Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи в 5 классе "Сочинение по картине В.Поленова "Московский дворик"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок развития речи в 5 классе "Сочинение по картине В.Поленова "Московский дворик"

Выбранный для просмотра документ В.Д.Поленов Московский дворик.ppt

библиотека
материалов
Урок развития речи Сочинение по картине В.Д.Поленова «Московский дворик»
План урока. 1.Эмоциональный настрой. 2.Сообщение темы и цели урока. 3.Подгот...
Цель: Обучающая: -краткое знакомство жизнью и творчеством художника; -ознако...
Вспомним термины и понятия Гармония – согласованность, стройность в сочетани...
Этюд – подготовительное произведение, выполненное с натуры. Пейзаж - изображе...
Василий Дмитриевич Поленов
Родился Василий Дмитриевич Поленов в 1844 году в художественной семье. Мать -...
Василий Дмитриевич продолжал занятия музыкой, участвуя в театральном кружке м...
Последние годы посвятил организации народного театра: сам писал музыку и деко...
«Я искренно желал сделать искусство доступным и интересным народу. Это было о...
В.Д.Поленов был творцом светлого и высокопоэтического искусства, которое уто...
Заросший пруд (1880)
Осень в Абрамцево
Мельница в Вёле
Часовня
В парке
Берёзовая аллея
Дворик
Московский дворик (1878)
Из истории создания картины. За год до создания картины Поленов написал этюд...
Что изображено на полотне? Выразите свое первое впечатление.
Что изображено на переднем плане в центре композиции? Что они напоминают? На...
Что мы видим на картине слева?
Что находится в глубине двора?
Что запечатлено справа? Что она делает?
 Что изображено на заднем плане полотна за сараем?
Какой день выбрал художник для изображения – торжественный, праздничный или о...
 Какое ощущение создает картина в целом?
Словарная работа П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки,...
Проверьте! Поросший, исчерченный тропинками, белоголовые ребятишки, колодец,...
СИНОНИМЫ Художник: живописец, автор картины, мастер живописи, создатель поло...
Мнение искусствоведа В «Московском дворике» воспроизведен уголок старой Моск...
Собираем материалы. Заполним таблицу. Предмет изображения	Материалы На перед...
Собираем материалы. Заполним таблицу. Предмет изображения	Материалы На перед...
План сочинения. 1. В.Д.Поленов – замечательный художник - пейзажист. 2. а) …...
План сочинения. 1. В.Д.Поленов – замечательный художник – пейзажист. 2. «Мос...
 Домашнее задание: Написать сочинение-описание, используя все материалы урока.
43 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок развития речи Сочинение по картине В.Д.Поленова «Московский дворик»
Описание слайда:

Урок развития речи Сочинение по картине В.Д.Поленова «Московский дворик»

№ слайда 2 План урока. 1.Эмоциональный настрой. 2.Сообщение темы и цели урока. 3.Подгот
Описание слайда:

План урока. 1.Эмоциональный настрой. 2.Сообщение темы и цели урока. 3.Подготовка к восприятию картины. 4.Работа с картиной. а)Рассматривание картины; общее впечатление. б)Анализ полотна как произведения искусства (беседа по картине). в)Словарная работа. г)Знакомство с мнением искусствоведа. 5.Самостоятельная работа учащихся. а)Сбор материала для сочинения (проверка, уточнение и доработка). б)Составление плана (проверка). 6.Устный рассказ по плану. 7.Написание сочинения.

№ слайда 3 Цель: Обучающая: -краткое знакомство жизнью и творчеством художника; -ознако
Описание слайда:

Цель: Обучающая: -краткое знакомство жизнью и творчеством художника; -ознакомление с особенностью жанровой картины; -усвоение искусствоведческой терминологии; Развивающая: -развитие логического мышления и речи, чувства языка; -формирование умения и навыка анализа картины как произведения искусства, создания текста-описания по картине; -обогащение словарного запаса; Воспитывающая: -воспитание эстетического вкуса, творческого воображения, интереса к живописи; -воспитание уважительного отношения к личности художника.

