Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок развития речи Выразительное чтение отрывка из поэмы «Мцыри» М.Ю. Лермонтова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок развития речи Выразительное чтение отрывка из поэмы «Мцыри» М.Ю. Лермонтова

библиотека
материалов

В соответствии и современными требованиями коммуникативной и практической направленности в обучении русскому языку и литературе важное значение имеют уроки развития речи, которые направлены на развитие познавательных, творческих способностей учащихся. На уроках литературы учим выразительному чтению стихотворного текста, обобщая работу над ним; рассказываем о принципах подбора отрывков для заучивания наизусть.


Урок развития речи


Выразительное чтение отрывка из поэмы «Мцыри» М.Ю. Лермонтова


Цель урока: Продолжить обучение выразительному чтению стихотворного текста, обобщая работу над ним. Рассказать о принципах подбора отрывков для заучивания наизусть.


Подготовка урока. Урок проводится после изучения содержания поэмы «Мцыри», когда учащиеся уже сделали вывод: образ монастыря – тюрьмы был для Лермонтова воплощением всего того, что сковывает свободу, подрезает крылья человеку, мешает его права на полноценную жизнь, на борьбу.

Ученики дома подбирают отрывки для выразительного чтения, озаглавливают их (устно), обозначают паузы, ударения, тренируются в чтении.

Совместная работа учащихся и учителя на уроке.

На доске написаны заглавия отрывков из поэмы:

- Жизнь Мцыри в монастыре

- …О прощенье не молю…

- Умру рабом и сиротой

- Ты жил – я также мог бы жить!

- Было сердцу моему легко.

- И вспомнил я наш мирный дом.

- Я как брат обняться с бурей был бы рад.

- Страх не сжал души моей.

- Навстречу дню я поднял голову мою.

- Те думы – им уж нет следа.

- Думы пылкие мои смутились…

- С этой мыслью я засну…

Вопросы классу:

  1. Чем отличается первое заглавие от всех остальных?

  2. Есть ли в поэме слова, которыми можно озаглавить всю исповедь юноши?

  3. Что значит «душу рассказать»?

  4. Зачем Мцыри рассказывает монаху? Может быть, он ждет сочувствия? Жалости?

Ученики читают отрывок из 20 главы (от слов «И кинул взоры я кругом…» до слов «И вашей жалости позор»).

Раскрывается смысл словосочетания «жалости позор». Вся исповедь Мцыри не просто рассказ, а яростный спор с теми, кто учил его смирению перед людьми и богом, пренебрежению радостями, отречению от родных и близких ради бога.

- Как отвечает Мцыри тем, кто учит его посвятить всего себя молитвам о спасении души?

(Ученики должны прочитать подготовленные дома отрывки «Я о прощение не молю» (3 гл.), «Я как брат обняться с бурей был бы рад « (8 гл.), «Я б рай и вечность променял…» (25 гл.).

Вывод: не в единении с богом, а с людьми и природой, в испытаниях опасностями и борьбой видит Мцыри счастье.

Учащиеся обращают внимание на выписки, сделанные на доске:

Хоть незнакомой, но родной; я видел у других Отчизну, дом, друзей, родных; я цель одну – пройти в родимую страну – имел в душе; мне на родину следа не проложить; виденья снов живых про милых ближних и родных; тоску по родине святой; родной опять раздастся звук; не будет тлеть в земле родной.

Прочитав эти выписки, ребята делают вывод: юноша тоскует по родным, от которых его насильно оторвали в шестилетнем возрасте. И это чувство Мцыри при чтении должно быть передано и ударением, и интонацией.

Необходимо особое внимание обратить на то, как в поэме звучат слова родной, родина. В них – любовь и тоска умирающего. И он не боится проклятия бога за «греховное» отступничество, потому что сознает свое право познать блаженство вольности святой (зачитывается глава 26).

Переход от воображаемого родного мира к миру реальному, к тюрьме (так Мцыри называет монастырь), обозначается паузой – и логической, и психологической. От интонации восхищения (видения родины и родных), - резкий переход.

Домашнее задание: выучить один из отрывков поэмы наизусть (по выбору учащихся).





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров472
Номер материала ДВ-260887
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх