342930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок рефлексии по математике в 4 классе с презентацией на тему "Величины и соотношения между ними"

Урок рефлексии по математике в 4 классе с презентацией на тему "Величины и соотношения между ними"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Вопросы рефлексии.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Повторяли понятие….



Я знал….



Я узнал…



У меня получилось…



Мне было трудно…



Хочу узнать…



Выбранный для просмотра документ Индивид работа.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Фамилия__________________________

Индивидуальная работа

  1. Заполни пропуски:

а) 2м 17см > 2м….дм

б)1848 см < 1…м 5дм

в) 1545кг > …т 445кг

2. Реши задачу.

На одной чаше весов кусок сыра и гири в 10 г и 200г, а на другой- гиря 500г . Весы находятся в равновесии. Сколько весит кусок сыра?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Проверь, правильно ли Чиполлино расставил знаки сравнения. Подчеркни неверные неравенства и исправь ошибки. hello_html_m2897340d.jpg

а) 34 км 58м < 34158м

б)5м 22см > 5м 3дм

в)1 ч 48 мин = 118мин

г)4 т 74 кг > 4074кг



Лист контроля

1.Заполни пропуски:

а) 2м 17см > 2м 1дм

б)1848 см < 18м 5дм или

1848 см < 19м 5дм

в) 1545кг > 1т 445кг

2. Решение задачи.

1 способ

200+10=210(г)-масса гирь

500-210= 290 (г)-масса сыра

или 2 способ

1.500- 10= 490(г)- масса сыра и гири в 200г

2.490- 200= 290 (г)- масса сыра

Ответ: масса сыра 290 грамм.

3. Знаки сравнения

а) 34 км 58м < 34158м

б)5м 22см < 5м 3дм

в)1 ч 48 мин <118мин

г)4 т 74 кг = 4074кг







Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Фамилия____________________

Маршрутный лист

_________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа №1

1.Выполни преобразования:

а) 6м² 7дм² =… дм²

700см² = … дм²

б) 19080 кг = … т…кг

27600кг = ….т….ц

в) 2ч 30 мин=… мин

2 сут. =… ч

2 Сравни:>,<,=

1ч45мин … 100мин

23т050кг … 23500кг

30000см² … 3м²


Таблица фиксации результатов.

зада-

ния

Самостоятельная работа №1

Самостоятельная работа№2

Индивидуальная

работа

1.а)

б)

в)




2.




3.




_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Самостоятельная работа №2

1.Выполни преобразования:

а)3м² 4дм² =дм²

900см² = дм²

б)24030 кг = т кг

34200кг = т…ц

в)1ч 40 мин= мин

3 сут. =ч

2. Сравни:>,<,=

2ч15мин 200мин

45т010кг 45100кг

20000см² 2м²


Справка:

Расписание звонков


1 смена

2 смена

1 урок

8.00-8.45

13.45-14.30

2 урок

9.00-9.45

14.40-15.25

3 урок

10.00-10.45


4 урок

11.00-11.45


5 урок

11.55-12.40





Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Урок математики Шистерова Вера Ивановна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №...
«Повторять да учить – ум точить»
Тема: Величины и соотношения между ними.
Цель: 1.Совершенствовать свои умения по преобразованию и сравнению единиц изм...
Соедини стрелочками величину с единицами измерения ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ...
Соедини стрелочками величину с единицами измерения ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ...
АЛГОРИТМ Определить величину. Вспомнить таблицу мер. Выполнить преобразования...
Самостоятельная работа №1 1.Выполни преобразования: а)6м² 7дм² =… дм² 700см²...
Проверить и найти свою ошибку. + - верно ? – допустил ошибку
Проверяем работу №1 1.Выполни преобразования: а)6м² 7дм² =607дм² 700см² = 7дм...
Таблица фиксации результатов. № задания Сам. –ая№1 Сам.-ая№2 Индивидуальное з...
2.Узнай причину своей ошибки. а) Не знаю таблицу единиц б)Не применил алгорит...
Самостоятельная работа №2 1.Выполни преобразования: а) 3м² 4дм² =…дм² 900см²...
Проверяем работу №2 1.Выполни преобразования: а) 3м² 4дм² =304дм² 900см² = 9д...
В этом году наш класс продолжит занятия в музее. Рассчитай, успеете ли вы при...
«Повторять да учить – ум точить»
Цель: 1.Совершенствовать свои умения по преобразованию и сравнению единиц изм...
Подведём итог Повторяли понятие…., Я знал…., Я узнал…, У меня получилось…, Мн...
 Домашнее задание 1. Дорешать задания на карточке. 2.стр.55 №27, 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики Шистерова Вера Ивановна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №
Описание слайда:

Урок математики Шистерова Вера Ивановна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №7», г. Лысьва

2 слайд «Повторять да учить – ум точить»
Описание слайда:

«Повторять да учить – ум точить»

3 слайд Тема: Величины и соотношения между ними.
Описание слайда:

Тема: Величины и соотношения между ними.

4 слайд Цель: 1.Совершенствовать свои умения по преобразованию и сравнению единиц изм
Описание слайда:

Цель: 1.Совершенствовать свои умения по преобразованию и сравнению единиц измерения. 2.Учиться находить свои ошибки. 3. Определять причину ошибки и уметь её исправлять. 4. Подготовиться к контрольной работе.

5 слайд Соедини стрелочками величину с единицами измерения ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ
Описание слайда:

Соедини стрелочками величину с единицами измерения ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ площадь с мин чсут. век время мм см дм м км масса мм²см² дм² м² км² длина минцдм м² г кгцт

6 слайд Соедини стрелочками величину с единицами измерения ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ
Описание слайда:

Соедини стрелочками величину с единицами измерения ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ площадь с мин чсут. век время мм см дм м км масса мм²см² дм² м² км² длина минцдм м² г кгцт

7 слайд АЛГОРИТМ Определить величину. Вспомнить таблицу мер. Выполнить преобразования
Описание слайда:

АЛГОРИТМ Определить величину. Вспомнить таблицу мер. Выполнить преобразования. 80мин =…ч…мин 6дм²5см²=… см²

8 слайд Самостоятельная работа №1 1.Выполни преобразования: а)6м² 7дм² =… дм² 700см²
Описание слайда:

Самостоятельная работа №1 1.Выполни преобразования: а)6м² 7дм² =… дм² 700см² = …дм² б)19080 кг = …т…кг 27600кг = ….т….ц в) 2ч 30 мин=…мин 2 сут =…ч 2. Сравни:>,<,= 1ч45мин…100мин 23т050кг…23500кг 30000см²…3м²

9 слайд Проверить и найти свою ошибку. + - верно ? – допустил ошибку
Описание слайда:

Проверить и найти свою ошибку. + - верно ? – допустил ошибку

10 слайд Проверяем работу №1 1.Выполни преобразования: а)6м² 7дм² =607дм² 700см² = 7дм
Описание слайда:

Проверяем работу №1 1.Выполни преобразования: а)6м² 7дм² =607дм² 700см² = 7дм² б)19080 кг = 19 т80 кг 27600кг = 27 т 6 ц в)2ч 30 мин=150 мин 2 сут. =48ч 2. Сравни:>,<,= 1ч45мин > 100мин 23т050кг < 23500кг 30000см² = 3м²

11 слайд Таблица фиксации результатов. № задания Сам. –ая№1 Сам.-ая№2 Индивидуальное з
Описание слайда:

Таблица фиксации результатов. № задания Сам. –ая№1 Сам.-ая№2 Индивидуальное задание 1. а) б) в) 2.

12 слайд 2.Узнай причину своей ошибки. а) Не знаю таблицу единиц б)Не применил алгорит
Описание слайда:

2.Узнай причину своей ошибки. а) Не знаю таблицу единиц б)Не применил алгоритм площади времени массы Стр. 41 Стр.46 Стр. 52 Определить величину. Вспомнить таблицу мер. Выполнить преобразования.

13 слайд Самостоятельная работа №2 1.Выполни преобразования: а) 3м² 4дм² =…дм² 900см²
Описание слайда:

Самостоятельная работа №2 1.Выполни преобразования: а) 3м² 4дм² =…дм² 900см² = …дм² б) 24030 кг = … т… кг 34200кг = … т…ц в) 1ч 40 мин=… мин 3 сут. =…ч 2. Сравни:>,<,= 2ч15мин … 200мин 45т010кг …45100кг 20000см² … 2м²

14 слайд Проверяем работу №2 1.Выполни преобразования: а) 3м² 4дм² =304дм² 900см² = 9д
Описание слайда:

Проверяем работу №2 1.Выполни преобразования: а) 3м² 4дм² =304дм² 900см² = 9дм² б) 24030 кг = 24 т 30 кг 34200кг = 34 т 2ц в) 1ч 40 мин=110 мин 3 сут. =72 ч 2. Сравни:>,<,= 2ч15мин < 200мин 45т010кг < 45100кг 20000см² = 2м²

15 слайд В этом году наш класс продолжит занятия в музее. Рассчитай, успеете ли вы при
Описание слайда:

В этом году наш класс продолжит занятия в музее. Рассчитай, успеете ли вы прийти к началу первого урока во второй смене, если занятие будет начинаться в 12 часов? Занятие в музее продолжается 70 минут. Дорога от музея до школы занимает 20 минут. Выбери подходящий вариант ответа: 1. Мы успеем, ещё останется время подготовиться к уроку. 2. Мы успеем к самому началу урока. 3. Мы не успеем.

16 слайд «Повторять да учить – ум точить»
Описание слайда:

«Повторять да учить – ум точить»

17 слайд Цель: 1.Совершенствовать свои умения по преобразованию и сравнению единиц изм
Описание слайда:

Цель: 1.Совершенствовать свои умения по преобразованию и сравнению единиц измерения. 2.Учиться находить свои ошибки. 3. Определять причину ошибки и . уметь её исправлять. 4.Подготовиться к контрольной работе.

18 слайд Подведём итог Повторяли понятие…., Я знал…., Я узнал…, У меня получилось…, Мн
Описание слайда:

Подведём итог Повторяли понятие…., Я знал…., Я узнал…, У меня получилось…, Мне было трудно…, Хочу узнать…

19 слайд  Домашнее задание 1. Дорешать задания на карточке. 2.стр.55 №27, 24
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Дорешать задания на карточке. 2.стр.55 №27, 24

Выбранный для просмотра документ Урок рефлексии по математике Тема .Решение задач на нахождение площади. Шистерова В И.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики. Программа «Школа России» 20. 10.15

Урок рефлексии в соответствии с требованиями ФГОС

Аудитория: 4 класс

Учитель: Шистерова В. И. МБОУ «СОШ № 7», г. Лысьва, Пермский край.

Тема: Величины и соотношения между ними.

Цель: закрепить умение читать, записывать и сравнивать значения величины площади, массы, времени, используя изученные единицы измерения этой величины и соотношения между ними, переводить одни единицы площади в другие;

формировать способность у учащихся фиксировать и преодолевать затруднения в собственных учебных

действиях.

Планируемые результаты:

Предметные: сформировано умение преобразовывать единицы измерения.

Метапредметные: учащиеся научатся соотносить свои знания по теме «Величины» с эталоном, анализировать и находить причину собственных ошибок, находить информацию в учебнике на допущенную ошибку и корректировать свои знания.


Оборудование: учебник Математика 4 класс, карточки – алгоритм, зелёная паста, маршрутный лист, задания повышенного уровня.

План:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

  1. Этап мотивации

Цель: выработка на личностном уровне внутренней готовности к коррекционной деятельности.

Запись в тетради числа.

Ребята, я урок математики хочу начать с пословицы «Повторять да учить – ум точить»

Как вы думаете, почему я выбрала эту пословицу?

-Ребята, скажите: «Какую тему мы изучаем на уроках математики?»

Сегодня мы продолжим работать по этой теме.

-А что вы уже знаете по этой теме?

-Поднимите руку, у кого без ошибок получается переводить одни единицы измерения в другие и соотносить их между собой?

-Поднимите руку, кто при переводе одних единиц измерения в другие допускает ошибки?

Значит цель нашего урока это….


Цель: Сегодня мы будем совершенствовать свои умения по преобразованию и сравнению одних единиц измерения с другими, учиться находить свои ошибки, определять причину ошибки и уметь её исправлять.


- тема «Величины и соотношения между ними»










- Знаем таблицу мер площади, массы и времени.









Цель закрепить знания и умения по теме «Величины»

Личностные – смыслообразование


















Регулятивные – целеполагание как постановка учебной задачи

  1. Этап актуализации и пробного учебного действия.

Цель:

Подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности.


































  1. Этап локализации индивидуальных затруднений.

Цель: осознание места и причины собственных затруднений.

















_________________

IV.Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений.

Цель: постановка целей коррекционной работы, выбор способа и средств их

реализации.













V. Этап реализации построенного проекта.

Цель: осмысленная коррекция учащимися своих ошибок в самостоятельной работе и формирование умения применять соответствующие способы действий.



















_







_____________

VI. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Цель: закрепление способов действий, вызвавших затруднение

самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ситуации успеха.

























________________

VII.Этап включения в систему знаний и повторения

Цель: применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.








________________

IIX. Этап рефлексии деятельности на уроке.

Цель: самооценка результатов своей коррекционной деятельности.




IX. Домашнее задание.


-Ребята, а что надо знать и уметь, чтобы не допускать ошибки по теме «Величины»?

- Я предлагаю вам поработать в паре и соотнести величину с соответствующими единицами измерения.

Величина

Единицы измерения

площадь

с мин ч сут век

время

мм см дм м км

масса

мм² см² дм² м² км²

длина

мин ц дм м²


г кг ц т

Проверяем по компьютеру

Встаньте те, у кого так же как на слайде.

Давайте составим план действий, чтобы выполнить1 сам. работу и преобразовать одни ед. измерения в другие.

-Молодцы! Составленный алгоритм действий поможет вам выполнить 1 самостоятельную работу.

Разбираем 1 задание совместно, действуя по алгоритму

80 мин= …ч….. мин

На работу 5-6 минут, очень важно во время закончить работу, поэтому не теряйте время и сразу включайтесь в деятельность. А я вам желаю успехов.

Самостоятельная работа №1

1.Выполни преобразования:

а) 6м² 7дм² =… дм²

700см² = …дм²

б) 19080 кг = …т…кг

27600кг = ….т….ц

в) 2ч 30 мин=…мин

2 сут =…ч

2 Сравни:>,<,=

1ч45мин…100мин

23т050кг…23500кг

30000см²…3м²


_________________________

-Ребята, время работы подходит к завершению.

-Как вы думаете, что необходимо сделать после написания самостоятельной работы?

_________________________

На доске появляется карточка:

1. Проверить и найти свою ошибку.

-Давайте, договоримся, если правильно выполнена работа ставим зелёной пастой знак «+», если допущена ошибка ставим знак «?»

И так, сверьте свою работу с образцом.

-У вас на партах лежат маршрутные листы, возьмите их и найдите таблицу фиксации результатов.

( Приложение 1)

-Заполните графу: самостоятельная работа №1. Если всё правильно ставим - «+», если есть ошибки – «?»

-Поднимите руку те ребята, у кого в 1 задании допущена ошибка.

- У кого во2 задании ошибка.

У кого нет ошибок?

____________________________

Ребята, как вы думаете, раз есть ошибки, что надо делать дальше?


Молодцы, правильно. Надо узнать причину ошибки.

Ответить на вопрос: «Почему я допустил ошибку?»

На доске появляется карточка.


Узнай причину своей ошибки.

ПРИЧИНА

  1. Таблица единиц площади

  2. Таблица единиц времени

  3. Таблица единиц массы

4. Преобразование единиц


А чем будут заниматься ребята, у которых нет ошибок?


-Куда надо обратиться, чтобы не исправить ошибки?

На доске появляются карточки указатели со страницами учебника.


  1. Единицы измерения площади – с 41

  2. Единицы измерения времени-с46

  3. Единицы измерения массы-с52

В это время, дети, написавшие без ошибок, работают самостоятельно. Выполняют работу №3 (индивид. работа)


  1. Заполни пропуски:

а) 2м 17см > 2м….дм

б)1848 см < 1…м 5дм

в) 1545кг > …т 445кг

2. Реши задачу.

На одной чаше весов кусок сыра и гири в 10 г и 200г, а на другой- гиря 500г . Весы находятся в равновесии. Сколько весит кусок сыра?

3.Проверь, правильно ли Чиполлино расставил знаки сравнения. Подчеркни неверные неравенства и исправь ошибки.


hello_html_m2897340d.jpg

а) 34 км 58м < 34158м

б)5м 22см > 5м 3дм

в)1 ч 48 мин = 118мин

г)4 т 74 кг = 4074кг



Дети повторяют материал и проговаривают:

Возьмите зелёную пасту и исправьте свои ошибки.



_______________________________


-На маршрутном листе, найдите самостоятельную работу №2.

-Выберите и решите только то задание, где в 1 работе бала допущена ошибка.

Самостоятельная работа №2

1.Выполни преобразования:

а)3м² 4дм² =дм²

900см² = дм²

б)24030 кг = т кг

34200кг = т…ц

в)1ч 40 мин= мин

3 сут. =ч

2. Сравни:>,<,=

2ч15мин 200мин

45т010кг 45100кг

20000см² 2м²


-Возьмите ручку с зелёной пастой сверьте свою работу с эталоном.

-Договариваемся, если всё правильно ставим знак «+», если ошибки - «?»

-А теперь заполните таблицу фиксации во 2 сам.-ой работе.

Ребята, работавшие самостоятельно, сверяют свою работу с образцом.

-Ребята, поднимите руку, кому удалось исправить свою ошибку.

-У кого осталась ошибка?

-Что мы можем сказать детям, у кого получилось исправить свою ошибку?

(Молодцы)

-Что можем сказать детям, у которых осталась ошибка в задании? (Повторить и потренироваться)

-Встаньте те ребята, у кого получилось правильно решить 3 задания повышенной сложности. Молодцы.


__________________________


Решить задачу:

В этом году наш класс продолжит занятия в музее. Рассчитай, успеете ли вы прийти к началу первого урока во второй смене, если занятие будет начинаться в 12 часов?

Занятие продолжается 70 минут. Дорога от музея до школы занимает 20 минут. Выбери подходящий вариант ответа.

Расписание уроков


1 смена

2 смена

1 урок

8.00-8.45

13.45-14.30

2 урок

9.00-9.45

14.40-15.25

3 урок

10.00-10.45


4 урок

11.00-11.45


5 урок

11.55-12.40



1. Мы успеем, ещё останется время подготовиться к уроку.

2. Мы успеем к самому началу урока.

3. Мы не успеем.


______________________________


-Ребята, урок подходит к концу, я вам предлагаю подвести итог своей деятельности на уроке. Использую Кубик Блума, на гранях, которого написаны вопросы:

понятие, я знал, я узнал, у меня получилось..., мне было трудно…, хочу узнать…

-А теперь давайте вернёмся к цели урока, смогли её выполнить?

Значит мы молодцы.


Домашнее задание:

1 гр. Стр. 55 №27 ,24

2.гр. выполнить задания под №3


Знать таблицу мер и уметь его применять.

















Составляют правильный алгоритм.

  1. Определить величину.

  2. Вспомнить таблицу мер.

  3. Выполнить преобразования





Дети выполняют 1 работу.




Проверяем

1.Выполни преобразования:

а)6м² 7дм² =607дм²

700см² = 7дм²

б) 19080 кг = 19 т80 кг

27600кг = 27 т 6 ц

в) 2ч 30 мин=150 мин

2 сут. =48ч

2. Сравни:>,<,=

1ч45мин > 100мин

23т050кг < 23500кг

30000см² = 3м²









_________________________



- Проверить и найти свои ошибки.








Дети заполняют таблицу.

задания

Сам. №1

Сам№2

1

а)

б)

в)



2









_______________________



- Повторить, узнать причину ошибки.


Дети анализируют и проговаривают причину своих ошибок.

- Выполнять другие задания. (приложение 2)


Учитель предлагает ученикам решить компетентностную задачу и дети работают дальше самостоятельно.






Прочитать в учебнике.





Дети открывают учебник и читают материал.

1.Заполни пропуски:

а) 2м 17см > 2м…1.дм

б)1848 см < 18м 5дм или

1848 см < 19м 5дм

в) 1545кг > 1т 445кг

2. Решение задачи.

200+10=210(г)-масса гирь

500-210= 290 (г)-масса сыра

Или 2 способ

500-10=490(г)

490-200=290(г)

Ответ: масса сыра 290г



3. Знаки сравнения

а) 34 км 58м < 34158м

б)5м 22см > 5м 3дм

в)1 ч 48 мин < 118мин

г)4 т 74 кг > 4074кг









________________________




Решают 2 самостоятельную работу.

На работу 5 мин.

Проверяем

1.Выполни преобразования:

3м² 4дм² =304дм²

900см² = 9дм²

24030 кг = 24 т 30 кг

34200кг = 34 т 2ц

1ч 40 мин=110 мин

3 сут. =72 ч

2. Сравни:>,<,=

2ч15мин < 200мин

45т010кг < 45100кг

20000см² = 2м²









Сверяют с эталоном и заполняют таблицу фиксации.


















_________________________



70+ 20 = 90 (мин)-продол.

90мин =1ч 30мин

12ч +1ч 30мин= 13ч 30мин-придём в школу

















_________________________


Дети получают кубик проговаривают ответ на вопрос.




Коммуникативные - учебное сотрудничество















Регулятивные – коррекция, внесение необходимых дополнений в алгоритм преобразования величин




























___________________



Регулятивные – контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона.



















Регулятивные – саморегуляция как способность преодоления препятствий.








Познавательные- смысловое чтение с целью извлечения информации.






Регулятивные – коррекция своих знаний.


































__________________









Регулятивные – оценка с целью осознания качества и уровня усвоения темы.
































___________________


самоменеджмент

Аспект: планирование временного ресурса



















_________________


Личностные – смыслообразование, подведение итогов своей деятельности на уроке и планирование дальнейшей работы.



















Приложение 1

Таблица фиксации результатов.

задания

1самостоятельная работа

2 самостоятельная работа

1



2



Тема: Единицы времени. Сложение и вычитание величин.

Ключевая компетентность: самоменеджмент

Аспект: планирование временного ресурса

Уровень: 1


Ты решил с другом сходить на спектакль.

Утренний сеанс начинается в 11 часов, продолжается 90 минут. Дорога от драматического театра до школы занимает 20 минут. Рассчитай, успеете ли вы к началу первого урока во второй смене, если пойдёте на утренний сеанс? Подчеркни подходящий вариант ответа.

Расписание уроков


1 смена

2 смена

1 урок

8.15-9.00

13.00-13.45

2 урок

9.10-9.55

14.00-14.45

3 урок

10.10-10.55


4 урок

11.10-11.55


5 урок

12.05-12.50



Инструмент проверки ключ.

1. Мы успеем, ещё останется время подготовиться к уроку.

2. Мы успеем к самому началу урока.

3. Мы не успеем.

( Ответ: 1)


Выбранный для просмотра документ таблица.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Задание: соедини стрелочками величину с единицами измерения.


Величина

Единицы измерения

площадь

с мин ч сут. век

время

мм см дм м км

масса

мм² см² дм² м² км²

длина

мин ц дм м²


г кг ц т

__________________________________________________________


Задание: соедини стрелочками величину с единицами измерения.


Величина

Единицы измерения

площадь

с мин ч сут. век

время

мм см дм м км

масса

мм² см² дм² м² км²

длина

мин ц дм м²


г кг ц т

_________________________________________________________

Задание: соедини стрелочками величину с единицами измерения.


Величина

Единицы измерения

площадь

с мин ч сут. век

время

мм см дм м км

масса

мм² см² дм² м² км²

длина

мин ц дм м²


г кг ц т

_______________________________________________________

Задание: соедини стрелочками величину с единицами измерения.


Величина

Единицы измерения

площадь

с мин ч сут. век

время

мм см дм м км

масса

мм² см² дм² м² км²

длина

мин ц дм м²


г кг ц т



Общая информация

Номер материала: ДВ-086095

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.