№ слайда 4 Вспомним термины и понятия Гармония – согласованность, стройность в сочетани
Описание слайда:

Вспомним термины и понятия Гармония – согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь; Эстетический – художественный, относящийся к чувству прекрасного, к красоте и её восприятию; Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами; Нравственный – 1)соответствующий требованиям высокой нравственности; 2) относящийся к сознанию, внутренней жизни человека;

№ слайда 5 Этюд – подготовительное произведение, выполненное с натуры. Пейзаж - изображе
Описание слайда:

Этюд – подготовительное произведение, выполненное с натуры. Пейзаж - изображение природы. Жанровая картина (бытовой жанр) – изображение повседневной жизни людей, обыденных событий. Колорит - характер соотношения всех цветовых тонов в живописи, цветовой строй произведения. Колорит – одно из средств правдивого и выразительного изображения действительности. (Колорит – цветовая гамма – красочное богатство, палитра красок).

№ слайда 6 Василий Дмитриевич Поленов
Описание слайда:

Василий Дмитриевич Поленов

№ слайда 7 Родился Василий Дмитриевич Поленов в 1844 году в художественной семье. Мать -
Описание слайда:

Родился Василий Дмитриевич Поленов в 1844 году в художественной семье. Мать - художница, отец - знаменитый археолог и библиограф, член Академии наук. Его дедушка -генерал-майор Воейков воевал вместе с Суворовым, а в Бородинском сражении защищал Шевардинский редут, за храбрость награждён двумя шпагами. В детстве мальчик обучался музыке, после окончания гимназии в Петрозаводске поступил в Академию художеств (1863) в класс исторической живописи и одновременно на юридический факультет Петербургского университета. Занятия музыкой не бросил, даже пел в Академическом хоре. В годы учёбы посетил Германию, Францию, после был в Вене, Мюнхене, Венеции. Годы знакомства и дружбы связывали художника с И.С.Тургеневым, И.Репиным, В.Васнецовым. Добровольцем участвовал в сербско-турецкой войне (1877). Позже поселился в Москве.

№ слайда 8 Василий Дмитриевич продолжал занятия музыкой, участвуя в театральном кружке м
Описание слайда:

Василий Дмитриевич продолжал занятия музыкой, участвуя в театральном кружке мецената С.Мамонтова. С 1878 года более 15 лет этот кружок ставил спектакли, в которых участвовали Поленов, Репин, Васнецов, Врубель, Коровин, Остроухов и др. Поленов писал к спектаклям музыку. Позже кружок перерос в оперный театр. Поленов сдружился со многими театральными деятелями - в том числе с Ф.Шаляпиным. Опера "Призраки Эллады", созданная Д.Поленовым, поставлена в 1894 году и была тепло принята публикой. В 1881 - 82 годах ездил по Святым местам: Египет, Сирия, Палестина, Рим. С 1882 по 1894 годы преподавал в Училище живописи, ваяния и зодчества. У него учились И.Левитан, В.Серов, К.Коровин, К.Юон, В.Борисов-Мусатов, а в 1900 году Поленов возглавил общедоступный Народный театр. В 1905 году резко реагировал на кровавое подавление царским правительством народных выступлений.

№ слайда 9 Последние годы посвятил организации народного театра: сам писал музыку и деко
Описание слайда:

Последние годы посвятил организации народного театра: сам писал музыку и декорации к спектаклям для рабочих Пресненского района Москвы. Он считал искусство мощным средством развития народного самосознания, воспитывающее эстетические вкусы и содействующее народному просвещению. Василий Дмитриевич Поленов был одним из первых живописцев, получивших звание народного художника.

№ слайда 10 «Я искренно желал сделать искусство доступным и интересным народу. Это было о
Описание слайда:

«Я искренно желал сделать искусство доступным и интересным народу. Это было одной из главных задач моей работы». В.Д.Поленов.

№ слайда 11 В.Д.Поленов был творцом светлого и высокопоэтического искусства, которое уто
Описание слайда:

В.Д.Поленов был творцом светлого и высокопоэтического искусства, которое утоляет нравственные чувства человека и обогащает его эстетический мир. Лучшие произведения художника проникнуты светлой гармонией жизни и утверждают красоту бытия человека в тесном единении с природой.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Заросший пруд (1880)
Описание слайда:

Заросший пруд (1880)

№ слайда 15 Осень в Абрамцево
Описание слайда:

Осень в Абрамцево

№ слайда 16 Мельница в Вёле
Описание слайда:

Мельница в Вёле

№ слайда 17 Часовня
Описание слайда:

Часовня

№ слайда 18 В парке
Описание слайда:

В парке

№ слайда 19 Берёзовая аллея
Описание слайда:

Берёзовая аллея

№ слайда 20 Дворик
Описание слайда:

Дворик

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Московский дворик (1878)
Описание слайда:

Московский дворик (1878)

№ слайда 25 Из истории создания картины. За год до создания картины Поленов написал этюд
Описание слайда:

Из истории создания картины. За год до создания картины Поленов написал этюд из окон своей московской квартиры, который назвал «Московский дворик». В письме к И.Н.Крамскому назвал ее «картинкой» и считал, что в будущем на ее основе напишет более значительную вещь. В этюде безошибочно можно узнать уголок старой Москвы. В нем тропинка, уводящая взор зрителя от переднего плана в её глубину – к особняку и длинному сараю с коричневой крышей, церковь Спаса Преображения на Песках, легко и торжественно устремившаяся в небо. В этюде нет людей (поэтому этюд можно назвать пейзажем). В окончательном варианте полотна появляется изображение еще одной церкви (в правой части холста – церкви Николы в Плотниках), людей и животных. Картина сразу же оживает, наполняется простой и естественной жизнью. Но в 1878 году В. Д. Поленов послал на выставку художников- передвижников в Петербург эту картину, т. к. к тому времени ничего нового у него не было. Художник и не подозревал, что именно эта «картинка» принесет ему известность и славу.

№ слайда 26 Что изображено на полотне? Выразите свое первое впечатление.
Описание слайда:

Что изображено на полотне? Выразите свое первое впечатление.

№ слайда 27 Что изображено на переднем плане в центре композиции? Что они напоминают? На
Описание слайда:

Что изображено на переднем плане в центре композиции? Что они напоминают? На кого похожи?

№ слайда 28 Что мы видим на картине слева?
Описание слайда:

Что мы видим на картине слева?

№ слайда 29 Что находится в глубине двора?
Описание слайда:

Что находится в глубине двора?

№ слайда 30 Что запечатлено справа? Что она делает?
Описание слайда:

Что запечатлено справа? Что она делает?

№ слайда 31  Что изображено на заднем плане полотна за сараем?
Описание слайда:

Что изображено на заднем плане полотна за сараем?

№ слайда 32 Какой день выбрал художник для изображения – торжественный, праздничный или о
Описание слайда:

Какой день выбрал художник для изображения – торжественный, праздничный или обычный, будничный?

№ слайда 33  Какое ощущение создает картина в целом?
Описание слайда:

Какое ощущение создает картина в целом?

№ слайда 34 Словарная работа П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки,
Описание слайда:

Словарная работа П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки, к…лодец, л…пухи, р…пейник, пок…сившимся з…бором, ф…сад, к…ло(н,нн)ы, ос…бняк, к…л…кольня, (с)прав…, (полу)ра…валившийся с…рай, нап…ить, запр…жённая лоша…ь, неп…движно, терпел…во, (с)лев…, в…н(?)чает, б…л…каменный, изящ(?)ный, ум…ление, пр…бывают.

№ слайда 35 Проверьте! Поросший, исчерченный тропинками, белоголовые ребятишки, колодец,
Описание слайда:

Проверьте! Поросший, исчерченный тропинками, белоголовые ребятишки, колодец, лопухи, репейник, покосившимся забором, фасад, колонны, особняк, колокольня, справа, полуразвалившийся сарай, напоить, запряжённая лошадь, неподвижно, терпеливо, слева, венчает, белокаменный, изящный, умиление, пребывают.

№ слайда 36 СИНОНИМЫ Художник: живописец, автор картины, мастер живописи, создатель поло
Описание слайда:

СИНОНИМЫ Художник: живописец, автор картины, мастер живописи, создатель полотна; Картина: репродукция, полотно, произведение живописи, шедевр мастера; Изобразил: показал, передал, запечатлел, воплотил свой замысел, нарисовал, создал;

№ слайда 37 Мнение искусствоведа В «Московском дворике» воспроизведен уголок старой Моск
Описание слайда:

Мнение искусствоведа В «Московском дворике» воспроизведен уголок старой Москвы, утверждается прелесть и поэзия простого, ничем не примечательного городского пейзажа. Но этот пейзаж отличается новизной и яркостью живописи. До Поленова в русском пейзаже преобладали печальные серые и коричневые тона. А в «Московском дворике» живописец предстает «поэтом красок», утверждающим их звучность и чистоту. В.Д.Поленов – мастер пейзажно-бытового жанра. Его картина это не только пейзаж, воссоздающий утро солнечного дня начала лета, но и жанровая картина. Дворик постепенно оживает: женщина с ведром спешит напоить лошадь, уже запряженную в телегу, деловито роются в земле куры, белобрысые мальчишки затеяли возню в густой траве посреди дворика, а другие ребятишки показаны в задумчивом уединении. Но жизнь в картине Поленова не исчерпывается ее обычными, будничными проявлениями. Каждодневное естественно сочетается в ней с возвышенным, светлым, радостным и праздничным. Рядом с покосившимися дощатыми сараями, колодцами, заборами сверкают белизной своих стен нарядные особнячки, высятся белокаменные церкви, легко взлетают вверх кружевные колокольни, блестят в солнечных лучах купола церквей… И над всем этим царит бездонное голубое небо».

№ слайда 38 Собираем материалы. Заполним таблицу. Предмет изображения	Материалы На перед
Описание слайда:

Собираем материалы. Заполним таблицу. Предмет изображения Материалы На переднем плане в центре композиции и справа Слева В глубине двора Справа На заднем плане за сараем Какой день изображён? Какое ощущение создает картина в целом?

№ слайда 39 Собираем материалы. Заполним таблицу. Предмет изображения	Материалы На перед
Описание слайда:

Собираем материалы. Заполним таблицу. Предмет изображения Материалы На переднем плане в центре композиции и справа Крупные головки полевых цветов(ромашки); белоголовые ребятишки; Слева Крыша старого колодца или погреба; лопухи и репейник; покосившийся забор; ветви тенистого сада; фасад белого особняка с колоннами; В глубине двора Полуразвалившийся сарай с ветхой крышей; колодец; куры; женщина; Справа Запряжённая лошадь; На заднем плане за сараем Крыши домов; белокаменный храм с пятью золочеными луковичными куполами, блестящими на солнце; шатровая колокольня; ясное голубое небо; лёгкие перистые облака; Какой день изображён? Обычный, будничный день; герои заняты повседневными делами; Какое ощущение создает картина в целом? Излучает радость; дышит тишиной, умиротворённостью; гармония человека и природы; настроение светлое, спокойное, радостное;

№ слайда 40 План сочинения. 1. В.Д.Поленов – замечательный художник - пейзажист. 2. а) …
Описание слайда:

План сочинения. 1. В.Д.Поленов – замечательный художник - пейзажист. 2. а) … ; б) … ; в) … ; г) … ; д) … ; е) … ; ж) … . 3. Прекрасное настроение, умиротворение. Волшебная кисть мастера.

№ слайда 41 План сочинения. 1. В.Д.Поленов – замечательный художник – пейзажист. 2. «Мос
Описание слайда:

План сочинения. 1. В.Д.Поленов – замечательный художник – пейзажист. 2. «Московский дворик» - одно из лучших полотен живописца. а) цветы, дети; б) колодец, забор, фасад дома; в) сарай, женщина; г) лошадь; д) храм, колокольня, крыши домов; е) небо, облака; ж) день. 3. Прекрасное настроение, умиротворение. Волшебная кисть мастера.

№ слайда 42  Домашнее задание: Написать сочинение-описание, используя все материалы урока.
Описание слайда:

Домашнее задание: Написать сочинение-описание, используя все материалы урока.

№ слайда 43
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.В.Поленов..doc

библиотека
материалов


Тема: Сочинение-описание по картине В.Д.Поленова «Московский дворик ».

Цель:

Обучающая:

-краткое знакомство жизнью и творчеством художника;

-ознакомление с особенностью жанровой картины;

-усвоение искусствоведческой терминологии;


Развивающая:

-развитие логического мышления и речи, чувства языка;

-формирование умения и навыка анализа картины как произведения искусства, создания текста-описания по картине;

-обогащение словарного запаса;


Воспитывающая:

-воспитание эстетического вкуса, творческого воображения, интереса к живописи;

-воспитание уважительного отношения к личности художника. (Слайд 3).

План урока. (Слайд 2)


1.Эмоциональный настрой.

2.Сообщение темы и цели урока.

3.Подготовка к восприятию картины.

4.Работа с картиной.

а) Рассматривание картины; общее впечатление.

б) Анализ полотна как произведения искусства (беседа по картине).

в) Словарная работа.

г) Знакомство с мнением искусствоведа.

5.Самостоятельная работа учащихся.

а) Сбор материала для сочинения (проверка, уточнение и доработка).

б) Составление плана (проверка).

6.Устный рассказ по плану.

7. Написание сочинения.


Ход урока.

1.Оргмомент.


2.Целеполагание.


3.Работа с терминами и понятиями. (Слайд 4-5)

Гармония – согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь;

Эстетический – художественный, относящийся к чувству прекрасного, к красоте и её восприятию;

Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами;

Нравственный – 1)соответствующий требованиям высокой нравственности; 2) относящийся к сознанию, внутренней жизни человека;

Этюд – подготовительное произведение, выполненное с натуры.

Пейзаж - изображение природы.

Жанровая картина (бытовой жанр) – изображение повседневной жизни людей,

обыденных событий.

Колорит - характер соотношения всех цветовых тонов в живописи, цветовой строй

произведения.

Колорит – одно из средств правдивого и выразительного изображения действительности.

(Колорит – цветовая гамма – красочное богатство, палитра красок).




4. Рассказ о жизни и творчестве художника. (Слайд 6-11)


  • Родился Василий Дмитриевич Поленов в 1844 году в художественной семье. Мать- художница, отец - знаменитый археолог и библиограф, член Академии наук. Его дедушка -генерал-майор Воейков воевал вместе с Суворовым, а в Бородинском сражении защищал Шевардинский редут, за храбрость награждён двумя шпагами.


  • В детстве мальчик обучался музыке, после окончания гимназии в Петрозаводске поступил в Академию художеств (1863) в класс исторической живописи и одновременно на юридический факультет Петербургского университета. Занятия музыкой не бросил, даже пел в Академическом хоре. В годы учёбы посетил Германию, Францию, после был в Вене, Мюнхене, Венеции. Годы знакомства и дружбы связывали художника с И.С.Тургеневым, И.Репиным, В.Васнецовым. Добровольцем участвовал в сербско-турецкой войне (1877). Позже поселился в Москве.


  • Василий Дмитриевич продолжал занятия музыкой, участвуя в театральном кружке мецената С.Мамонтова. С 1878 года более 15 лет этот кружок ставил спектакли, в которых участвовали Поленов, Репин, Васнецов, Врубель, Коровин, Остроухов и др. Поленов писал к спектаклям музыку. Позже кружок перерос в оперный театр. Поленов сдружился со многими театральными деятелями - в том числе с Ф.Шаляпиным. Опера "Призраки Эллады", созданная Д.Поленовым, поставлена в 1894 году и была тепло принята публикой.


  • В 1881 - 82 годах ездил по Святым местам: Египет, Сирия, Палестина, Рим. С 1882 по 1894 годы преподавал в Училище живописи, ваяния и зодчества. У него учились И.Левитан, В.Серов, К.Коровин, К.Юон, В.Борисов-Мусатов, а в 1900 году Поленов возглавил общедоступный Народный театр. В 1905 году резко реагировал на кровавое подавление царским правительством народных выступлений.

