музыка. Да нет же, не застывшая! У каждого храма на Руси – своя нота. У одного торжествующая, у другого щемящая, у третьего пронзительная… Надо только научиться слушать эти ноты…

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 391 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.01.2017 2188
    • ZIP 3.6 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кусакина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кусакина Елена Николаевна
    Кусакина Елена Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 36732
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Мини-курс

Введение в медиакоммуникации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 14 регионов