Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок рефлексия по математике на тему "Обыкновенные дроби" (5 класс)

Урок рефлексия по математике на тему "Обыкновенные дроби" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Обыкновенные дроби.

Технологии: ИКТ и деятельностный подход

Планируемые результаты:

Предметные – узнавать правильные и неправильные дроби;

- отмечать дроби на координатном луче;

- сравнивать дроби;

- находить дробь от числа;

- находить число по его дроби.

Метапредметные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи (познавательные УУД);

высказывать и обосновывать мнение (коммуникативные УУД);

фиксировать собственные трудности, выявлять причины этих затруднений и находить способы их преодоления (регулятивные УУД).



Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

  1. Самоопределение к деятельности

(4 мин).






















  1. Актуализация знаний (8 мин).










  1. Локализация индивидуальных затруднений (5 мин).
















4.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (15 мин).





5.Физминутка (2 мин).









6.Рефлексия деятельности (11 мин).

Ребята, сегодня мы проведем необычный урок. Мы с вами отправимся на охоту за пятерками.

Задает вопросы:

Какими качествами должен обладать настоящий охотник?

Сегодня на уроке посмотрим, кто из вас обладает этими качествами.

А что общего между охотой и математикой? Без чего они не могут обойтись?

Какие дроби мы с вами начали изучать?

Слайд 1.

Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев, даже сложилась поговорка «попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение.

Задача сегодняшнего урока – доказать, что дроби не смогут поставить вас в трудное положение.

Запишем дату и классная работа. Подготовим к уроку: дневник, линейку, карандаш, ручку и лист достижений.


Раздает карточки №1.


Организует самопроверку по образцу

Слайд 2.







Раздает карточки № 2 учащимся, которые не допустили ошибок в предыдущей работе.


Ошибка не криминал, а повод задуматься.

Слайд 3 – 4 - 5. (сканированные варианты работ)


Организует работу с остальными учащимися, задает вопросы:

Как решал задание?

Какие знания применял?

Что делал сначала? Почему?

Где возникли затруднения?

Почему?

Что нужно сделать, чтобы не допустить ошибки снова?



Раздает карточки № 2 учащимся. Дает установку на работу.

Контролирует выполнения заданий.

Консультирует индивидуально.





Слайд 6.

Дает установку на работу:

  1. Я называю дробь, если она правильная – наклон влево, если неправильная – наклон вправо.

  2. Я называю дробь, если она меньше 1, то приседаете; если больше 1, то поднимаете руки вверх.



Раздает карточки № 3.

Дает установку на работу.

Организует взаимопроверку по образцу.

Взаимооценка по заданным критериям.

Слайд 7.




Задает вопросы:

Над формированием, каких умений работали на уроке?




У кого удалась охота за пятерками?

Что необходимо сделать тем, кто пока не заработал «5»?

Домашнее задание (дифференцированное).

Слайд 8.





Отвечают на вопросы.

(острый слух, ясный ум, меткость, внимательность и т.д.)


(Дроби)



(Правильные и неправильные обыкновенные дроби)

Слушают.









Проверяют наличие на парте необходимого оборудования.


Выполняют тестовые задания.


Проверяют свои работы по образцу.

Проговаривают проверяемые умения (сравнивать дроби, отмечать дроби на координатном луче, находить число по его дроби, находить дробь от числа).

Фиксируют результаты проверки в листах достижений.


Выполняют задания на карточке.








Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, слушают.

Выполняют работу над ошибками.

Анализируют причины.








Учащиеся выполняют сначала те задания, в которых допустили ошибки.

Выполняют проверку по эталону.

Фиксируют результат деятельности в листах достижений.

Исправляют ошибки.




Узнают правильные и неправильные дроби.

Выполняют упражнения.







Выполняют письменную работу (5 мин).


Проверяют работу соседа по эталону.

Оценивают работу соседа по критериям.

Фиксируют результаты в листах достижений.


Отвечают на вопросы (сравнивать дроби, отмечать дроби на координатном луче, находить число по его дроби, находить дробь от числа).


Повторять теорию, решать.







Позитивный настрой на учебную деятельность.








Сформулированы задачи урока.













Актуализация знаний (сравнивать дроби, отмечать дроби на координатном луче, находить число по его дроби, находить дробь от числа). Фиксация ошибок.











Анализ допущенных ошибок.










Формирования предметных умений.








Формирования предметных умений.









Осознание обучающимися своей учебной деятельности;

самооценка результатов своей деятельности.






Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Автор:

Зыбина Светлана Николаевна

Раздел:

Дробные числа

Тема, класс:

Обыкновенные дроби, 5 класс

Тип:

Урок рефлексия (урок повторения перед контрольной работой)

Характеристика класса

Общеобразовательный класс со средним или выше среднего показателем качества обученности, в классе 22 человека. Класс работоспособный, познавательная активность высокая.

Программа:

Программа по учебному предмету «Математика» разработана для обучения на уровне основного общего образования.

Программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644).

2. Примерная программа основного общего образования по математике.

3. Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ «лицей № 8».

4. Авторская программа по математике к учебнику Н.Я. Виленкина.


Учебник:

«Математика 5» авторы Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, МНЕМОЗИНА 2011




Данный урок, проведенный в 5Б классе, дал результат (по итогам контрольной работы) 88% качества и 100% успеваемости. На протяжении всего занятия царила «живая», насыщенная, рабочая обстановка, что говорит о рациональности используемых методов обучения и форм организации работы учащихся.




Выбранный для просмотра документ Приложение 1 (Карточка 1).doc

библиотека
материалов

Карточка №1 (вариант 1)

Ф. И. _________________________________________________________

1. Какая дробь должна быть следующей в ряду hello_html_7f3bf44.gif, hello_html_m6d3b38a.gif, hello_html_5888f11b.gif, hello_html_m1afef355.gif,…?

1) hello_html_m32f0881b.gif 2) hello_html_79f4dd67.gif 3) hello_html_m3a89ad66.gif 4) hello_html_38fac319.gif

2. Надпишите над каждой отмеченной точкой соответствующую дробь?

hello_html_5fad2e3c.jpg

3. В классе 8 отличников. Сколько учащихся учится в этом классе, если отличники составляют hello_html_m5a9df0b2.gif числа всех учащихся?

1) 32 2) 16 3) 18 4) 20

4. С дачи привезли 20 кг огурцов. Для засола взяли hello_html_m388ed159.gif массы всех огурцов. Сколько килограмм огурцов осталось?

1) 16 2) 12 3) 4 4) 8

Карточка №1 (вариант 2)

Ф. И. _________________________________________________________

1. Какая дробь должна быть следующей в ряду hello_html_m4d3fa8e4.gif, hello_html_m12ec6cef.gif, hello_html_4eaaf2dd.gif, hello_html_m170f4a34.gif,…?

1) hello_html_7ba88336.gif 2) hello_html_6dd9234a.gif 3) hello_html_m7a418093.gif 4) hello_html_65a00635.gif

2. Надпишите над каждой отмеченной точкой соответствующую дробь?

hello_html_5fad2e3c.jpg

3. В группе детского сада 6 мальчиков. Они составляют hello_html_m388ed159.gif числа всех детей в этой группе. Сколько детей в группе?

1) 30 2) 15 3) 13 4) 10

4. От дома до дачи 60 км. Дачники проехали на машине hello_html_m82230d9.gif всего пути. Сколько километров им осталось проехать?

1) 40 2) 30 3) 20 4) 10



Выбранный для просмотра документ Приложение 2 (Карточка 2).doc

библиотека
материалов

Карточка №2.

Ф. И. ______________________________________________________________

1. 1) Закрасьте часть каждой фигуры, соответствующую данной дроби, и сравните результаты.

hello_html_471d6443.jpghello_html_471d6443.jpg

2) Обведите правильные записи.

А) hello_html_6b713911.gif < 1 Б) hello_html_m10b6cfe.gif В) hello_html_7e02b095.gif Г) hello_html_7b4eb295.gif = 1 Д) hello_html_16791322.gif Е) hello_html_m50edaa98.gif Ж) hello_html_m3efadb0b.gif

З) 1hello_html_m5562cc86.gif И) hello_html_26ab3513.gif К) hello_html_m287049ac.gif

3) Расположите числа hello_html_3a5e2fb5.gif, hello_html_m2ffbf22a.gif, hello_html_m1ec986a1.gif, hello_html_5f682011.gif в порядке возрастания:

А) hello_html_m2ffbf22a.gif, hello_html_3a5e2fb5.gif, hello_html_5f682011.gif, hello_html_m1ec986a1.gif Б) hello_html_3a5e2fb5.gif, hello_html_m2ffbf22a.gif, hello_html_5f682011.gif, hello_html_m1ec986a1.gif В) hello_html_3a5e2fb5.gif, hello_html_m1ec986a1.gif, hello_html_m2ffbf22a.gif, hello_html_5f682011.gif Г) hello_html_5f682011.gif, hello_html_m2ffbf22a.gif, hello_html_m1ec986a1.gif, hello_html_3a5e2fb5.gif

2. 1) Отметьте на координатном луче точки, соответствующие указанным дробям:

А) hello_html_m2fccea71.gif , hello_html_49f01cd3.gif , hello_html_m5fc51783.gif Б) hello_html_m3cdd0d71.gif, hello_html_4da3c0fb.gif, hello_html_adaba91.gif

hello_html_52352d5f.jpg

2) Запишите на луче координаты всех точек, являющиеся дробями со знаменателем 6. Выпишите отдельно правильные и неправильные дроби.

hello_html_5fad2e3c.jpg



3) Отметьте на координатном луче число 1.

hello_html_5fad2e3c.jpg

3. 1) В классе 7 учащихся занимаются стрельбой, что составляет hello_html_606b1d1c.gif всего класса. Сколько учащихся в этом классе?

hello_html_52352d5f.jpg

2) Найдите число, если hello_html_4da3c0fb.gif его равняются 42.

hello_html_52352d5f.jpg

3) Когда туристы прошли hello_html_606b1d1c.gif пути, им осталось пройти 42 км. Определите длину всего туристического маршрута.

hello_html_52352d5f.jpg

4. 1) Кедр может расти до 1000 лет, а грецкий орех - hello_html_m388ed159.gif этого числа лет. Сколько лет может расти грецкий орех?

hello_html_52352d5f.jpg

2) Найдите hello_html_m5a9df0b2.gif от числа 36.

hello_html_52352d5f.jpg

3) Куриное яйцо весит обыкновенно 60г. На скорлупу приходится hello_html_1257fda4.gif этого веса, на белок - hello_html_m51a5f23e.gif веса, а остальное – желток. Сколько весит каждая часть яйца?

hello_html_52352d5f.jpg

Выбранный для просмотра документ Приложение 3 (Карточка 3).doc

библиотека
материалов



Карточка №3 (вариант 1)

Ф. И. __________________________________________________________

1. Дроби hello_html_6d353a20.gif, hello_html_7da132a9.gif, hello_html_3316590b.gif, hello_html_ma67dc4d.gif расположены:

1) в порядке увеличения; 2) в порядке уменьшения; 3) в беспорядке.

2. Расположите числа hello_html_3f9bd1b.gif, hello_html_m49019e42.gif ,hello_html_m7a423d4a.gif в порядке убывания:

  1. hello_html_3f9bd1b.gif, hello_html_73dfa9d1.gif ,hello_html_m616ecc3b.gif 2) hello_html_3f9bd1b.gif, hello_html_m49019e42.gif ,hello_html_292ffa8f.gif 3) hello_html_m54679b0f.gif, hello_html_73dfa9d1.gif ,hello_html_m31b20d60.gif 4) hello_html_m54679b0f.gif, hello_html_m49019e42.gif ,hello_html_m43774fde.gif

3. Начертите координатный луч, за единичный отрезок возьмите 7 клеток. Отметьте на луче точки А(hello_html_38de7da2.gif) и В(hello_html_49f1ebbc.gif). Найдите длину отрезка АВ.

hello_html_52352d5f.jpg

4. В саду росло 24 вишни, что составляло hello_html_3f9bd1b.gif всех деревьев сада. Сколько всего деревьев росло в саду?

hello_html_52352d5f.jpg

5. Галя сделала 160 вареников с творогом и картошкой, причем вареники с творогом составляли hello_html_m6b366e9a.gif всех вареников. Сколько вареников с творогом сделала Галя?

hello_html_52352d5f.jpg

























Карточка №3 (вариант 2)

Ф. И. __________________________________________________________

1. Дроби hello_html_2b8f6007.gif,hello_html_m23493fd.gif hello_html_417e1b63.gif, hello_html_m30b2d324.gif расположены:

1) в порядке увеличения; 2) в порядке уменьшения; 3) в беспорядке.

2. Расположите числа hello_html_2a5b9b74.gif, hello_html_m9022cd1.gif ,hello_html_m7cdd583a.gif в порядке возрастания:

  1. hello_html_2a5b9b74.gif, hello_html_m9022cd1.gif ,hello_html_m7cdd583a.gif 2) hello_html_2a5b9b74.gif, hello_html_m37b4ee87.gif ,hello_html_7902154c.gif 3) hello_html_209cca98.gif, hello_html_m9022cd1.gif ,hello_html_2c8ef7e1.gif 4) hello_html_m9022cd1.gif, hello_html_209cca98.gif ,hello_html_2c8ef7e1.gif

3. Начертите координатный луч, за единичный отрезок возьмите 9 клеток. Отметьте на луче точки А(hello_html_3f9bd1b.gif) и В(hello_html_m616e0968.gif). Найдите длину отрезка АВ.

hello_html_52352d5f.jpg

4. За контрольную работу по математике отметку «4» получили 12 учеников, что составляло hello_html_m23493fd.gif учеников класса. Сколько учеников в этом классе?

hello_html_52352d5f.jpg

5. Андрей прочитал hello_html_m6e420af3.gif книги, в которой 180 страниц. Сколько страниц прочитал Андрей?

hello_html_52352d5f.jpg



Выбранный для просмотра документ Приложение 4 (Лист достижений).docx

библиотека
материалов

Лист достижений ___________________________________________________________________ «+» - верно, «-» - ошибка

Тема: Обыкновенные дроби (часть 1).

Умения

13.01












к/р

































































































































































































































Лист достижений ___________________________________________________________________ «+» - верно, «-» - ошибка

Тема: Обыкновенные дроби (часть 1).

Умения

13.01












к/р


































































































































































































































Общая информация

Номер материала: ДВ-572643

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»