Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок "Речь. Формы речи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок "Речь. Формы речи"

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка

учителя русского языка и литературы СШ им. М. Горького с ДМЦ

Каратальского района Алматинской области

Суколиной Людмилы Анатольевны



Класс: 5


Предмет: русский язык

Дата: 3.09.2014

Тема урока:


Речь. Формы речи. Устная и письменная речь.


Цель:


представление о различных видах и формах общения: в устной форме – слушание и говорение, в письменной – чтение и письмо; понимание взаимосвязи между содержанием и формой речи; логические – осуществление анализа речевых ситуаций, представленных в рисунке и тексте.

Задачи урока:




создать условия для осознания цели и ситуации устного и письменного общения, усвоения приемов и последовательности правильного списывания текста; познакомить с правилом постановки знаков препинания в конце предложения.

Вид деятельности


Действия учителя

Действия ученика

I. Эмоциональный настрой

(2 мин.)


II. Мотивация к деятельности

Введение ситуации, мотивирующей изучение родного языка

(5 мин.)




III. Введение темы урока Постановка учебной задачи(5 мин.)




IV. Актуализация опорных знаний. Создать условия для осознания темы урока и ситуаций устного общения

Игра « Определи вид речи»

(5 мин.)


V. Открытие новых знаний Представление о видах и формах общения.

(17 мин.)








VI. Пальчиковая гимнастика

(1 мин.)




VII. Итог урока

(5 мин.)






VIII. Рефлексия

(5 мин.)
























-Скажите друг другу по одному комплименту


- Когда вы научились говорить?

- Почему человек испытывает необходимость во владении родной речью, родным языком?

Интересный факт: ученые подсчитали, что к семи годам ребенок запоминает слов больше, чем за всю остальную часть своей жизни.


Вызвать интерес к языку и готовность к учебной деятельности

- Как вы понимаете, что такое речь, для чего она нужна? Как можно воздействовать словом? (Рассмешить, огорчить, обидеть)


- Соедини линией рисунок с тем видом речи, к которому он может быть отнесён.

- Кто из ребят, какой речью пользуется? Почему вы так решили?

- Какая речь появилась раньше?

- Какая речь важнее устная или письменная?

Слайды рисунков «Дети общаются»











Подготовить руку к письму





Организовать фиксацию нового материала, изученного на уроке.

- Что полезного и нового для себя вы узнали на уроке?

- Как вы думаете : какая речь главная -устная или письменная?


Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности. Организовать оце-

нивание учебной деятельности. Организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.




Ответы учащихся









Читают высказывания о русском языке. (Слайд 1)





Вывод: речь – средство… (дети дополняют)






ГР. Учатся различать устную и письменную речь и применять в нужных ситуациях.

Владение монологической и диалогической формами речи.

Осуществление анализа речевых ситуаций, представленных в рисунке и тексте.

Самостоятельное решение проблем поискового характера.


Вращения кистями рук

Сжимание пальцев в кулак, разжимание.



Обосновывают и оценивают собственную деятельность.






Осознают необходимость самосовершенствования, выражают

Желание осваивать новые знания.


Продолжите предложения:

Я научился…

Я узнал на уроке…

Мне было трудно, когда…

Мне было интересно…

Формулируют простые выводы.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-372805

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"