1178139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок речевой культуры "Описание"

Урок речевой культуры "Описание"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Речевая культура. Спецкурс. 2 класс


Тема «ОПИСАНИЕ»


Цели: 1.Пробуждать интерес к высказываниям, отвечающим на вопрос КАКОЙ?

2.Учить отбирать правильно признаки для описания.

3.Познакомить с приёмами конструирования загадки – описания

4.Развивать способность находить точные сравнения, слова, называющие признаки предметов.



Ход занятия.


I.Постановка задач .

- Ребята, задумывались ли вы над тем, как можно увидеть то, чего не видишь?

Возможно ли это?

Оказывается, возможно. Дело в том, что есть удивительный вопрос, ответ на который поможет нам как бы увидеть то, чего мы раньше не видели, не знали. Например, как выглядит тот или иной предмет.

Проверим, права ли я.

Вы видели когда-нибудь выхухоль? А интересно узнать, как выглядит этот зверёк? Я буду читать о нём, а вы рисуйте его в своём воображении.


Выхухоль – небольшой зверёк. Мех у него очень красивый, блестящий, коричневого цвета. Тело у выхухоли толстое, короткие лапки с перепонками, длинный чешуйчатый хвост стелется по земле. Голова зверька большая, с маленькими глазками и смешным хоботком, который всё время шевелится.


-Смогли вы представить, как выглядит этот необычный зверёк?

Какой он? (Ответы детей)


-А теперь попробуйте сами его нарисовать. На карточках соедините точки по цифрам, а затем раскрасьте.


Раздаются карточки.


Помогло вам в этом моё высказывание, то описание зверька, которое я прочитала?


hello_html_73b2a9c0.jpg


II.Сообщение темы, цели занятия.


-Сегодня мы будем рассматривать именно тексты – описания, правильно отбирать признаки для текстов – описания, а также познакомимся с приёмами конструирования загадок – описания.


Наш урок пройдёт по такому плану.

1. Описание. Признаки предмета.

2. Описание в объявлении.

3. Загадки – описания.



III.Игра «Отгадай – загадай»

Сейчас вам будут ребята описывать предметы, рассказывать, какие они, а остальные будут отгадывать, о ком или о чём идёт речь.


Небольшая птичка с красной грудкой, голубовато – серой спинкой, в чёрной бархатной шапочке. (Снегирь)

Это животное очень высокое, с длинной – длинной шеей, пятнистое. (Жираф)

Это овощ, красного цвета, когда созреет - круглый, мягкий, сочный. (Помидор)


-Скажите, как отличить текст – описания от других текстов?


Описание – текст, к которому можно задать вопрос КАКОЙ? (т.е.указывать признаки предметов.)


-Теперь обратите внимание на текст. Прочитайте его.


Раздаются карточки.

На засохшем дереве пристроился дятел.

Какой он нарядный! Головка и спинка чёрные, на затылке ярко – красное пятно, а на чёрных крыльях белые пятнышки и полоски.

Весь пёстрый дятел.


Смогли вы по этому описанию представить себе, как выглядит дятел? Попробуйте найти именно этого дятла среди предложенных.


Как вы думаете, автору нравится птица?

А что самое главное хотел сказать Скребицкий, описывая дятла? ( Какой он нарядный. Это основная мысль текста.)

Какие признаки дятла отобрал автор? (Он описывает, какого цвета головка, спинка, затылок, крылья)

Именно по описанию окраски птицы мы смогли понять, что дятел действительно нарядный.

-Почему автор описал так подробно именно окраску птицы и ничего не сказал о клюве, лапках? (Описание окраски дятла нужно для раскрытия основной мысли текста, поэтому о других особенностях птицы говорить не следует.


Вывод:

Описывая какой-то предмет, важно отбирать те признаки, которые помогают раскрывать основную мысль текста.


Давайте ознакомимся с двумя текстами.


Раздаются карточки.


hello_html_75689c02.jpg

Что вы заметили? (Заголовок одинаковый.)


Чтение текстов.

-В каком из них сообщается об отличительных признаках соловья? (2)

-В каком автор делится своими чувствами, впечатлениями об этой прице? (1)


Вывод:

Один и тот же предмет можно описывать по – разному.


IV.Музыкальная физ.разминка.


-Ребята, вы знаете песню «Пропала собака»?

Давайте мы её исполним.


Про какой листок,висящий на заборе, поётся в песне? (Объявление)


V.Продолжение объяснения нового материала.


-Давайте выберем из текста песни описание собаки.

Укажите признаки пропавшей собаки.


Кличка …

Цвет …

Пятна ….

Хвост …



По этому описанию можно найти собаку? (Нет)


-Рассмотрите собак. Можно ли найти среди них пропавшего щенка?

Поможем девочке- восстановим объявление.


Самостоятельная работа.

Раздаются карточки.


hello_html_m115bbebd.jpg


Вывод:

Прежде чем писать объявление, надо хорошо уяснить: для чего оно пишется, какова его задача. Люди, которые никогда не видели вашу кошку или собаку, случайно встретив её на улице, по вашему описанию должны узнать, отличить от других.


-Вы уже знаете,что текст- описание отвечает на вопрос КАКОЙ? И помогает какбы увидеть (представить) предмет.


А вы знаете, что в описание можно играть?

Прослушайте стихотворение – загадку Д, Хармса «Кораблик»


-Вы догадались, кто эти храбрые моряки?

Найдите их описание в тексте.

Попробуем составить загадку о мышах – не называя их, только перечисляя их основные внешние признаки. Т.е.ответим на вопрос-КАКИЕ они?


hello_html_45a6e794.jpg



-Сейчас мы ещё поучимся составлять загадки – описания. Но сначала нам нужно познакомиться с типами загадок – описания:


1)Перечисление признаков.


Отгадайте загадку: Я родился под берёзкой, круглый и коричневый.

С ножкой тонкой и прямой. (Подберёзовик.)



Рассмотрите рисунки. Назовите отличительные признаки, по которым можно найти их среди других предметов.

Составьте загадку к одному из этих предметов: ромашка, корова, перечисляя их признаки

(Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое)


2)Раскрытие через сравнение.

Посмотрите, что это? (Чайник)

Рассмотрите его, назовите внешние признаки. Какой он? (Круглый, с носиком и свистком, есть ручка, крышка.)

На что похож? Кого напоминает?

ЧАЙНИК ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН?

Слон воду кипятить

Пузатый слон чаем поить

Паровоз


ГДЕ НАХОДИТСЯ ЧАЙНИК? ЧТО В ЧАЙНИКЕ?

На столе стоит вода кипит

На огне сидит пар шумит

На плите кипит вода бурлит

Пар пыхтит


Посмотрите на наши заготовки и выберите понравившееся сравнение. Начинаем составлять загадку:


-Пузатый слон на огне сидит, воду кипятит.

-Сердитый паровоз шипит, свистит, скоро чаем напоит.

-Слон на столе стоит, чаем поит.


-Есть ещё очень интересные загадки, в основе которых лежит-


3)Отрицание сходства.

Рассмотрите рисунок.

hello_html_29f8081e.jpg

Это репа. Скажите, какая она по цвету, форме, вкусу. (Круглая, с хвостиком, жёлтая, сладкая.)


Подумайте, у каких предметов есть те же самые признаки. (Круглый мяч, арбуз, жёлтое масло, лимон, сладкий сахар, шоколад, с хвостиком мышь, поросёнок.)


Признаки одинаковые, а предметы совершенно разные. Попробуем составить загадку.

Перечислите признаки, отрицая сходство с другими предметами.


-Круглая, да не мяч.

С хвостиком, да не мышь.


Вывод- раздаются памятки.

ПАМЯТКА
Загадки – описания.

  • предмет, о котором составляется загадка, не называется;

  • называются такие признаки загадываемого предмета, по которым его можно узнать;

  • иногда в загадке говорится о предмете, похожий на загаданный, подбираются сравнения;

  • загадка может быть рифмованной (если получится).



VI. Итог занятия.

Как звучала тема нашего сегодняшнего занятия? (Описание)

Как отличить текст-описание от других текстов?

С какими видами текстов – описания мы сегодня познакомились?


Домашнее задание – индивидуальные карточки.

hello_html_m1aeed6a6.jpg








Общая информация

Номер материала: ДВ-069368

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.