Тема
урока: «Комнаты и их назначение».
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
закрепление знаний детей о назначении комнат в квартире (доме).
Задачи урока:
Образовательные:
·
закрепить ранее полученные знания;
·
закреплять знания детей о комнатах и их назначении;
·
расширять словарный запас учащихся.
Коррекционно-развивающие:
·
корригировать зрительное восприятие
учащихся;
·
корригировать и развивать устную речь
учащихся;
·
корригировать и развивать мелкую моторику
пальцев и кистей рук;
·
развивать целенаправленное произвольное
внимание школьников.
Воспитательные:
·
воспитывать познавательный интерес,
дисциплину;
·
воспитывать бережное отношение к своему
жилью.
Оборудование:
v картинка
с домом;
v слова
- названия комнат «кухня», «ванная», «гостиная», «детская», «спальня»,
«прихожая»;
v картинки
с комнатами,
v картинки
с предметами;
v бумажный
мальчик Ваня.
Ход урока:
1. Организационно-подготовительный
этап:
Цель
– подготовка учащихся к работе на уроке.
·
по звонку найти своё место,
·
взаимное приветствие,
·
рапорт старосты класса, определение
отсутствующих,
·
организационный момент:
Прозвенел
звонок,
Начался
урок!
Мы
не будем лениться,
А
будем учиться!
Учиться
говорить.
·
Артикуляционная гимнастика: «Сказка
о Весёлом Язычке»
·
Дыхательная гимнастика: упражнение
«Ветер»
·
Пальчиковая гимнастика:
Солнце
спит, небо спит, - (присаживаются у парт, кладут голову на сложенные лодочкой
руки, закрывают глаза)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами
туловища)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)
Солнце клонится всё ниже.
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).
2. Сообщение
темы урока.
-
Ребята, я предлагаю вам сегодня сходить в гости к Ванечке. (Учитель
показывает бумажного Ваню).
-
Посмотрите, в каком доме живёт Ваня. Правда, красивый дом? А вам бы хотелось
попасть в него?
-
Итак, Ваня приглашает вас к себе.
3.
Основной этап.
Цель – закрепление, обобщение и систематизация знаний о мебели.
·
Беседа по теме.
Где
бы мы не жили - в доме или в квартире, там всегда есть комнаты. А вот какие
комнаты, угадайте.
·
Отгадывание загадок:
Здесь
начало всех квартир.
Домофон
здесь - командир.
Снизу
- полочка для тапок,
Сверху
- для зонтов и шляпок.
Шкаф
для вешалок в углу,
Мягкий
коврик на полу.
(Прихожая)
В
этой комнате на полке
Куклы,
зайчики и волки.
Мчится
поезд по ковру,
Малышей
зовет в игру.
Дочки,
сыновья и внуки
Тут
совсем не знают скуки.
(Детская)
В
этой комнате диванчик
Мягкий,
словно одуванчик.
Ночью
тут летают сны
В
желтых лучиках луны.
(Спальня)
Смотрят
тут телепрограммы
Дочка,
сын и папа с мамой.
Мягко
светит абажур,
В
кресле кот поет: "Мур-мур!"
(Гостиная)
Тут
пронзительно свистит
Чайник
утром рано.
Холодильник
тут стоит,
Раковина
с краном.
(Кухня)
Тут
не кухня и не спальня,
А
для всех жильцов купальня.
Открываем
оба крана,
Искупать
хотим Ивана.
Для
Ванюшки непременно
Мы
нальем в водичку пену.
(Ванная)
Учитель
поочерёдно вывешивает картинки с комнатами и слова с названием комнаты на
доску.
-
Итак, какие комнаты есть в доме у Вани? Назовём ещё раз6
1.
Прихожая.
- Что мы там делаем? (Раздеваемся, разуваемся)
2.
Детская.
- Что мы там делаем? (Играем, занимаемся)
3.
Спальня.
- Что мы там делаем? (Раздеваемся, разуваемся)
4.
Гостиная.
- Что мы там делаем? (Отдыхаем, смотрим телевизор)
5.
Кухня.
- Что мы там делаем? (готовим еду, едим, пьём)
6.
Ванная.
- Что мы там делаем? (умываемся, моемся)
·
Физминутка: «Обезьянки»
Рано утром на полянке (хлопаем)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаем на носочки и тянемся
вверх)
- А сейчас я предлагаю вам
немного поиграть.
·
Д/и с картинками, на которых изображены комнаты «Чего не
стало?».
Учитель предлагает детям закрыть руками глаза, затем прячет одну
из картинок. Дети открывают глаза и называют, какой картинки не стало.
·
Д/и с картинками, на которых изображены комнаты «Откуда
этот предмет?»
Учитель показывает детям карточку с предметом и просит угадать, из
какой комнаты этот предмет.
·
Прощание с Ваней.
- Ребята, нам пора прощаться с Ваней. Вам
понравилось у него дома? Давайте скажем ему: «До свидания!»
- Дети, у каждого из нас есть свой дом или
квартира. Расскажите, какие комнаты есть в вашем доме? (Ответы детей)
·
Раскрашивание картинок.
·
Закрепление.
-
Итак, о чём мы сегодня с вами говорили? О комнатах и их назначении.
3. Заключительный этап
Цель – подвести итоги урока, отметить работу учащихся.
· выводы,
· оценка
работы учащихся.
- Итак, вы сегодня хорошо
поработали и заслужили хорошие оценки! Спасибо вам за работу на уроке!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.