  • Последние годы посвятил организации народного театра: сам писал музыку и декорации к спектаклям для рабочих Пресненского района Москвы. Он считал искусство мощным средством развития народного самосознания, воспитывающее эстетические вкусы и содействующее народному просвещению.


  • Василий Дмитриевич Поленов был одним из первых живописцев, получивших звание народного художника.


5. Знакомство с работами живописца. (Слайд 12-24)

«Я искренно желал сделать искусство доступным и интересным народу. Это было одной из главных задач моей работы».(В.Д.Поленов).


6. Из истории создания картины «Московский дворик». (Слайд 25)

За год до создания картины Поленов написал этюд из окон своей московской квартиры, который назвал «Московский дворик». В письме к И.Н.Крамскому назвал ее «картинкой» и считал, что в будущем на ее основе напишет более значительную вещь.

В этюде безошибочно можно узнать уголок старой Москвы. В нем тропинка, уводящая взор зрителя от переднего плана в её глубину – к особняку и длинному сараю с коричневой крышей, церковь Спаса Преображения на Песках, легко и торжественно устремившаяся в небо. В этюде нет людей (поэтому этюд можно назвать пейзажем).

В окончательном варианте полотна появляется изображение еще одной церкви (в правой части холста – церкви Николы в Плотниках), людей и животных. Картина сразу же оживает, наполняется простой и естественной жизнью.

Но в 1878 году В. Д. Поленов послал на выставку художников-передвижников в Петербург эту картину, т. к. К тому времени ничего нового у него не было.

Художник и не подозревал, что именно эта «картинка» принесет ему известность и славу.


7. Работа с картиной. (Слайд 26-33)


Что изображено на картине?

Похож ли он на современные московские дворики и детские площадки?

Небольшой московский дворик.


Нет. Они покрыты асфальтом, а здесь дворик чистый, поросший зеленой травой, исчерченный тропинками. Он уютен, тих, залит солнечным светом, от него веет спокойствием, умиротворенностью.

Что изображено на переднем плане в центре композиции и чуть справа?

Что они напоминают? На кого похожи?

Можно различать крупные головки полевых цветов (ромашки).




На играющих тут же белобрысых (белоголовых) ребятишек, которые затеяли игру.

Что видим на картине слева?


Крыша старого колодца или погреба; лопухи, репейник, растущие перед покосившимся забором. Сквозь ветви тенистого сада можно рассмотреть фасад белого дома с колоннами. Боковая часть особняка выходит во дворик.

Что находится в глубине двора?

Стоит полуразвалившийся сарай, не его ветхой крыше выросли кусты. Рядом виден колодец. Перед сараем гуляют куры, женщина идет с ведром, собирается кормить кур или поить лошадь.

Что изображено справа?

Что она делает?

Виден ли хозяин?

Стоит, пригревшись под солнцем, неподвижно, запряженная лошадь, готовая ехать. Ее уши спокойно опущены, чувствуется, что она терпеливо ждет хозяина.

Что на заднем плане за сараем?

Белеют крыши невысоких московских домов. Венчает композицию красивый белокаменный храм с пятью золотистыми луковичными куполами, сверкающими на солнце. Рядом шатровая колокольня. Без изображения церкви дворик утратит свое неизъяснимое очарование, лишится нежной красоты.

Какой день выбрал живописец для изображения – торжественный, праздничный или обычный, будничный?

Обычный, будничный день; предметы на картине самые непритязательные; все герои заняты повседневными делами.

Какое ощущение создает это произведение искусства?

Картина излучает радость, дышит тишиной, спокойствием, умиротворенностью, создает ощущение тихого праздника. Умиление вызывает естественность существования обитателей этого мирного дворика, гармония, в которой пребывают человек и природа.



8. а) Словарно-орфографическая работа. (Слайд 34) (на отдельных листах у каждого ученика).

П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки, к…лодец, л…пухи, р…пейник, пок…сившимся з…бором, ф…сад, к…ло(н,нн)ы, ос…бняк, к…л…кольня, (с)прав…, (полу)ра…валившийся с…рай, нап…ить, запр…жённая лоша…ь, неп…движно, терпел…во, (с)лев…, в…н(?)чает, б…л…каменный, изящ(?)ный, ум…ление, пр…бывают.

(самопроверка по образцу: Слайд 35)

б) Подбор синонимов к словам: (Слайд 36)

  • Художник: живописец, автор картины, мастер живописи, создатель полотна;


  • Картина: репродукция, полотно, произведение живописи, шедевр мастера;


  • Изобразил: показал, передал, запечатлел, воплотил свой замысел, нарисовал, создал;


9. Знакомство с искусствоведческим текстом. (Слайд 37)


В «Московском дворике» воспроизведен уголок старой Москвы, утверждается прелесть и поэзия простого, ничем не примечательного городского пейзажа. Но этот пейзаж отличается новизной и яркостью живописи. До Поленова в русском пейзаже преобладали печальные серые и коричневые тона. А в «Московском дворике» живописец предстает «поэтом красок», утверждающим их звучность и чистоту. В.Д.Поленов – мастер пейзажно-бытового жанра. Его картина это не только пейзаж, воссоздающий утро солнечного дня начала лета, но и жанровая картина. Дворик постепенно оживает: женщина с ведром спешит напоить лошадь, уже запряженную в телегу, деловито роются в земле куры, белобрысые мальчишки затеяли возню в густой траве посреди дворика, а другие ребятишки показаны в задумчивом уединении. Но жизнь в картине Поленова не исчерпывается ее обычными, будничными проявлениями. Каждодневное естественно сочетается в ней с возвышенным, светлым, радостным и праздничным. Рядом с покосившимися дощатыми сараями, колодцами, заборами сверкают белизной своих стен нарядные особнячки, высятся белокаменные церкви, легко взлетают вверх кружевные колокольни, блестят в солнечных лучах купола церквей… И над всем этим царит бездонное голубое небо».

(подчеркнутые слова с словосочетания дети могут записать в черновик и использовать в сочинении)



10. Самостоятельная работа.


а) Сбор материала. Заполнение таблицы. (Слайд 38-39)


Предмет изображения

Материалы

На переднем плане в центре композиции и справа

 

Слева

 

В глубине двора

 

Справа

 

На заднем плане за сараем

 

Какой день изображён?

 

Какое ощущение создает картина в целом?

 



б) Составление плана сочинения. (Слайд 40-41)


1. В.Д.Поленов – замечательный художник – пейзажист.

2. «Московский дворик» - одно из лучших полотен живописца.

а) цветы, дети;

б) колодец, забор, фасад дома;

в) сарай, женщина;

г) лошадь;

д) храм, колокольня, крыши домов;

е) небо, облака;

ж) день.

3. Прекрасное настроение, умиротворение. Волшебная кисть мастера.


11. Устный рассказ по плану.


12. Д/з: (Слайд 42)

Написать сочинение-описание, используя все материалы урока.

















Приложение 1


П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки, к…лодец, л…пухи, р…пейник, пок…сившимся з…бором, ф…сад, к…ло(н,нн)ы, ос…бняк, к…л…кольня, (с)прав…, (полу)ра…валившийся с…рай, нап…ить, запр…жённая лоша…ь, неп…движно, терпел…во, (с)лев…, в…н(?)чает, б…л…каменный, изящ(?)ный, ум…ление, пр…бывают.


П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки, к…лодец, л…пухи, р…пейник, пок…сившимся з…бором, ф…сад, к…ло(н,нн)ы, ос…бняк, к…л…кольня, (с)прав…, (полу)ра…валившийся с…рай, нап…ить, запр…жённая лоша…ь, неп…движно, терпел…во, (с)лев…, в…н(?)чает, б…л…каменный, изящ(?)ный, ум…ление, пр…бывают.



П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки, к…лодец, л…пухи, р…пейник, пок…сившимся з…бором, ф…сад, к…ло(н,нн)ы, ос…бняк, к…л…кольня, (с)прав…, (полу)ра…валившийся с…рай, нап…ить, запр…жённая лоша…ь, неп…движно, терпел…во, (с)лев…, в…н(?)чает, б…л…каменный, изящ(?)ный, ум…ление, пр…бывают.



