Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок "Рефлексивные приемы" по русскому языку 3 класс

Урок "Рефлексивные приемы" по русскому языку 3 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Ф.И.О: Литвин Виктория Анатольевна

Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Цель: Создание условий для ознакомления учащихся с понятиями одушевленные и неодушевленные имена существительные; для различения одушевленных и неодушевленных имен существительных.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с понятиями одушевленные и неодушевленные; Учить различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Развивающая: Развивать познавательный интерес, устную речь, операции мышления.

Воспитательные: Содействовать положительной мотивации учебной деятельности. Прививать любовь и интерес к русскому языку.

Формируемые УУД:

Личностные результаты:

-Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

-Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат.

-Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

-Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

-Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Предметные результаты:

-Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

-Распознавать одушевленные и неодушевленные существительные.

Оборудование: Интерактивная панель, интерактивная доска, мультимедийная презентация, проектор, компьютер, ноутбук, сигнальные карточки, учебник русский язык 2 класс 2 часть Канакина, Горецкий.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивационный

-Здравствуйте ребята, я рада приветствовать вас на нашем уроке, он пройдет интересно и увлекательно.

-Прочитаем девиз урока: «С маленькой удачи начинается большой успех».

-Какими нам нужно быть, чтобы урок прошел успешно?

 

-Я надеюсь, что все будет именно так.

 

 

 

-Читают.

-Внимательными, старательными, активными,

2

Актуализация знаний

-Скажите, какую обширную тему мы с вами изучаем?

-Верно. (если будет время расспросить, что знают о существительном.)

-Имя существительное.

3

Самоопределение к деятельности

-По пути в школу я увидела, что нашему классу пришло письмо. Прочитаем, что в нем написано: Здравствуйте ребята, вам пишу я великий Знайка, я всегда справлялся с трудностями, но не сегодня, мне были даны слова, их нужно разделить в две группы, а я не смог, пожалуйста, помогите мне, без вас я не справлюсь.

-Поможем ему?

-Прочитайте слова, которые нам даны

(Корова, лесник, пчела, гриб, глаз, дерево)

-К какой части речи относятся эти слова?

-Разделите эти слова на две группы.

Почему вы разделили именно так?

 

-Какой вопрос вы поставите к существительным каждой группы?

-Как могут называться эти группы?

-Значит, какая тема урока?

-Ваши догадки были близки, тема урока одушевленные и неодушевленные имена существительные.

-Какую цель мы поставим на урок?

-Составим план для достижения цели с помощью слов помощников.

(узнать, научиться различать)

 

 

 

 

 

 

 

-Верно, по ходу того как мы будем выполнять план мы с вами будем отмечать выполнили ли мы тот или иной пункт плана или нет.

 

-Читают письмо.

 

 

 

-Да.

 

 

-Существительное.

 

-Высказывают предположения.

-Отвечают

-Предполагают названия.

 

 

 

 

 

-Узнать, какие имена существительные называют одушевленными, а какие неодушевленными.

-Научиться различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

 

4

ОНЗ

-Откроем учебники и прочитаем правило на странице 48.

-Одушевленные имена существительные, это какие? Приведите свои примеры.

 

 

-Прочитаем правило на странице 50. Неодушевленные имена существительные, это какие? Приведите пример.

 

-Какой пункт плана мы выполнили?

ФИЗМИНУТКА.

-Мы будем работать в парах, но перед этим, напомните мне правила работы в парах?

-Вам даны группы слов, вам необходимо в каждой группе зачеркнуть слова, которые вы считаете лишними, затем объяснить, почему именно так.

-Если вы согласны с ответом другой пары поднимите зеленый сигнал, если нет, то красный.

-Как вы различили, какие относятся к одушевленным, а какие нет?

-Читают правило.

-Которые, отвечают на вопрос кто и обозначают людей, животных. Приводят пример

-Которые, отвечают на вопрос что и не обозначают людей и животных.

-1.

 

-Называют правила.

 

 

-Зачеркивают слова.

 

 

-Задали вопрос.

5

Первичное закрепление

-Сейчас поработаем в группах. (напомнить правила работы с панелью и доской)

-Вам необходимо разделить слова по группам, затем мы проверим.

-Выполняют задание.

6

Рефлексия

-Помогли мы Знайке разделить слова? Как называется первая группа слов? А вторая?

-На какой вопрос отвечают одушевленные имена существительные? А на какой неодушевленные?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 208 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 26.05.2022 80
    • DOCX 16.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Литвин Виктория Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Литвин Виктория Анатольевна
    Литвин Виктория Анатольевна
    • На сайте: 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 805
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой