УРОК РАЗВИТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ В 4 КЛАССЕ ПО
ТЕМЕ:
«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ. ГУСЬ»
ЗАДАЧИ:
-
УТОЧНИТЬ И РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДОМАШНИХ ПТИЦАХ НА
ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ГУСЯ; ОТРАБОТАТЬ УМЕНИЯ МОДЕЛИРОВАТЬ ФРАЗУ С ОПОРОЙ НА
ПЛАН;
-
КОРРЕГИРОВАТЬ МЫШЛЕНИЕ НА ОСНОВЕ УПРАЖНЕНИЙ В
СРАВНЕНИИ, АНАЛИЗЕ И СИНТЕЗЕ; СВЯЗНОЙ РЕЧИ ПУТЕМ РАБОТЫ С СОСТАВЛЕННЫМ
ПЛАНОМ;
-
ВОСПИТЫВАТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ АДЕКВАТНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ.
НАГЛЯДНОСТЬ:
- картинки с
изображением домашних птиц (формата А4): гусь, индюк, курица, утка
- плакат
«Птичий двор»
- объёмная
картина с показом главных частей тела гуся
- конверты с
шаблонами домашних птиц
- рисунки с
изображением гуся с недостающими элементами
- гусиные перья
- набор картинок,
помогающих определить чем питается гусь
-
предметные картинки для составления картинного плана
ХОД УРОКА.
1. ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА
Начинается урок
Он пойдёт
ребятам в прок. | учитель
Постараюсь
всё понять,
Многое
хочу узнать. | учащиеся
- На перемене вы
активно отдыхали, давайте, восстановим дыхание. Вдох | 2, выдох | 4.
Вдох | задержка
дыхания | 3, выдох.
Вдох выдох
-По верхним углам класса развешаны
картинки. (методика Базарного) Посмотрите впереди слева, впереди справа,
сзади слева, сзади справа.
- Кто на них
нарисован? (утка, петух, индюк, гусь).
- К какой
группе их можно отнести? (птицы).
- Почему они
птицы? (есть крылья, тело покрыто перьями).
- Где живут
эти птицы? (рядом с человеком).
- Значит это
какие птицы? (домашние).
- Как вы
думаете, о ком мы будем говорить сегодня на уроке? (о домашних птицах).
Речевая гимнастика.
Вывешивается
картинка «Птичий двор».
Заглянем на птичий двор, вспомним его обитателей и их
голоса. Для этого тихо сядем, выровняем спинки, слегка отведём назад плечи,
приподнимем головы.
Ор, ор, ор, ор вышли мы на птичий двор
Наши уточки с утра: кря-кря - кря кря-кря - кря.
Наши курочки в окно: ко-ко-ко ко-ко-ко.
Наши гуси у пруда: га-га-га га-га-га.
А индюк среди двора
Громко спел: балды-бадда.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Сообщение темы,
целей
Чтобы узнать, кто с птичьего двора придёт к нам сегодня в гости, отгадайте
загадку:
По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки,
Длинная шея, красные лапки.
Щиплет за пятки - беги без оглядки.
(Гусь) вывешивается картинка «Гусь» Гусь
пришёл к нам сегодня на урок, чтобы послушать, что вы о нём знаете и рассказать
о себе новое.
Гусь- это первая птица, которую
много-много лет назад приручил человек. Гусь стал жить рядом с людьми, значит,
он стал какой птицей? (домашней). Появляется схема: изображение гуся - дом.
- Как
называется постройка, в которой живут гуси? (птичник). Новое слово на доске.
Описание гуся по картинке
Какой гусь? Давайте его опишем.
Начинаем описание со слов: «У гуся есть...» (маленькая голова с крупным,
плоским, широким клювом, который почти равен длине головы: зубов у гуся нет,
на краях с острыми зубчиками; длинная тонкая шея: тело овальной формы:
торчащий, почти незаметный хвостик: два коротких подрезанных крыла: две лапы с
перепонками). По ходу рассказа-описания производится сбор гуся из
частей, крепится на магнитную доску.
- Кто видел лапы у
гуся? Что у него есть между пальцами? (перепонки). Новое слово на доске.
- Зачем у
гуся перепонки? (чтобы плавать). Гуси прекрасно плавают и ныряют в
глубину на несколько метров.
Вспомните, у какой птицы тоже перепонки? (у утки).
И она тоже умеет плавать. А как называются птицы, которые плавают по воде? (водоплавающие). Новое
слово на доске.
Узнавание птицы по
шаблону
У каждого из вас на столе конверты
с шаблонами. Достаньте их, разложите на столе. Закройте глаза, приподнимите
головы и попробуйте на ощупь по контурам определить шаблон гуся... Покажите...
Молодцы! Гусь очень доволен, что вы его узнали.
Разминка
пальцев рук
Он хотел бы подарить каждому из вас свой портрет, да
вот беда пошёл он купаться, и часть рисунка смыла вода. Поможем восстановить
портрет? Для этого разомнём пальцы рук.
Куры, гуси и индюшки
Наклевалися петрушки,
Закусили лебедой,
Побежали за водой.
- Каких
частей не достаёт у гуся?
- Каким мы нарисуем
клюв? Лапы?
- Какого они
цвета?
Давайте их раскрасим... Покажите, что у вас
получилось.
Практическая
работа.
- Чем покрыто тело
гуся? (Как у всякой птицы перьями и пухом).
Гусь одолжил на время свои перья.
Рассмотрим гусиное перо. Какое оно на ощупь? Все перья одинаковые? Чем они
отличаются? (размером, цветом). Каким цветом у гуся перья? (серые и
белые).
- Что
случится, если сейчас подует ветерок? (перья полетят). Почему? (они
очень лёгкие).
-Что легче пух или перо? (пух). Птицам легко их
носить, легко летать.
Обмакните перо в стакан с водой.
Пощупайте, изменилось ли, намокло ли перо? (нет, вода скатилась капельками).
Когда это свойство необходимо гусю? (При плавании у гуся
не намокают перья и не делают его тяжёлым. Говорят в воде купался, сух остался.)
Динамическая пауза
А чем питаются гуси?
Воспользуемся картинками, развешанными по классу и выберем нужные. Ответ даём
по схеме: вывешивается изображение гуся, две черты, обозначающие
глагол «питается». Далее по очереди учащиеся находят нужные картинки, двигаясь
по классу и, давая ответ, вешат свою картинку рядом со схемой, предложенной
учителем, (травой, листочками, ягодами, зерном,
горохом...).
Так как у гусей нет зубов, они заглатывают пищу
целиком с небольшим количеством камешек. Именно они, подобно мельнице,
перемалывают пищу в желудке гуся.
Использование
фонотеки, определение голоса птицы
-Внимательно послушайте и попробуйте определить, чей
это голос, (курица, петух, гуси). Гусь что делает? Когда услышите
правильный ответ, хлопните в ладоши. Гусь лает, мяукает, гогочет.
-А когда
он сердится? Гусь чирикает, пищит, шипит.
Физическая пауза
Давайте встанем и покажем, как он сердится. А теперь
гусь спокоен.
Гусь гогочет га-га-га
Полетели на юга
Там горошек спел и вкусен...
А горошек любят гуси!
Повторение с движениями, выделение звука [г].
Инсценировка. Определение семьи гуся.
У гуся есть семья, о которой он заботится. Как-то с
ним и его семьёй произошла следующая история.
- Вы кто
такие?
- Я Гусь,
это Гусыня, это Гусята. А вы кто?
- Я ваша
тётя Гусеница.
Права ли
гусеница? Почему? Назовите членов гусиной семьи.
На доске: он она птенец
много птенцов
гусь гусак гусыня гусёнок гусята
Птенцов
воспитывают и гусак и гусыня.
Польза
-
Какую пользу приносят гуси человеку? Свой ответ начните со
слов «гуси дают человеку...» яйца, которые содержат белки, жиры, минеральные
вещества, 10 витаминов. Помимо пищи это ещё и лекарство, с помощью которого
лечат некоторые заболевания.
... мясо, жир
... пух, который используют для изготовления перин,
подушек.
В хозяйстве гусей содержат не
только ради мяса, яиц и пуха. Они ещё и прекрасные сторожа. Существует легенда
о том, как гуси спасли один из самых больших городов, который назывался Рим.
Случилось это в давние времена. Поздно ночью враги решили взобраться на крепостные
стены города и завоевать Рим. Молчали собаки, ничего не слышала стража и только
гуси, почуяв врага, разбудили своим тревожным гоготом римских воинов. Так гуси спасли
город. И сейчас кое-где «сторожевые гуси» используются для предотвращения ограблений.
3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
МАТЕРИАЛА
Давайте вспомним всё, что вы узнали о гусе. В этом вам
поможет план, который мы с вами составили в течение урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.