Урок развивающего контроля по теме: "Углеводороды". 10 класс

                                                  МБОУ «СШ №32» г. Нижневартовска Тухфатуллина Р.Т.

                   Урок развивающего контроля по теме: «Обобщение знаний об углеводородах».

Цель: Повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Углеводороды».

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, «Черный ящик», хирургические перчатки, таблички с названиями команд, секундомер, каждому ученику по 2 листочка, на команду 2 листочка.

Тип урока: урок-игра.

Ход урока.

                   I.      Орг.момент Слайд 1

Приветствие, тема урока

Цель урока - Повторить и систематизировать знания по теме «Углеводороды» Слайд 2

Девиз урока - «Мало знать, надо и применять.

  Мало хотеть, надо и делать»  (Гете)

                                         Слайд 3

Форма проведения – соревнование команд

Для того чтобы фиксировать результаты вашей работы нам потребуется помощь консультанта

                II.      Соревнование

Разминка

Команды распределены раньше. Каждая команда оглашает свой девиз, исходя из названия «Предельные» и «Непредельные»

Капитаны команд оглашают свои девизы

Конкурс 1 «Кто больше? Кто быстрее?» Слайд 4

На конкурс дается 3 минуты каждой команде. Все члены команды отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимальное число вопросов – 12

Вопросы 1-й команде:

1.      Кто создатель теории химического строения? - Бутлеров

2.      Какова общая формула алканов? – С_nH_2n+2

3.      Как называются вещества, имеющие одинаковый состав, но разное химическое строение? – изомеры

4.      Назовите формулу ацетилена. – С₂Н₂

5.      Что получают, обрабатывая каучук серой? – резину

6.      Какова общая формула алкенов? - С_nH_2n

7.      Какой вид гибридизации атомов углерода в алкинах? – sp

8.      Какова формула этилена? – С₂Н₄

9.      Как  называется реакция присоединения водорода к алкенам? – гидрирование

10.  Какова общая формула алкинов? –  С_nH_2n-2

11.  Назовите тип гибридизации в алканах? – sp³ 

12.  Длина связи между атомами углерода при двойной связи? – 0,134 нм

Вопросы 2-й команде:

1.      Как называют вещества, имеющие сходное строение, но разный состав? – гомологи

2.      Кто впервые получил синтетический каучук? – Лебедев

3.      Как называется реакция отщепления водорода от молекул углеводородов? – дегидрирование

4.      Длина связи между атомами углерода в алканах? – 0,154 нм

5.      Какой тип гибридизации в алкенах? – sp²

6.      Как называется реакция соединения молекул углеводородов между собой? – полимеризация

7.      Длина связи между атомами углерода при тройной связи? – 0,120 нм

8.      Какова формула бутадиена? – С₄Н₆

9.      Какова общая формула аренов? – С_nH_2n-6

10.  Как называется реакция присоединения воды к углеводородам? – гидратация

11.  Какова формула дихлорэтана? - С₂Н₄Cl₂

12.  Перечислите виды изомерии алкенов. – углеродного скелета, положения связи, пространственная, межклассовая

Конкурс 2 «Графический диктант»

Слайд 5

(Работают на листочках самостоятельно)

На листочке подпишите свою фамилию и поставьте цифры от 1 до 10. я буду читать утверждения, если речь идет об алканах ставим знак «-», если об алкенах «=»

1.      в названиях имеют суффикс –ан.

2.      характерна sp² гибридизация

3.      в молекуле только σ-связи

4.      в молекуле имеется двойная связь

5.      характерны реакции замещения

6.      характерна sp³ гибридизация

7.      в названиях присутствует суффикс –ен

8.      характерны реакции присоединения

9.      общая формула С_nH_2n

10.  характерна реакция полимеризации

Правильные ответы: Слайд 6 Самопроверка

1. Если 10 правильно – «5» 9-7 правильно – «4» 6-5 правильно – «3»

   -  
2. =
3. -
4. =
5. -
6. -
7. =
8. =
9. =
10. =

По окончании диктанта самопроверка и выставление оценок, согласно критериям.

Работы сдаются консультанту для подведения итогов

Количество баллов, присужденных команде, рассчитывается как среднее арифметическое.

Физкультминутка Слайд 7

Конкурс 3 «Номенклатура»

Работают в команде

На листочке подпишите название команды. Вам необходимо назвать пять веществ, чтобы быстрее справиться с заданием распределите вещества между собой. Работа командная максимально можно набрать 5 баллов.

а) СН₃ – С = СН – СН – СН₃

               │              │

               СН₃         СН₃

б) СН₃ – СH – СН – СН₂ – СН₃

                  │     │

               СН₂    СН₃                 

                   │

               СН₃

в)  СН₃ – СН – С = С – СН – СН₃

                  │     │     │    │

               СН₃  СН₂ СН₃ СН₃

                          │

                         СН₃

                   СН₃

                     │

г) СН ≡ С – С – СН₃

                     │

                   СН₃

д) СН₂ = СН – СН – С = СН₂

                         │       │

                         СН₃   СН₃

По окончании работы команды меняются листочками, проверяют по слайду, выставляют количество баллов

Слайд 8 Взаимопроверка

Конкурс 4 «Черный ящик» Слайд 9

Кто отгадал, поднимает руку и отвечает, вторая команда может дополнить

Консультант вносит «Черный ящик». Выслушав комментарии к содержимому ящика, учащиеся должны угадать, какой предмет и из какого материала там находится.

Вещество, из которого изготовлено это изделие, было завезено в Европу известным мореплавателем.(3 балла)

В далёком прошлом его получали из тропических растений, а с 1932г стали получать искусственно.(2 балла)

Без этого изделия ни один хирург не встанет за операционный стол.(1 балл)

Та команда, которая первая правильно назвала предмет и материал, получает баллы, в зависимости от того, после какой подсказки оно угадано.

Конкурс 5 «Знаете ли вы...?» Слайд 10

На слайде области применения вещества, команды отгадывают

В нашем девизе сказано «Мало знать (вы свои знания показали), надо и применять». Теперь вам предстоит по схеме применения вещества отгадать его. Картинка будет для каждой команды своя, если правильно ответили – 2 балла, если неправильно - даётся возможность ответить другой команде

1. метан

2. этилен

Конкурс 6 «Что горит?» Слайд 1

 (На листочке подписывают вещества и сдают консультанту для проверки)

Вам будет предложено три видеофрагмента под номерами. Ваша задача на листочке написать какое вещество сгорает на каждом фрагменте. Максимально можно получить 3 балла.

1.      этилен

2.      метан

3.      ацетилен

Конкурс 7 «Кот в мешке» Слайд 12

(Каждый работает самостоятельно, в конце урока листочки сдаются учителю на проверку)

Индивидуальный конкурс. Он будет оценен на следующем уроке и не повлияет на общекомандный зачет. Пока вы решаете, мы подведем итоги.

1. Составьте формулы четырех изомеров пентина, назовите их
2. Осуществите цепочку превращений

С₂Н₄ → С₂Н₅Сl → C₄H₁₀ → CO₂

3. Исправьте ошибку

СН₃ – СH = С – СН – СН₃

                     │      │

                    СН₃  СН₂

                              │                     3-метил-4-этилпентен-2

                              СН₃

             III.      Подведение итогов. Слайд 13

Команды получают призы.

Победители награждаются шоколадками, проигравшие - шоколадками поменьше.

За урок каждый получит 2 оценки за письменные работы, а также можно оценить активных членов обеих команд.

             IV.      Д/з подготовиться к к/р

Повторить §§ 3-8.