Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок развития речи «Весна идёт, весне дорогу!» (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок развития речи «Весна идёт, весне дорогу!» (6 класс)

библиотека
материалов

Урок развития речи «Весна идёт, весне дорогу!» (6 класс).


Цель: проверить и закрепить знания, полученные на уроках русского языка, развивать чувство прекрасного, воспитывать внимательное отношение к слову, к окружающему миру, учить видеть прекрасное даже в самых обыденных вещах.


Ход урока:


  1. Организационный момент, пожелание успехов на уроке.


2. Звучит музыка веницианского композитора Антонио Вивальди из цикла «Времена года». Этот цикл был создан в 18 веке и являет собой непревзойдённый образец музыкального решения темы природы.

- эта мелодия посвящена одному из времён года, как вы думаете, какому времени года она посвящена.

- по каким признакам вы об этом догадались.


3. Да, мелодия посвящена весне и неслучайно она сегодня звучала на уроке. В преддверии весны мы говорим с вами сегодня именно о ней.


- произнесите слово «весна». Что слышится вам в нём (что-то обновляющее, новое, свежее, ведь весна-это утро года). Какие ассоциации у вас возникают, когда вы произносите слово «Весна» ( работа в группах, запись на карточках ассоциаций (Джот тотс))

- обратимся к истокам этого слова. Чтобы узнать, что это слово обозначает, в какой словарь нужно заглянуть? ( В этимологический) ( два человека ищут в этимологическом словаре значение этого слова, остальные подбирают однокоренные слова к нему)


ВЕСНА, ВЕСНУШКИ, ВЕСЕННИЙ, ПО-ВЕСЕННЕМУ


- Зачитываем словарную статью о весне. (Весна от слова весёлый, почему?)


- Составляем словосочетания с этими словами.


Тёплая весна, забавные веснушки, весенний день, одет по-весеннему.


- Отгадайте загадку. Только снег в лесу сошёл, я голубеньким расцвёл. (Подснежник).

- Произведём синтаксический разбор предложения.


4. Весна- это победа солнца, света, это победа воды, это победа зелени.

- А чем пахнет весна (талым снегом, первой водой, цветами, нежной зеленью)


Весну можно не только увидеть и почувствовать, весну можно и услышать, для этого я предлагаю вам обратиться к лирической миниатюре М. М. Пришвина «Рождение звука».


После оттепели – солнечное утро. Снег осел, под елями-соснами как песком посыпано: это вытаивают из разных слоёв и слагаются в один слой старые рыжие хвоинки. То же самое и под репейниками: сколько их теребили зимой щеглы и синицы – всё теперь в один слой под ними лежит.

В городе вода – в лесу снег; дороги отмечены, рыжие. На опушках под деревьями кружки: тут на припёке сейчас вся весна. С двенадцати до четырёх лучи солнца, как пожар на снегу: из-под снега начинают выпрыгивать веточки и лапки елей. А бывает в лесах при стремительной весне такой жаркий час, когда весь лес шевелится, - глазами видишь, как лес встаёт.

На склонах по дорогам бегут ручьи. В лесу ещё тишина, и только свет вспышками там и тут. В прогалинах на опушках рождаются первые капли, и от них рождается первый звук.

- Докажите, что это текст (это текст, так как все предложения связаны между собой по смыслу и грамматически)

- какова тема этого текста (рождение звука)

-определите основную мысль ( только в лесу можно услышать, как рождается первый звук)

- к какому стилю принадлежит этот текст (Художественный)

- найдите средства выразительности, характерные для данного стиля (эпитеты: дороги рыжие, стремительная весна; олицетворения: начинают выпрыгивать веточки и лапки елей, лес шевелится, встаёт, бегут ручьи, рождаются капли, рождается звук; сравнения: как пожар на снегу).

- запишите в тетрадь некоторые средства выразительности

- как, на ваш взгляд, относится автор к весне ( любит, восхищается, внимательно наблюдает за тем, какие изменения происходят в природе с приходом весны.)

-какой эпитет подобрал Пришвин к слову весна (стремительная)

- а какая ещё бывает весна (ранняя, поздняя, запоздалая, радостная, солнечная).

-какие краски преобладают в этой миниатюре ( желтые, рыжие, яркие)

-какие виды орфограмм здесь встречаются.

5. Пришвин Михаил Михайлович заставил увидеть красоту природы, которую мы порой не замечаем, и посмотреть другими глазами на окружающую нас природу.

6. Вот и подошёл к концу наш «весенний» урок. Давайте ещё раз вспомним, о чём мы говорили на уроке, что вам больше всего запомнилось. Оцените свою работу на уроке.


7. Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру на весеннюю тему.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-182796

Похожие материалы