П..р..сший, и…черченный тр…пинками, б…л…головые р…б…тишки, к…лодец, л…пухи, р…пейник, пок…сившимся з…бором, ф…сад, к…ло(н,нн)ы, ос…бняк, к…л…кольня, (с)прав…, (полу)ра…валившийся с…рай, нап…ить, запр…жённая лоша…ь, неп…движно, терпел…во, (с)лев…, в…н(?)чает, б…л…каменный, изящ(?)ный, ум…ление, пр…бывают.





Предмет изображения

Материалы

На переднем плане в центре композиции и справа





Слева






В глубине двора







Справа







На заднем плане за сараем






Какой день изображён?






Какое ощущение создает картина в целом?






Приложение 2

Выбранный для просмотра документ техол.карта урока,сочинение.doc

библиотека
материалов

Данилова Инга Михайловна, МБОУ «Петуховская СОШ № 1» г.Петухово Курганская область


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.


Предмет, класс

Русский язык, 5класс


Тема урока,

урока по теме

Сочинение-описание по картине В.Д.Поленова «Московский дворик»(2час).


Актуальность использования средств ИКТ

Использование аудио- и видео средств на уроке с тем, чтобы приобщить детей к живописи и познакомить наглядно с произведениями искусства.


Цель урока

Научить детей подбирать и систематизировать материал при описании жанровой картины.




обучающие

развивающие

воспитательные

-краткое знакомство жизнью и творчеством художника;

-ознакомление с особенностью жанровой

картины;

-усвоение искусствовед-ческой терминологии;


-развитие логического мышления и речи, чувства языка;

-формирование умения и навыка анализа картины как

произведения искусства, создания текста-описания по

картине;

-обогащение словарного запаса;

-развитие устной и письменной монологической речи;


-воспитание эстетического вкуса, творческого

воображения, интереса к живописи;

-воспитание уважительного отношения к личности художника.



Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)

Презентация Microsoft PowerPoint

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

(локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)


Мультимедийный компьютер

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Организационный. Подготовительный.

Эмоциональный настрой.

Знакомство с темой и целью урока.

Подготовка к восприятию картины.


Цель

Познакомить учащихся с краткой биографией художника, произведениями В.Поленова, историей создания картины «Московский дворик».оизведениями М. бирать и систематизировать материал при описании картин. и познакомить наглядно с произведениями искусства.

Длительность этапа

10 мин

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Использование мультимедийного компьютера (демонстрация слайдов с картинами В.Д.Поленова)

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная, фронтальная, наблюдение.

Функции преподавателя на данном этапе

Информационные

Основные виды деятельности преподавателя

Беседа, рассказ.

Промежуточный контроль


ЭТАП 2

Работа с картиной


Цель

Рассматривание картины. Общее впечатление.

Анализ полотна как произведения искусства.

Словарная работа.

Знакомство с мнением искусствоведа.

Длительность этапа

15 мин.


Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Презентация Microsoft PowerPoint

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, групповая, коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Организаторские, оценочные, контролирующие.

Основные виды деятельности преподавателя

Беседа.

Промежуточный контроль

Словарно-орфографическая работа


ЭТАП 3

Подготовка к сочинению-описанию.


Цель

Собирание материала к сочинению.

Составление плана.

Длительность этапа

20 мин.


Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Таблица вWord, мультимедийные средства.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, групповая, коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Организаторские, оценочные, контролирующие.

Основные виды деятельности преподавателя

Контроль, беседа.

Промежуточный контроль

Самостоятельная работа с таблицей, работа с учебником, составление плана сочинения.


ЭТАП 4

Обобщающий.


Цель

Систематизировать собранный для сочинения материал.


Длительность этапа

10 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Таблица вWord, мультимедийные средства.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, групповая, коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Организаторские, оценочные, контролирующие.

Основные виды деятельности преподавателя

Контроль.

Промежуточный контроль


Проверка самостоятельной работы по составлению плана, устное составление сочинения по картине.



ЭТАП 5


Написание сочинения.


Длительность этапа

35 мин.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Наблюдатель, консультант

Итоговый контроль

Написание сочинения







Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров754
Номер материала ДВ-565170
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх