Урок развивающего контроля по математике в рамках ФГОС

• 1 слайд

  22.04. Контрольная работа
  по теме
  «Умножение и деление десятичных дробей»
  

• 2 слайд

  Тест (ответы)
  1 б
  2 г
  3 перенести, делимом, делителе, вправо, делимом
  4 сумму, разделить, количество
  5 в
  6 б
  Критерий оценивания:
  «5» - 6 плюсов
  «4» - 4-5 плюсов
  «3» - 3 плюса
  «2» - 1-2 плюса
  

• 3 слайд

  контрольная работа
  Задание 1 (2 балла)
  Задание 2 (3 балла)
  Задание 3 ( 4балла)
  Задание 4 (4 балла)
  Дополнительное задание 5 (3 балла)
  
  
  
  
  Критерий оценивания
  «5» 12-13 баллов
  «4» 9- 11 баллов
  «3» 6 - 8 баллов
  «2» 1- 5 баллов
  

• 4 слайд

  Сегодня на уроке я писал……
  
  При проверке я обнаружил, что не знаю….
  
  Наибольшее затруднение вызвало задание….
  
  Я думаю, что моя оценка будет…
  
  

Тест  по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1        выбери верное утверждение:

При умножении десятичных дробей надо в ответе отделить запятой справа столько цифр, сколько их стоит после запятой

а) во втором множителе;

б) в первом и втором множителях вместе;

в) в первом множителе;

г) в большем множителе.

2  Умножить число на 0,01, это то же самое, что

   а) разделить его на 10;

   б) умножить его на 10;

   в) умножить его на 100;

   г) разделить его на 100.

3запишите в тетрадь через запятую  только пропущенные слова :

Чтобы число разделить на десятичную дробь, надо   ------------------  запятую в _______________ и ________________      на столько цифр ____________, сколько их стоит в ______________.

4 запишите в тетрадь через запятую  только пропущенные слова :

 Чтобы найти среднее арифметическое чисел, надо _____________ слагаемых _____________ на  их _________________.

5выберите верное утверждение:

 Найти среднюю скорость на всем пути, это значит:

а) найти среднее арифметическое скоростей  на каждом участке пути;

б) найти сумму скоростей на каждом участке пути и разделить ее на время движения;

в) найти весь пройденный путь и разделить его на время движения;

г) найти весь пройденный путь и умножить его на время движения.

6 выберите верное утверждение:

При делении десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д. надо

а) запятую перенести вправо на столько цифр, сколько нулей стоит в разрядной единице;

б) запятую перенести влево на столько цифр, сколько нулей  стоит в разрядной единице;

в) запятую перенести вправо до конца числа;

г) приписать на конце десятичной дроби столько нулей, сколько их стоит в разрядной единице.

Контрольная работа №11

Вариант I

1. Выполните действия:                                                                                          (2 балла)

а) 0,045∙0,1                                          

б) 0,026:100

2. Найдите среднее арифметическое чисел 3,6; 3,8; 3; 3,9.                                 (3 балла)

3. Найдите значение выражения 296,2 – 2,7∙6,6 + 6:0,15.                                   (4 балла)

4. Задача. Поезд 3ч шел со скоростью 63,2 км/ч и 4ч со скоростью 76,5 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всем пути.                                                                                 (4 балла)

5^*. Задача. Сумма трех чисел 10,23, а среднее арифметическое шести других чисел 2,9. Найти среднее арифметическое всех этих девяти чисел.                                                          (3 балла)

Контрольная работа №11

Вариант II

1. Выполните действия:                                                                                             (2 балла)

а)  0,72∙0,01                                                             

б) 0,39:10

2. Найдите среднее арифметическое чисел 4,6; 4,8; 4; 4,9.                                    (3 балла)

3. Найдите значение выражения 398,6 – 3,8∙7,7 + 3:0,06                                        (4 балла)

4. Задача. Легковой автомобиль шел 2ч со скоростью 55,4 км/ч и ещё 4ч со скоростью 63,5 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всем пути.                                               (4 балла)

5^*. Задача. Среднее арифметическое пяти чисел 4,7, а сумма других трех чисел 25,14. Найдите среднее арифметическое всех этих восьми чисел.                                                          (3 балла)

Тема урока:    Контрольная работа   по теме «Умножение и деление на десятичную дробь»

Тип урока; урок развивающего контроля.

 Цель: 

-осуществить педагогический контроль изучения темы «Умножение и деление на десятичную дробь»;

- формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции.

- контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов

Развивающие задачи:

-развивать внимание, память, зрительное и слуховое восприятие;

-развивать вычислительные навыки;

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к математике;

                Планируемые результаты:

        Предметные:

·         Систематизация полученных знаний по данной теме и умение применять полученные знания в нестандартной ситуации.

Познавательные УУД: 

 поиск и выделение необходимой информации, развитие  познавательной активности, интеллектуальных и  творческих   способностей.

        Личностные УУД: самоопределение,  способность к самооценке своих действий, поступков;

         Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, осознание обучающимися стремления к постижению нового, коррекция знаний;

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник,  раздаточный материал, презентация                                                      

Технология деятельностного подхода

Этапы   урока; Цель этапа	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1 этап. Мотивация к учебной деятельности-2  минуты
1.Нестандартное начало Создать настрой на работу,  определить основную цель урока и создать условия для возникновения внутренней потребности включения в контрольно-коррекционную деятельность ("хочу").	Здравствуйте! Я желаю Вам здоровья. В здоровом теле здоровый дух. Нужно не только быть физически здоровыми, но и  правильно воспринимать критику. Сегодня на уроке мы будем учиться оценивать себя  Посмотрите на тему урока: Контрольная работа Сегодня мы будем выполнять работу необычно По какой теме будет контрольная работа? Как вы считаете, сколько нужно выполнить правильных заданий, чтобы получить положительную оценку?		Выполняют пожелания учителя Отвечают на вопросы учителя Определяют цели и задачи  Прогнозируют оценки		Проверяют готовность к уроку. ЛУУД самоопределение,  способность к самооценке своих действий,  РУУД целеполагание, планирование
2 этап Актуализация и подготовка мышления учащихся
Цель Организовать повторение контролируемых способов деятельности. Актуализировать мыслительные операции (сравнение, обобщение) и познавательные процессы (внимание, память и т. д.), необходимые для выполнения контрольных работ мотивирование учащихся ("хочу" – "надо" – "могу") к выполнению контрольной работы на применение способов действий, запланированных для контроля;		Знакомство с алгоритмом работы: 1 Пишем тест по теоретическому материалу 2 проверяем по эталону своего соседа 3 Запомните, правильный ответ мы отмечаем плюсом, неправильный минусом, зачеркивать не надо. 4 Просмотрите критерии, поставьте оценку 5» - 6плюсов «4 – 4 или 5 плюсов  «3»- 3 плюса Время работы 4 минуты, проверка 2 минуты 2 Пишем контрольную работу и проверяем себя по эталону5 минут Запомните, неправильный ответ мы зачеркиваем зеленой пастой, и пишем правильный. Критерии оценки перед вами.	Ученики систематизируют знания.  Заполняя таблицу, повторяют правила		Способность к самооценке своих действий, поиск и выделение орфограммы,  развитие орфографической зоркости
3 этап. Целеполагание контроля
Организовать: •осознание ими потребности к контролю и самоконтролю результата	Определите цель контроля -Зачем вы сами должны контролировать себя?  Что это даст?		Формируются способы действия  коррекции по эталону	-развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
4 этап.  Контрольная работа
Организовать индивидуальную деятельность учащихся	1.нкаписание теста Время работы 4 минуты, проверка 2 минуты 2 Написание контрольной работы. 20-25 минут, проверка 5 минут			- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.
5 этап. Самоконтроль (взаимоконтроль)
Организовать сопоставление учащимися своих работ по готовому образцу с фиксацией результатов	Самоконтроль по образцу 5 минут			Коррекция своей работы
6 этап. Самооценка
Предоставить возможность учащимся провести самооценку своих работ по заранее обоснованному критерию	Выставление оценки на основе критериев			расширение понятийной базы формирование у учащихся умений
7 этап  рефлексия
Проговорить механизм деятельности по контролю. Оценить полученные результаты собственной деятельности.	Продолжи мысль: Сегодня на уроке я писал …… При проверке обнаружил, что не знаю……. Наибольшее затруднение вызвало задание….		Намечают  цели последующей деятельности. Фиксируют степень соответствия поставленной цели контрольной деятельности и ее результатов.  Оценивают результаты	Систематизация полученных знаний

1Орг момент.

 Здравствуйте!  Сегодня на уроке мы будем учиться оценивать себя.

 Посмотрите на тему урока:

Контрольная работа

По какой теме будет контрольная работа?

Как вы считаете, сколько нужно выполнить правильных заданий, чтобы получить положительную оценку?

2 Знакомство с алгоритмом работы:

Сегодня мы будем выполнять работу необычно

1Сначала мы пишем тест по теоретическому материалу и  проверяем по эталону своего соседа. (взаимопроверка)

Критерии оценки у вас прописаны.

2 Затем мы  выполняем контрольную работу и проверяем себя по эталону.

Критерии оценки перед вами.

Я желаю вам только положительных оценок, вы готовились дома и в классе и вам все по плечу.

Открываем тетради, число, Тест

3 выполнение работы

В  тесте 6 заданий, время на работу 4 минуты, начинаем.

Закончили работу, поменялись с соседом тетрадью и начинаем проверку.

Запомните, правильный ответ мы отмечаем плюсом, неправильный минусом, зачеркивать не надо.

оцените работу.

Записываем вариант в тетради и приступаем к контрольной работе, все вычисления делаем столбиком в тетради, время на работу 20 минут.

проверьте себя по эталону, неправильный ответ аккуратно зачеркиваем зеленой пастой и сверху пишем правильный ответ.

оцените свою работу, критерий оценки перед вами.

4 рефлексия

наш урок  подходит  к концу. Как вам сегодня работалось? Трудно?

Продолжи мысль:

Сегодня на уроке я писал ……

При проверке обнаружил, что не знаю…….

Наибольшее затруднение вызвало задание….

На следующем уроке мы с вами обсудим полученный результат и проведем работу над ошибками.